Что это за ситуация? Когда дети учатся читать, они узнают, что буквы издают звуки. Это фонетика. Когда они учатся четко произносить эти звуки, это произношение. Эти два понятия взаимосвязаны. Фонетика создает код. Произношение делает код слышимым.
Фонетика и произношение работают вместе каждый раз, когда ребенок читает вслух. Они видят слово. Они произносят звуки. Они объединяют их в слово. Если они знают звуки, они могут читать. Если они могут четко произносить звуки, другие могут их понять.
Эта ситуация возникает во время чтения, во время словесных игр, во время повседневных разговоров. Это происходит, когда ребенок выговаривает новое слово. Это происходит, когда вы мягко исправляете звук. Фонетика и произношение являются частью обучения чтению и говорению.
Эти навыки лучше всего усваиваются в игре, а не на тренировках. Короткие игры, песни и ежедневные моменты закладывают основу. С мягким руководством ваш ребенок учится слышать звуки, произносить звуки и связывать их с буквами.
Ключевые английские фразы для этой ситуации Используйте фразы для восприятия звуков. «Какой звук издает эта буква?» приглашает к размышлению. «Послушайте первый звук в слове cat. C-c-cat» моделирует слушание. «Слышите ли вы звук «b» в слове ball?» развивает осознанность.
Используйте фразы для произнесения звуков. «Произнесите звук вместе со мной. B произносит «buh»» моделирует произношение. «Твоя очередь. Какой звук издает B?» приглашает к практике. «Ты сказал это! Молодец» празднует успех.
Используйте фразы для сложения. «Давайте соединим звуки вместе. C-a-t. Что это за слово?» направляет сложение. «Ты сложил звуки. Ты прочитал cat!» празднует чтение. «Попробуй сложить эти звуки» предлагает практику.
Используйте фразы для мягкой коррекции. «Я слышал, как ты сказал «wabbit». Это слово rabbit. Rrr-abb-it. Можешь попробовать звук «r»?» моделирует правильный звук без стыда.
Используйте фразы для похвалы усилий. «Ты так усердно работаешь над своими звуками» хвалит процесс. «Ты становишься лучше с каждым днем» поощряет настойчивость. «Мне нравится слушать, как ты читаешь» делает чтение приятным.
Простые разговоры для детей Диалог 1: Изучение звука Родитель: «Посмотри на эту букву. Это B. B произносит «buh». Можешь сказать «buh»?» Ребенок: «Buh». Родитель: «Хорошо! B произносит «buh». Какой звук издает B?» Ребенок: «Buh». Родитель: «Да. Buh, как ball. B-b-ball».
Этот разговор знакомит со звуком. Родитель моделирует. Ребенок повторяет. Родитель связывает звук со словом. Обучение короткое и позитивное.
Диалог 2: Сложение звуков Родитель: «Давайте прочитаем это слово. Произнеси по звукам. C... a... t». Ребенок: «C... a... t. Cat». Родитель: «Да! Ты сложил звуки. Ты прочитал cat. Молодец». Ребенок: «Я прочитал cat». Родитель: «Ты это сделал. Давай попробуем другое слово».
Этот разговор практикует сложение. Родитель произносит звуки. Ребенок их складывает. Родитель празднует. Ребенок чувствует себя успешным. Происходит чтение.
Диалог 3: Исправление произношения Ребенок: «Я вижу wabbit». Родитель: «Ты видишь rabbit. Rabbit начинается со звука «r». Rrr. Можешь сказать rabbit?» Ребенок: «Rabbit». Родитель: «Да! Rabbit. Молодец. Это было сложное слово».
Этот разговор мягко исправляет. Родитель не говорит «неправильно». Родитель моделирует правильный звук. Ребенок пробует еще раз. Родитель хвалит. Ребенок учится без стыда.
Словарь, который вам следует знать Фонетика — это связь между буквами и звуками. Вы можете сказать: «Фонетика помогает нам читать». Это слово называет систему.
Произношение — это то, как мы произносим слова. Вы можете сказать: «Произношение помогает людям понимать нас». Это слово называет навык.
Звук — это то, что издает буква. Вы можете сказать: «B издает звук «buh»». Это слово является строительным блоком фонетики.
Буква — это письменный символ. Вы можете сказать: «Это буква B». Это слово связано со звуком.
Сложение означает объединение звуков для образования слова. Вы можете сказать: «Давайте сложим звуки». Это слово — действие чтения.
Рифма означает слова, которые заканчиваются одним и тем же звуком. Вы можете сказать: «Cat и hat рифмуются». Рифмование развивает осознание звука.
Как использовать эти фразы естественным образом Используйте игривый и терпеливый тон. Фонетика и произношение требуют времени. Ваш ребенок будет делать ошибки. Ваш голос должен говорить: «Это нормально. Давай попробуем еще раз». Терпение укрепляет уверенность.
Произносите фразы в повседневные моменты. «Смотри, мяч. B произносит «buh». B-ball». Продуктовый магазин, машина, парк — все это места для практики звуков.
Делайте занятия короткими. Пяти минут вполне достаточно. Короткая, частая практика работает лучше, чем долгая, редкая практика. Пусть интерес вашего ребенка определяет время.
Моделируйте звуки четко. Когда вы говорите «buh», сделайте это четко. Не добавляйте «uh» в конце. «B» — это быстрый звук. Четкие модели помогают четкому произношению.
Празднуйте каждый успех. «Ты произнес звук «b»!» «Ты сложил это слово!» Празднование делает обучение приятным. Ваш ребенок захочет сделать это снова.
Распространенные ошибки, которых следует избегать Одна из ошибок — добавление «uh» к согласным звукам. «Buh», «cuh», «duh». Это затрудняет сложение. Произносите чистый звук. «B», «c», «d». Быстро и чисто.
Другая ошибка — слишком много исправлять. Если вы будете исправлять каждый звук, ваш ребенок может перестать стараться. Выберите один звук для практики. Оставьте другие. Отпразднуйте усилия.
Некоторые родители начинают с букв, которые выглядят похожими. B и D выглядят одинаково. Начните с букв, которые выглядят по-разному. S, M, T — хорошие первые буквы.
Избегайте сравнений. «Твой двоюродный брат уже умеет читать» создает давление. Каждый ребенок учится в своем собственном темпе. Путь вашего ребенка — это его собственный путь.
Советы для родителей и идеи для практики Начните со звуков в имени вашего ребенка. Буквы в его имени значимы. У них есть причина, чтобы их выучить.
Используйте книги с рифмами. Книги доктора Сьюза великолепны. Рифмование развивает осознание звуков. Читайте их вместе. Укажите на рифмы.
Играйте в звуковые игры. «Я думаю о животном, которое начинается на «l»». Ваш ребенок угадывает. «Лев!» Игра развивает осознание звука.
Используйте зеркала. Наблюдайте за своим ртом, когда вы издаете звуки. Пусть ваш ребенок наблюдает. Затем пусть они наблюдают за собой. Видеть рот помогает произношению.
Пойте песни, которые играют со звуками. «Apples and Bananas» — классика. Она меняет гласные звуки. Это глупо и весело. И это развивает осознание звука.
Веселые практические занятия Играйте в «Я шпионю» со звуками. «Я шпионю за чем-то, что начинается на «b»». Ваш ребенок смотрит. «Мяч!» Игра развивает осознание первого звука.
Делайте звуковые карточки. Напишите по одной букве на каждой карточке. Произнесите звук. Ваш ребенок находит карточку. Сопоставление звуков с буквами создает связь.
Используйте магнитные буквы алфавита. Положите их на холодильник. Ваш ребенок находит букву, которая издает звук. «Найди букву, которая говорит «b»». Холодильник становится местом для обучения.
Пойте песню алфавита медленно. После пения произнесите каждый звук. «A произносит «ah». B произносит «buh»». Песня делает звуки знакомыми.
Играйте со словами, которые рифмуются. «Cat, hat, sat. Что рифмуется со словом dog?» Ваш ребенок говорит «fog, log». Рифмование развивает осознание звука.
Фонетика и произношение — основа чтения и четкой речи. Когда дети узнают, что буквы издают звуки, они открывают код письменного языка. Когда они учатся четко произносить эти звуки, они раскрывают способность быть понятыми. Эти навыки развиваются медленно, через игру и практику, через песни и игры, через ваш терпеливый голос и их радостные попытки. Каждый звук, который они изучают, — это шаг к чтению. Каждое слово, которое они произносят четко, — это шаг к тому, чтобы быть услышанным. И с вашим мягким руководством эти шаги становятся шагами. Ваш ребенок будет читать. Ваш ребенок будет говорить четко. И они сделают это с уверенностью, потому что вы шли рядом с ними, по одному звуку за раз.