Каждое предложение состоит из двух частей: подлежащего и сказуемого. Подлежащее сообщает, о ком или о чем говорится в предложении. Сказуемое сообщает, что делает или чем является подлежащее. Без сказуемого у нас будет только слово, обозначающее название, а не законченная мысль. Освоение 100 основных сказуемых для учеников начальной школы помогает детям строить полные предложения и выражать законченные идеи. Это руководство объяснит, что такое сказуемые, перечислит наиболее важные из них и покажет, как практиковаться дома.
Что такое сказуемое? Сказуемое — это часть предложения, которая сообщает, что делает или чем является подлежащее. Оно включает в себя глагол и все слова, которые дополняют значение глагола. Сказуемое отвечает на вопрос «Что делает подлежащее?» или «Что есть подлежащее?»
Подумайте о простых предложениях. «Собаки лают». Сказуемое — лают. Оно сообщает, что делают собаки. «Мария счастлива». Сказуемое — счастлива. Оно сообщает, что есть Мария. «Дети играли в парке». Сказуемое — играли в парке. Оно сообщает, что делали дети.
Сказуемое всегда включает в себя глагол. Оно также может включать в себя дополнения, обстоятельства и наречия. Все в предложении, кроме подлежащего, является частью сказуемого.
Чтобы найти сказуемое, спросите: «Что делает подлежащее?» или «Что верно для подлежащего?» В предложении «Большая коричневая собака бежит быстро» подлежащее — большая коричневая собака. Сказуемое — бежит быстро, потому что это то, что делает собака.
100 основных сказуемых для учеников начальной школы включают в себя все распространенные глагольные фразы, необходимые детям.
Значение и объяснение: Почему важны сказуемые Сказуемые необходимы для завершения мыслей. Без сказуемого группа слов — это всего лишь фрагмент, а не предложение. Понимание сказуемых помогает детям писать полные предложения и выражать законченные идеи.
Подумайте о фрагментах. «Высокий мужчина». Это не законченное предложение. В нем есть подлежащее, но нет сказуемого. Что насчет высокого мужчины? Добавление сказуемого делает его законченным. «Высокий мужчина медленно шел». Теперь это предложение.
Сказуемые также несут в себе действие предложения. Они сообщают, что происходит. В рассказах сказуемые создают движение и события. «Дракон пролетел над горой. Рыцарь вытащил свой меч. Они храбро сражались». Без сказуемых у нас был бы только список персонажей.
В разговорах сказуемые сообщают о том, что мы делаем и как себя чувствуем. «Я люблю пиццу». «Она чувствует себя усталой». «Мы идем в парк». Эти сказуемые несут в себе сообщение.
100 основных сказуемых для учеников начальной школы дают детям глагольные фразы, необходимые им для завершения своих мыслей.
Категории или списки: 100 основных сказуемых Вот 100 основных сказуемых для учеников начальной школы, сгруппированных по категориям. Это сказуемые, которые дети используют и с которыми сталкиваются чаще всего.
Простые сказуемые действия (15): бегать, прыгать, играть, есть, пить, спать, ходить, говорить, смеяться, плакать, петь, танцевать, рисовать, писать, читать. Это отдельные глаголы, которые сообщают, что делает подлежащее. «Дети играют». «Она поет». «Я читаю».
Сказуемые действия с дополнениями (15): есть пиццу, пить молоко, играть в футбол, читать книги, писать рассказы, рисовать картинки, петь песни, рассказывать анекдоты, задавать вопросы, отвечать правильно, помогать друзьям, убирать комнаты, делать печенье, печь пироги, строить крепости. Они включают в себя глагол и то, что получает действие. «Мама печет печенье». «Я читаю книги». «Они играют в футбол».
Сказуемые действия с наречиями (15): бежать быстро, прыгать высоко, играть на улице, есть медленно, спать спокойно, ходить осторожно, говорить громко, смеяться счастливо, плакать тихо, петь красиво, танцевать грациозно, работать усердно, ждать терпеливо, слушать внимательно, пробовать снова. Они сообщают, как выполняется действие. «Она поет красиво». «Он бежит быстро». «Они терпеливо ждали».
Сказуемые состояния (10): счастлив, устал, голоден, напуган, взволнован, замерз, жарко, большой, маленький, красивый. В них используются формы глагола «быть», чтобы описать подлежащее. «Небо голубое». «Я голоден». «Они счастливы».
Сказуемые чувств (10): чувствовать себя счастливым, чувствовать себя грустным, чувствовать себя уставшим, чувствовать себя напуганным, чувствовать себя взволнованным, чувствовать себя больным, чувствовать себя лучше, чувствовать себя холодным, чувствовать себя теплым, чувствовать себя гордым. Они описывают чувства. «Я чувствую себя счастливым». «Она чувствует себя усталой». «Они чувствуют себя гордыми».
Сказуемые местоположения (10): здесь, там, внутри, снаружи, на столе, под кроватью, рядом с дверью, за домом, на кухне, в школе. Они сообщают, где находится подлежащее. «Книга на столе». «Мама на кухне». «Мы в школе».
Сказуемые обладания (5): иметь собаку, иметь кошку, иметь велосипед, иметь куклу, иметь книгу. Они показывают, чем владеет подлежащее. «У меня есть собака». «У нее есть кошка». «У них есть новый велосипед».
Сказуемые будущих действий (10): пойдет, придет, будет играть, будет есть, увидит, посетит, купит, сделает, поможет, позвонит. В них используется «будет» для будущих действий. «Я пойду завтра». «Она придет позже». «Мы поиграем после школы».
Сказуемые прошедших действий (10): пошел домой, вернулся, играл на улице, поел обед, посмотрел фильм, навестил бабушку, купил игрушку, испек торт, помог маме, позвонил папе. Они описывают завершенные действия. «Я пошел домой». «Она пообедала». «Они играли на улице».
100 основных сказуемых для учеников начальной школы включают в себя эти основные глагольные фразы. Дети будут использовать их каждый день.
Примеры из повседневной жизни: Сказуемые вокруг нас Сказуемые встречаются в каждом законченном предложении. Выделение их помогает детям увидеть, что эти части действия необходимы для общения.
В утренних процедурах сказуемые сообщают, что происходит. «Я просыпаюсь». «Мама готовит завтрак». «Солнце светит». «Мой брат одевается». «Автобус приезжает в восемь». Каждое сказуемое добавляет действие или описание.
Во время еды сказуемые сообщают о том, что мы делаем. «Я ем хлопья». «Папа пьет кофе». «Моя сестра хочет еще сока». «Мы говорим о нашем дне». «Еда вкусная».
В поездках на машине сказуемые описывают то, что мы видим и делаем. «Я вижу большой грузовик». «Мы почти приехали». «Небо выглядит облачным». «Мама поворачивает налево». «Мы скоро приедем».
В школе сказуемые заполняют каждое предложение. «Учитель пишет на доске». «Мы читаем вместе». «Я знаю ответ». «Она сидит рядом со мной». «Звонок звенит в три».
В разговорах о чувствах сказуемые выражают эмоции. «Я чувствую себя счастливым». «Она кажется уставшей». «Они хотят играть». «Он любит свою новую игрушку». «Нам нужны объятия».
100 основных сказуемых для учеников начальной школы помогают детям замечать и использовать эти завершающие части предложений.
Печатные карточки: Визуальные инструменты для обучения Карточки делают сказуемые конкретными. Создание и совместное использование их превращает обучение в занятие. Вот несколько способов использования карточек для практики сказуемых.
Создайте карточки со сказуемыми на одной стороне и примерами предложений на другой. «бежать быстро» на лицевой стороне. «Собака бежит быстро» на обратной стороне. «счастлив» на лицевой стороне. «Она счастлива» на обратной стороне. «есть пиццу» на лицевой стороне. «Мы едим пиццу» на обратной стороне. Ваш ребенок читает сказуемое и видит его в предложении.
Создайте карточки с картинками, показывающими действия. Картинка, на которой кто-то бежит. Ваш ребенок говорит «бежать быстро», а затем составляет предложение: «Мальчик бежит быстро». Картинка, на которой кто-то ест. Ваш ребенок говорит «есть обед», а затем «Она ест обед».
Создайте карточки для сопоставления подлежащего и сказуемого. Сделайте карточки с подлежащими: Собака, Моя мама, Дети. Сделайте карточки со сказуемыми: громко лает, готовит ужин, играет на улице. Ваш ребенок сопоставляет их, чтобы составить полные предложения.
Создайте карточки с предложениями, в которых отсутствует сказуемое. «Собака ___». (лает) «Она ___ счастлива». (есть) «Они ___ футбол». (играют) Ваш ребенок заполняет правильное сказуемое.
Учебные мероприятия или игры: Делаем сказуемые веселыми Игры превращают грамматику в игру. Вот несколько игр, которые помогают детям практиковать 100 основных сказуемых для учеников начальной школы в увлекательной форме.
Игра «Найди сказуемое»: Произносите предложения и просите ребенка определить сказуемое. «Собака бежит быстро». Сказуемое: бежит быстро. «Мой учитель хороший». Сказуемое: хороший. «Они играют на улице». Сказуемое: играют на улице. «Мы пойдем завтра». Сказуемое: пойдем.
Бинго со сказуемыми: Создайте карточки для бинго со сказуемыми в каждом квадрате. Произносите предложения. «Собака бежит быстро». Ваш ребенок закрывает «бежит быстро». «Она счастлива». Ваш ребенок закрывает «счастлив». «Они играют в футбол». Ваш ребенок закрывает «играют в футбол». Первый, кто закроет пять в ряд, выигрывает.
Сортировка сказуемых: Напишите сказуемые на карточках. Попросите ребенка отсортировать их по категориям: Сказуемые действия, Сказуемые состояния, Сказуемые чувств, Сказуемые местоположения, Сказуемые будущего, Сказуемые прошлого. Это развивает понимание различных видов.
Игра «Добавь сказуемое»: Дайте ребенку подлежащее и попросите его добавить сказуемое, чтобы составить законченное предложение. «Собака» + ? = «Собака бежит быстро». «Моя мама» + ? = «Моя мама готовит ужин». «Дети» + ? = «Дети играют на улице». «Я» + ? = «Я чувствую себя счастливым».
Игра «Замена сказуемого»: Произносите предложения и просите ребенка заменить сказуемое другим. «Собака бежит быстро» становится «Собака спит спокойно». «Она счастлива» становится «Она устала». «Они играют в футбол» становится «Они читают книги».
Шарады с действиями: Разыгрывайте сказуемые, не говоря. Ваш ребенок угадывает сказуемое. Разыграйте «бежать быстро». Разыграйте «есть пиццу». Разыграйте «спать спокойно». Разыграйте «петь красиво». Это связывает сказуемые с физическими действиями.
Охота за сказуемыми: Читайте книгу вместе и ищите сказуемые. Каждый раз, когда вы находите предложение, определяйте сказуемое. Ведите подсчет, сколько разных сказуемых вы найдете.
Игра «Закончи предложение»: Начните предложения с подлежащего и попросите ребенка добавить сказуемое. «Собака ___». «Мой учитель ___». «Мы ___». «Завтра я ___». «Вчера она ___». Это развивает беглость с различными типами сказуемых.
По мере того, как ваш ребенок знакомится со 100 основными сказуемыми для учеников начальной школы, его способность строить полные предложения становится крепкой. Они знают, что каждому предложению нужно сказуемое. Они могут определить сказуемое в любом предложении. Они могут выбрать правильное сказуемое, чтобы выразить свои идеи. Сказуемые — это то, что делает предложения. Продолжайте практику, связанную с реальным чтением и письмом. Выделяйте сказуемые в книгах. Попросите ребенка определить сказуемое в предложениях, которые вы произносите. Радуйтесь, когда они правильно определяют или используют новое сказуемое. Эти слова действия и описания оживляют предложения.