Существительные — это названия всего, что нас окружает. Люди, места, вещи и идеи — все это существительные. К восьми годам детям необходим богатый словарный запас существительных, чтобы четко выражать свои мысли. Им нужно называть свой мир. Сегодня мы рассмотрим 90 основных существительных для восьмилетних детей и то, как знание существительных укрепляет все виды общения.
Восьмилетние дети читают книги с главами, пишут рассказы и ведут сложные разговоры. Сильный словарный запас существительных помогает им понимать прочитанное и говорить то, что они имеют в виду. Существительные — основа языка. В каждом предложении необходимо существительное или местоимение.
Что такое существительные?
Начнем с четкого определения, которым мы можем поделиться с нашими детьми. Существительные — это слова, обозначающие людей, места, вещи или идеи. Это названия всего, о чем мы можем говорить.
Думайте о существительных как о ярлыках для всего в мире. Ваше имя — это существительное. Город, в котором вы живете, — это существительное. Ваша любимая игрушка — это существительное. Даже чувства, такие как любовь и счастье, — это существительные. Если вы можете указать на это или подумать об этом, для этого, вероятно, есть существительное.
Существительные выполняют много функций в предложениях. Они могут быть подлежащим, совершающим действие. «Собака залаяла». Они могут быть объектом, получающим действие. «Я погладил собаку». Они могут следовать за предлогами. «Я пошел с моим другом». Существительные повсюду.
Для восьмилетних детей мы можем объяснить это просто. Существительные — это слова, обозначающие имена. Они говорят нам, о ком или о чем мы говорим. В каждом предложении есть хотя бы одно существительное. 90 основных существительных для учащихся восьми лет — это слова, которые дети должны знать для школы, чтения и повседневной жизни.
Значение и объяснение для юных учеников
Как мы объясняем существительные восьмилетнему ребенку понятным для него способом? Мы используем примеры из их мира и показываем, как существительные называют все.
Скажите своему ребенку, что существительные — это слова, которые называют вещи. Ваше имя — это существительное. Ваша школа — это существительное. Ваш рюкзак, ваш карандаш, ваш обед — все это существительные. Даже вещи, которые вы не можете потрогать, такие как счастье и дружба, тоже являются существительными.
Вот некоторые существительные из мира ребенка. Люди: мать, отец, учитель, друг, врач. Места: школа, парк, дом, магазин, библиотека. Вещи: велосипед, компьютер, книга, печенье, одеяло. Идеи: любовь, мир, мужество, честность, свобода.
Существительные могут быть единственного числа, обозначая одно. «Одна собака». Они могут быть множественного числа, обозначая больше одного. «Три собаки». Большинство добавляют -s или -es. Некоторые меняются особым образом. «Один ребенок, двое детей». «Один зуб, два зуба».
Существительные могут быть общими, обозначая общее. «Город» означает любой город. Они могут быть собственными, обозначая конкретные, и начинаться с заглавных букв. «Лондон» — конкретный город. «Понедельник» — конкретный день. «Сара» — конкретный человек.
Эти объяснения помогают детям понять 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Они видят, что существительные называют весь их мир.
Категории существительных
Существительные делятся на несколько категорий. Понимание этих категорий помогает детям правильно использовать существительные и расширять свой словарный запас.
Существительные, обозначающие людей, называют отдельных людей или группы. Мать, отец, брат, сестра, друг, учитель, врач, медсестра, пилот, художник. Это существительные, которые дети используют, чтобы говорить о людях в своей жизни.
Существительные, обозначающие места, называют местоположения. Дом, школа, парк, магазин, библиотека, музей, пляж, горы, город, страна. Они помогают детям описывать, где происходят события.
Существительные, обозначающие вещи, называют объекты. Велосипед, компьютер, книга, карандаш, стол, стул, окно, дверь, одеяло, подушка, печенье, яблоко, машина, автобус, поезд, самолет. Это физические предметы, с которыми дети взаимодействуют ежедневно.
Существительные, обозначающие идеи, называют понятия, которые вы не можете потрогать. Любовь, счастье, грусть, мужество, честность, свобода, мир, справедливость, доброта, уважение. Они становятся более важными по мере эмоционального и социального развития детей.
Общие существительные называют общие предметы. Собака, город, месяц. Собственные существительные называют конкретные и требуют заглавных букв. Макс, Лондон, январь. Дети должны усвоить эту разницу для письма.
Конкретные существительные называют вещи, которые вы можете испытать с помощью чувств. Стол, яблоко, музыка, цветок. Абстрактные существительные называют идеи и чувства. Любовь, время, идея, мужество. Восьмилетние дети могут понять это различие.
Эти категории составляют 90 основных существительных для учащихся восьми лет. Каждая из них помогает детям называть различные аспекты своего мира.
Примеры из повседневной жизни
Существительные постоянно встречаются в семейных разговорах. Вот примеры из типичного дня с восьмилетним ребенком.
Утро приносит много существительных. «Я проснулся в своей кровати. Я надел свою одежду. Я съел хлопья на завтрак. Я почистил зубы своей зубной щеткой. Я собрал свой рюкзак в школу». Каждое подчеркнутое слово — это существительное, обозначающее что-то.
В школе существительные множатся. «Мой учитель прочитал рассказ. Мы решали математические задачи. Я использовал свой карандаш и бумагу. На перемене я играл с друзьями на качелях. Мы обедали в столовой». Школа полна существительных.
После школы приходит больше существительных. «Я пошел на тренировку. Мой тренер научил нас новым навыкам. Потом я пришел домой и перекусил. Я поиграл в игру на компьютере. Я поговорил со своей бабушкой по телефону». Для занятий нужны существительные.
Вечер и время сна имеют свои существительные. «Мы вместе поужинали. Моя семья села за стол. Я сделал домашнее задание в своей комнате. Я прочитал книгу перед сном. Я обнял свою мягкую игрушку и заснул». В каждом мгновении есть существительные.
В течение дня дети используют сотни существительных, даже не задумываясь об этом. 90 основных существительных для восьмилетних детей снова и снова появляются в этих повседневных моментах.
Существительные, обозначающие людей
Существительные, обозначающие людей, являются одними из самых важных. Детям необходимо называть людей в своей жизни и в своих чтениях.
Существительные, обозначающие семью, называют родственников. Мать, отец, мама, папа, родитель, брат, сестра, брат и сестра, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка, тетя, дядя, двоюродный брат, племянница, племянник, ребенок, малыш, ребенок, взрослый. Они необходимы для разговоров о семье.
Существительные, обозначающие школьных людей, называют тех, кто в школе. Учитель, ученик, ученик, директор, тренер, библиотекарь, уборщик, медсестра, консультант, одноклассник, друг, приятель, партнер. Они помогают детям ориентироваться в школьном мире.
Помощники сообщества — важные существительные. Врач, медсестра, стоматолог, ветеринар, пожарный, полицейский, почтальон, водитель автобуса, библиотекарь, пекарь, кассир, официант. Дети узнают об этом через опыт и чтение.
Существительные, обозначающие профессии, называют работу, которую выполняют люди. Художник, музыкант, ученый, инженер, пилот, фермер, шеф-повар, плотник, художник, писатель, актер, танцор, спортсмен, тренер. Они расширяют понимание мира детьми.
Существительные, обозначающие персонажей, появляются в рассказах. Герой, злодей, принцесса, принц, король, королева, великан, монстр, фея, волшебник, дракон, рыцарь, пират, детектив. Рассказы знакомят с этими существительными.
Эти существительные, обозначающие людей, появляются в 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Они помогают детям говорить обо всех, кого они знают, и о ком они читают.
Существительные, обозначающие места
Существительные, обозначающие места, называют местоположения. Они нужны детям, чтобы описывать, где происходят события и куда они ходят.
Домашние места — прежде всего. Дом, квартира, комната, спальня, кухня, ванная комната, гостиная, столовая, подвал, чердак, гараж, двор, сад, крыльцо, лестница. Это повседневные места.
Школьные места необходимы. Класс, коридор, столовая, библиотека, спортзал, игровая площадка, офис, аудитория, художественная комната, музыкальная комната, компьютерная лаборатория, поле. Дети проводят часы в этих местах.
Общественные места, которые посещают дети. Магазин, рынок, лавка, торговый центр, ресторан, парк, игровая площадка, бассейн, пляж, озеро, река, горы, лес, зоопарк, музей, библиотека, кинотеатр, больница, кабинет стоматолога, кабинет врача. Это пункты назначения.
Места города и поселка. Улица, дорога, тротуар, перекресток, мост, туннель, район, центр города, город, поселок, деревня, страна. Дети узнают об этом через путешествия и карты.
Воображаемые места из рассказов. Замок, королевство, лес, пещера, остров, планета, космический корабль, секретный сад, волшебная страна, под морем. Чтение знакомит с ними.
Эти существительные, обозначающие места, являются частью 90 основных существительных для учащихся восьми лет. Они помогают детям ориентироваться в себе и своих историях.
Существительные, обозначающие вещи
Существительные, обозначающие вещи, называют объекты. Дети ежедневно взаимодействуют с сотнями объектов и нуждаются в словах для них.
Школьные принадлежности необходимы. Карандаш, ручка, мелок, маркер, бумага, тетрадь, папка, папка, рюкзак, ланчбокс, линейка, ножницы, клей, ластик, точилка, калькулятор, книга, учебник, рабочая тетрадь. Это повседневные инструменты.
Игрушки и игры, которые любят дети. Кукла, фигурка, мягкая игрушка, мяч, скакалка, настольная игра, карточная игра, головоломка, кубики, LEGO, видеоигра, контроллер, воздушный змей, велосипед, самокат, скейтборд. Для игры нужны эти существительные.
Предметы одежды. Рубашка, брюки, шорты, платье, юбка, носки, обувь, кроссовки, ботинки, сандалии, куртка, пальто, шляпа, кепка, перчатки, варежки, шарф, пижама, нижнее белье, купальник. Для одевания нужны эти предметы.
Существительные, обозначающие еду и напитки. Завтрак, обед, ужин, закуска, еда, хлопья, блины, яйца, тосты, сэндвич, суп, салат, пицца, макароны, рис, фасоль, овощи, фрукты, яблоко, банан, апельсин, печенье, торт, мороженое, молоко, сок, вода. Для еды нужны эти предметы.
Мебель и предметы домашнего обихода. Стол, стул, стол, кровать, подушка, одеяло, лампа, свет, окно, дверь, пол, стена, потолок, лестница, диван, диван, книжная полка, комод, зеркало, ковер, занавеска. Дом полон этих существительных.
Эти существительные, обозначающие вещи, встречаются в 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Они называют физический мир, в котором живут дети.
Существительные, обозначающие идеи
Существительные, обозначающие идеи, называют вещи, которые вы не можете потрогать. Они становятся более важными по мере развития у детей абстрактного мышления.
Чувства и эмоции. Любовь, счастье, радость, волнение, грусть, гнев, страх, беспокойство, удивление, разочарование, гордость, смущение, ревность, сочувствие, сопереживание. Дети испытывают это ежедневно.
Школьные предметы и понятия. Математика, чтение, письмо, естествознание, история, искусство, музыка, физкультура, домашнее задание, тест, оценка, урок, проект, отчет, учеба, обучение, знание, идея, мысль, вопрос, ответ. Школа знакомит с ними.
Качества характера. Честность, доброта, храбрость, мужество, терпение, ответственность, уважение, справедливость, щедрость, верность, доверие, дружба, сотрудничество. Они важны для социального развития.
Слова, обозначающие время. Утро, день, вечер, ночь, день, неделя, месяц, год, день рождения, праздник, отпуск, выходные, сегодня, завтра, вчера, будущее, прошлое, настоящее. Они нужны детям, чтобы обсуждать время.
Абстрактные понятия. Свобода, мир, справедливость, истина, красота, природа, жизнь, смерть, здоровье, безопасность, опасность, удача, шанс, надежда, мечта, желание, цель. Литература и общение знакомят с ними.
Эти существительные, обозначающие идеи, встречаются в 90 основных существительных для учащихся восьми лет. Они помогают детям обсуждать нефизический мир.
Существительные единственного и множественного числа
Понимание единственного и множественного числа необходимо для правильного использования существительных. Восьмилетние дети должны освоить эти шаблоны.
Правильные множественные числа добавляют -s. Одна собака, две собаки. Один кот, три кота. Одна книга, много книг. Это самый простой шаблон.
Слова, оканчивающиеся на s, sh, ch, x, добавляют -es. Один автобус, два автобуса. Одна щетка, три щетки. Одни часы, четверо часов. Одна коробка, пять коробок. -es добавляет слог.
Слова, оканчивающиеся на согласную + y, меняют y на i и добавляют -es. Один ребенок, двое детей. Один город, три города. Один щенок, четыре щенка. Y становится i перед добавлением -es.
Слова, оканчивающиеся на гласную + y, просто добавляют -s. Один мальчик, два мальчика. Один ключ, три ключа. Одна игрушка, четыре игрушки. Y остается, потому что перед ним стоит гласная.
Нерегулярные множественные числа не подчиняются правилам. Один ребенок, двое детей. Один зуб, два зуба. Одна нога, две ноги. Одна мышь, две мыши. Один человек, два человека. Один мужчина, два мужчины. Одна женщина, две женщины. Их нужно запоминать.
Некоторые слова остаются прежними. Одна овца, две овцы. Одна рыба, две рыбы. Один олень, два оленя. Контекст подсказывает, единственное это число или множественное.
Эти множественные числа встречаются в 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Практика делает их автоматическими.
Общие и собственные существительные
Разница между общими и собственными существительными имеет решающее значение для письма. Восьмилетние дети должны правильно писать собственные существительные с заглавной буквы.
Общие существительные называют общие предметы. Город, собака, месяц, девочка, магазин. Им не нужны заглавные буквы, если они не начинаются с предложения. «Я живу в городе». «У меня есть собака».
Собственные существительные называют конкретные и требуют заглавных букв. Лондон, Макс, январь, Сара, Target. Они называют конкретных людей, места или вещи. «Я живу в Лондоне». «У меня есть собака по кличке Макс».
Дни недели — собственные существительные. Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Всегда пишите их с заглавной буквы. «Мы ходим в воскресенье».
Месяцы года — собственные существительные. Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. Всегда пишите их с заглавной буквы. «Мой день рождения в мае».
Праздники — собственные существительные. Рождество, Ханука, Кванза, День благодарения, Хэллоуин, Пасха, Новый год, День святого Валентина. Всегда пишите их с заглавной буквы. «Мы празднуем День благодарения».
Названия с именами — собственные существительные. Доктор Смит, тетя Сара, президент Линкольн, капитан Америка. Название пишется с заглавной буквы вместе с именем. «Приходит тетя Сара».
Эти различия между общими и собственными существительными встречаются в 90 основных существительных для учащихся восьми лет. Правильное написание с заглавной буквы показывает внимание к деталям.
Конкретные и абстрактные существительные
Понимание конкретных и абстрактных существительных помогает детям думать о разных видах слов.
Конкретные существительные называют вещи, которые вы можете испытать с помощью чувств. Вы можете видеть, слышать, трогать, пробовать или обонять их. Стол, который вы можете потрогать. Музыка, которую вы можете услышать. Яблоко, которое вы можете попробовать. Цветок, который вы можете понюхать. Они конкретны.
Абстрактные существительные называют вещи, которые вы не можете испытать с помощью чувств. Вы не можете прикоснуться к любви, увидеть мужество или услышать честность. Вы знаете, что они существуют, но не через чувства. Они абстрактны.
Дети сначала понимают конкретные существительные, потому что они осязаемы. Собака, дом, печенье — это просто. Абстрактные существительные развиваются с возрастом. Дружба, терпение, уважение становятся важными по мере взросления детей.
Оба типа важны. Рассказы используют конкретные существительные для создания ярких картин. «Замок стоял на холме». Они используют абстрактные существительные для тем. «История о мужестве и дружбе».
Определение конкретного и абстрактного помогает детям анализировать прочитанное. Это физическая вещь или идея? Этот вопрос развивает понимание.
Эти понятия конкретных и абстрактных существительных встречаются в 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Оба типа обогащают язык.
Собирательные существительные
Собирательные существительные называют группы. Они имеют единственное число, но называют несколько членов. Восьмилетним детям нравится изучать эти особые слова.
Общие собирательные существительные для людей. Семья, команда, класс, аудитория, толпа, группа, комитет, хор, группа, состав. «Моя семья приедет в гости». «Команда хорошо играет».
Собирательные существительные для животных. Стая птиц, стадо коров, стая волков, косяк рыб, стая китов, прайд львов, колония муравьев, рой пчел, помет щенков. Их интересно изучать.
Собирательные существительные для вещей. Гроздь винограда, букет цветов, стопка книг, куча листьев, набор инструментов, коллекция марок, флот кораблей, флот автомобилей. Они описывают группы объектов.
Согласование подлежащего и сказуемого с собирательными существительными может быть сложным. В американском английском мы обычно используем глаголы единственного числа. «Команда готова». В британском английском иногда используются глаголы множественного числа. «Команда готова». Для восьмилетних детей единственное число безопаснее.
Собирательные существительные могут быть множественными, когда речь идет о нескольких группах. «Команды играют». Это означает несколько разных команд. «Семьи собираются». Несколько семей.
Эти собирательные существительные встречаются в 90 основных существительных для учащихся восьми лет. Они добавляют точность и веселье в язык.
Притяжательные существительные
Притяжательные существительные показывают принадлежность. Восьмилетние дети должны правильно формировать притяжательные формы в своих письменных работах.
Притяжательное единственное число добавляет апостроф -s. Кость собаки принадлежит одной собаке. Книга Сары принадлежит Саре. Машина мамы принадлежит маме. Апостроф ставится перед s.
Притяжательное множественное число для правильных множественных чисел добавляет апостроф после -s. Парк собак принадлежит многим собакам. Учитель учеников принадлежит многим ученикам. Собрание родителей принадлежит многим родителям.
Притяжательное множественное число для неправильных множественных чисел добавляет апостроф -s. Игрушки детей принадлежат многим детям. Комната мужчин принадлежит многим мужчинам. Команда женщин принадлежит многим женщинам. Они не заканчиваются на s, поэтому добавьте 's.
Притяжательное с именами, оканчивающимися на s, может быть любым способом. Книга Джеймса или книга Джеймса. Оба приемлемы. Для восьмилетних детей проще добавить 's. Книга Джеймса.
Различать множественное число и притяжательное важно. Собаки (много собак) — множественное число. Собаки (принадлежит одной собаке) — притяжательное. Собаки (принадлежит многим собакам) — притяжательное множественное число. Апостроф имеет значение.
Дети практикуют это в письме. «Дом моего друга» означает одного друга. «Дом моих друзей» означает дом, принадлежащий нескольким друзьям. Размещение апострофа имеет значение.
Эти притяжательные существительные встречаются в 90 основных существительных для говорящих восьми лет. Правильное использование показывает зрелость письма.
Советы по обучению для родителей
Поддержка словарного запаса существительных вашего ребенка происходит естественным образом через общение и чтение. Вот мягкие способы поощрения этого роста.
Читайте вместе много. Книги с главами, научно-популярные издания, журналы и веб-сайты знакомят с новыми существительными. Когда вы сталкиваетесь с незнакомым существительным, обсудите его. «Что такое «тундра»? Давайте посмотрим». Это расширяет словарный запас.
Играйте в игры с существительными во время повседневных дел. «Давайте назовем все существительные, которые мы видим в этой комнате». «Я вижу что-то, что является существительным, начинающимся с буквы Б». Сделайте охоту за существительными игрой.
Поощряйте конкретность. Когда ваш ребенок говорит «вещь», спросите, что это за вещь. Когда они говорят «вещи», спросите, что за вещи. Помогите им найти точное существительное. «Ты имеешь в виду пульт дистанционного управления?» Точность расширяет словарный запас.
Используйте новые существительные в разговоре. Если вы выучили новое слово, используйте его естественным образом. «Посмотрите на этот огромный небоскреб». «Это увлекательный экземпляр». Ваш ребенок усваивает новые существительные через контекст.
Создавайте коллекции слов. Заведите блокнот или банку, где ваша семья собирает интересные новые существительные. Просматривайте их вместе. Отмечайте, когда ваш ребенок правильно использует новое существительное.
Эти советы поддерживают освоение 90 основных существительных для восьмилетних детей посредством естественного, позитивного взаимодействия.
Печатные карточки для практики существительных
Карточки могут помочь детям выучить и запомнить существительные. Вот идеи для создания собственного набора.
Создайте карточки категорий для разных типов существительных. Люди, места, вещи, идеи. Попросите своего ребенка отсортировать существительные по этим категориям.
Создайте карточки с картинками с существительными из каждой категории. Нарисуйте или распечатайте картинки людей, мест, вещей. Подпишите их существительным. Картинки помогают визуальным ученикам.
Создайте карточки со словами с 90 основными существительными. Практикуйте чтение и определение их. Используйте их в предложениях. Регулярно просматривайте.
Создавайте игры на соответствие с парами единственного и множественного числа. Сопоставьте «ребенок» с «детьми». Сопоставьте «зуб» с «зубами». Практикуйте неправильные множественные числа.
Создавайте пары общих и собственных существительных. Сопоставьте «город» с «Лондон». Сопоставьте «месяц» с «январем». Сопоставьте «девочка» с «Сарой». Обсудите, почему собственное существительное требует заглавной буквы.
Как играть с карточками. Разложите карточки и по очереди выбирайте одну. Игрок должен использовать существительное в предложении и определить его тип. «Собака — общее, конкретное существительное. У меня есть коричневая собака».
Эти карточки делают 90 основных существительных для учащихся восьми лет осязаемыми и забавными. Дети учатся правильно распознавать и использовать существительные.
Учебные мероприятия и игры
Игры делают изучение существительных игривым и запоминающимся. Вот несколько занятий, которыми можно насладиться вместе.
Игра «Охота за существительными» находит существительные повсюду. Прогуляйтесь и называйте существительные, которые вы видите. «Дерево!» «Тротуар!» «Собака!» «Почтовый ящик!» Посмотрите, кто заметит больше всего существительных. Это повышает осведомленность.
Игра «Сортировка по категориям» практикует типы существительных. Дайте своему ребенку список смешанных существительных. Попросите их отсортировать по людям, местам, вещам и идеям. Обсудите все, что может соответствовать нескольким категориям.
Задача «Собственное существительное» практикует написание с заглавной буквы. Дайте общие существительные и попросите своего ребенка придумать примеры собственных существительных. «Город» становится «Чикаго». «Учитель» становится «г-жа Джонс». Практикуйте правильное написание с заглавной буквы.
Игра «Практика множественного числа» превращает единственное число во множественное. Произнесите существительное единственного числа. Ваш ребенок произносит множественное число. «Один ребенок». «Двое детей». «Один зуб». «Два зуба». Практикуйте правильные и неправильные формы.
Игра «Практика притяжательных форм» показывает принадлежность. Поднимите предмет и скажите: «Это принадлежит Саре». Ваш ребенок говорит: «Книга Сары». Практикуйтесь с разными владельцами. «У собак есть кости». «Кости собак».
Игра «Построение истории» использует новые существительные. Дайте своему ребенку список новых существительных и предложите ему написать короткий рассказ, используя все из них. Это развивает словарный запас и творческие способности.
Эти игры превращают изучение 90 основных существительных для восьмилетних детей в активное семейное развлечение. Никакого давления, просто игривое исследование языка.
Существительные — основа языка. Они называют все, что дети видят, делают, чувствуют и воображают. Богатый словарный запас существительных помогает детям читать с пониманием, писать с точностью и говорить уверенно. К восьми годам дети готовы систематически расширять свои знания о существительных. Они могут понимать такие категории, как общие и собственные, конкретные и абстрактные. Они могут освоить множественные формы и притяжательные апострофы. Они могут намеренно собирать и использовать новые существительные. В следующий раз, когда ваш ребенок использует точное существительное, признайте растущий в его сознании словарный запас. Они учатся называть свой мир с возрастающей точностью и изощренностью. Этот навык пригодится им в каждом предмете, в каждом разговоре, в каждой истории, которую они читают и пишут. Существительные — это то, с чего начинается язык, а прочная основа существительных поддерживает все будущие знания.