开篇介绍
Leo 看着他的英语书。他叹了口气。他不想打开它。这些单词看起来很难。这些页面看起来很长。他感到一种沉重的感觉。他的朋友 Sam 喜欢英语。Sam 正在读一本英文漫画书，并且哈哈大笑。Leo 想知道：“为什么他觉得有趣，而我却不觉得呢？” 他的老师陈老师看到了 Leo 的表情。她知道那种感觉。这被称为抵触情绪。她有一个秘密工具箱。它们不是锤子或螺丝刀。它们是想法。它们是不愿学习者的激励技巧。她对 Leo 微笑着说：“让我们找到你的火花，”她说。让我们一起打开陈老师的工具箱，一起探索这些神奇的技巧。
核心知识解释
什么是激励？激励就是“为什么”。你为什么要做某事？它是你内心的引擎。它让你想要尝试。一个不愿学习者是指引擎很安静的人。它没有坏。它只需要一把特殊的钥匙来启动它。针对不愿学习者的激励技巧就是那些特殊的钥匙。它们是帮助某人找到自己的“为什么”的方法。第一把也是最重要的一把钥匙是安全感。孩子必须感到安全才能尝试。他们必须知道犯错是可以的。他们必须知道即使学习很困难，他们仍然被爱。这是基础。
第二把钥匙是联系。将学习与孩子的兴趣联系起来。Leo 喜欢恐龙吗？那么我们用英语阅读关于恐龙的内容。他喜欢足球吗？那么我们学习足球的单词。当学习与你所爱的事物有关时，感觉就会不一样。第三把钥匙是小步骤。一个大目标，比如“读完一整本书”，可能会让人感到害怕。一个小目标，比如“读这本书的标题”，感觉很容易。我们庆祝那小小的进步。然后，我们迈出下一个小小的进步。成功可以建立动力。
第四把钥匙是选择。给不愿学习者一些控制权。“你想读这本书还是那本书？”“你想用蓝色笔还是红色铅笔写字？”选择赋予力量。它说：“你是你学习的主人。” 第五把钥匙是有趣。把练习变成游戏。使用计时器进行短时突击。使用滑稽的声音。使用玩具作为学生。当我们大笑时，我们的大脑就会打开。第六把钥匙是关注努力，而不是天赋。不要说：“你真聪明。”说：“我看到你多么努力地集中注意力在那个单词上。”这被称为成长心态。它教导说，努力可以促进你的大脑成长。
第七把钥匙是合作。做一个学习伙伴。不要做一个专横的老师。坐在孩子旁边。说：“让我们一起解决这个问题。”你平静的存在是一个强大的激励因素。这些针对不愿学习者的激励技巧是关于尊重和友善的。它们是关于寻找微小的火花，并轻轻地吹拂它，直到它变成火焰。每个孩子都有一颗火花。我们的工作是帮助他们看到它。
有趣的互动学习
让我们玩“激励侦探”游戏。你需要一个笔记本。你的任务是找出是什么激励了你那不愿学习的朋友（甚至是你自己）。观察一天。是什么让他们微笑？他们谈论什么？他们在空闲时间选择做什么？写下线索。然后，使用一个线索来计划一个有趣的英语活动。如果线索是“喜欢猫”，计划观看一个关于猫的英语短视频。这个游戏让你成为一个帮手。
现在，让我们尝试“两分钟挑战”。这是一种开始的技巧。设置两分钟的计时器。在短短两分钟内，你将完成英语任务。当计时器响起时，你可以停止。通常，一旦你开始，你就想继续下去。但两分钟永远不可怕。任何人都可以做两分钟。这种技巧打破了开始的障碍。
另一个有趣的活动是“神秘奖励盒”。装饰一个盒子。在里面装满小奖励：贴纸、有趣的图画、10 分钟额外游戏时间的优惠券。奖励不是为了完成一项巨大的任务。它是为了尝试。学习者尝试了五分钟的英语活动后，他们可以从神秘盒中选择。这让尝试变得令人兴奋。
你还可以创建一个“学习冒险地图”。画一条带有空格的路径。每个空格都是一个小任务：“说出 3 个动物的名字”、“读一个句子”、“唱一行歌”。使用玩具作为游戏棋子。沿着路径移动玩具。终点线是一个小小的庆祝活动，比如一个舞会。这把一节课变成了一段旅程。这些都是针对不愿学习者的激励技巧，它们利用游戏来构建学习引擎。
扩展学习
激励的想法由来已久。很久以前，老师们有时会用恐惧来激励。他们会惩罚错误。我们现在知道这效果不好。它让大脑害怕。今天，研究大脑的科学家们知道，积极的激励效果最好。它会释放化学物质，帮助我们学习和记忆。你的老师针对不愿学习者的激励技巧是基于这门新科学的。
不同的文化以不同的方式激励。在一些文化中，集体成功是一个很大的激励因素。孩子们作为一个团队工作。在其他文化中，个人成就受到重视。没有一种正确的方式。最好的方式是让孩子感到有能力和好奇。例如，在芬兰，他们有短课程和大量的游戏。这可以保持高昂的积极性。从世界学习可以帮助我们找到最好的技巧。
让我们制作一首激励歌曲。用“如果你快乐你就拍拍手”的曲调唱这首歌。
如果你感到卡住了，并且你知道，休息一下！（拍手，拍手） 如果你感到卡住了，并且你知道，找一个有趣的错误！（拍手，拍手） 如果你感到卡住了，并且你知道，那么你的脸上肯定会表现出来！ 如果你感到卡住了，并且你知道，为了善良，找到乐趣吧！
这首歌提醒我们，感到卡住是可以的，而解决方案是找到一种有趣的前进方式。
你将学到什么
你正在学习学习的心理学和核心。你正在学习新单词：激励、抵触情绪、引擎、基础、联系、成长心态、合作、观察、心理学。你正在学习积极强化的科学。
你正在学习鼓励性的句子。你可以说：“让我们尝试一下，只需要两分钟。”你可以问：“什么会让这项活动对你来说更有趣？”你可以肯定地说：“我看到你多么努力。”你正在用英语来建立自己和他人。这是语言的强大运用。
你正在培养令人难以置信的技能。你正在培养同情心。你了解不愿学习者的感受。你正在培养解决问题的能力。你找到了克服抵触情绪的创造性方法。你正在培养领导力。你引导和鼓励他人。你正在培养自我意识。你学习什么激励你。你正在培养韧性。你学会了重新启动自己的引擎。
你正在形成一种富有同情心的习惯。养成寻找每个人火花的习惯。你知道不愿学习者不是一个坏的学习者。他们只是一个需要不同钥匙的学习者。理解和使用针对不愿学习者的激励技巧，让你成为一个更友善、更有效的朋友、兄弟姐妹和学生。你是一个激励大师。
将你所学到的知识运用到生活中
在家中使用这些技巧。如果你有一个不想阅读的兄弟姐妹，和他们一起尝试两分钟挑战。成为他们的阅读伙伴。如果你是那个感到抵触的人，告诉父母：“我感到抵触。我们可以把它变成一个游戏吗？”这很勇敢也很聪明。在学校，你可以成为同学的激励伙伴。分享你有趣的游戏。建议一个小组活动。
当你做自己的家庭作业并且感到卡住时，对自己使用这些技巧。设置一个计时器。在完成一个小任务后，给自己一个小奖励。用友善的态度对自己说话。“我可以这样做两分钟。”这是自我激励。这是一种超能力。针对不愿学习者的激励技巧是生活中的工具。它们有助于学习钢琴、打扫房间或尝试一项新运动。它们是关于让困难的事情感觉更有可能和更有趣。
记住，每个人有时都会感到抵触。即使是著名的科学家和艺术家也有不想工作的时候。不同之处在于他们有开始的工具。现在你也有这些工具了。用它们来帮助自己，也帮助他人。你是一个火花制造者。
结束鼓励
你学到了一些真正特别的东西。你是一个激励侦探。你是一个火花发现者。你是一个善良而富有创造力的帮手。我为你感到骄傲。探索这些激励技巧表明你有一颗大爱心和一颗聪明的头脑。
把这些工具放在你的口袋里。经常使用它们。广泛分享它们。你拥有将“我不能”变成“我试试”并将“我不想”变成“这很有趣！”的力量。
记住，目标不是永远不感到抵触。目标是知道当你感到那样时该怎么做。你现在有一张地图。你是有能力的，你足智多谋，并且你正在成为一个终身学习者，知道如何点燃自己的火焰。做得好，我了不起的激励大师。