有些故事能抓住孩子们的想象力，并且永远不会放手。《我们去猎熊》就是这些永恒的珍宝之一。它讲述了一个家庭去冒险的故事，他们一路上面临着障碍。他们最终找到了一只熊，然后跑回家。我们去猎熊的文字充满了节奏感和重复。孩子们喜欢加入声音和动作。这个故事可以培养词汇量、音素意识和记忆力。让我们来探索如何在年轻学习者的课堂上使用这本经典的图画书。
什么是《我们去猎熊》的故事？ 《我们去猎熊》是迈克尔·罗森和海伦·奥克森伯里创作的一本深受孩子们喜爱的书籍。它于 1989 年出版，已成为经典。故事讲述了一个父亲和他的孩子们去冒险寻找熊的故事。
这个家庭在旅途中遇到了不同的障碍。他们穿过长长的草地、一条深河、厚厚的泥浆、黑暗的森林、暴风雪和一个狭窄的洞穴。每个障碍都有声音和动作。这个家庭说：“我们不能从上面走。我们不能从下面走。哦，不！我们必须穿过它！”
最后，他们在洞穴里发现了一只熊。他们吓坏了，跑回去穿过所有的障碍物，回到了家。他们躲在被子里，并保证再也不去猎熊了。
这个故事非常适合年幼的孩子。重复使它易于记忆。声音让它说起来很有趣。动作让它变得活跃。孩子们可以从第一次阅读开始就加入进来。
《我们去猎熊》的完整文字 以下是这个深受喜爱的故事的文本。这些文字已与世界各地数百万儿童分享。
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！草！ 长长的、波浪起伏的草。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 沙沙作响！沙沙作响！沙沙作响！
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！一条河！ 一条又深又冷的河。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 扑通！扑通！扑通！
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！泥！ 厚厚的、黏糊糊的泥。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 咯吱咯吱！咯吱咯吱！咯吱咯吱！
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！一片森林！ 一片大而黑暗的森林。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 绊倒！绊倒！绊倒！
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！一场暴风雪！ 一场旋转的、旋转的暴风雪。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 呼呼呜呜！呼呼呜呜！呼呼呜呜！
我们去猎熊。 我们要抓一个大的。 多么美好的一天啊！ 我们不怕。
呃-呃！一个洞穴！ 一个狭窄、阴暗的洞穴。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 踮起脚尖！踮起脚尖！踮起脚尖！
那是什么？ 一个闪亮的湿鼻子！ 两只毛茸茸的大耳朵！ 两只大大的、圆鼓鼓的眼睛！ 它是一只熊！
快点！回到洞穴里！ 踮起脚尖！踮起脚尖！踮起脚尖！ 穿过暴风雪！ 呼呼呜呜！呼呼呜呜！ 穿过森林！ 绊倒！绊倒！ 穿过泥浆！ 咯吱咯吱！咯吱咯吱！ 穿过河流！ 扑通！扑通！ 穿过草地！ 沙沙作响！沙沙作响！
走到我们家门前。 打开门。 上楼梯。 哦，不！我们忘了关门。 下楼。 关上门。 回到楼上。 进入卧室。 跳到床上。 在被子下面。 我们再也不去猎熊了！
这个令人愉快的故事有一个孩子们喜欢节奏。他们加入了重复的短语和声音效果。
从故事中学习词汇 这个故事介绍了关于自然、障碍和动作的丰富词汇。孩子们在令人难忘的语境中学习这些单词。
自然词汇： 草——覆盖地面的绿色植物 河流——流动的水 泥浆——湿软的泥土 森林——有许多树木的地方 暴风雪——有降雪的暴风雨 洞穴——岩石中的空心场所 熊——一种毛茸茸的大型动物
描述性词汇： 长——不短 波浪状——有曲线 深——向下延伸很远 冷——不温暖 厚——不薄 黏糊糊——柔软湿润 黑暗——不亮 狭窄——不宽 阴暗——黑暗而悲伤 闪亮——反射光线 毛茸茸——覆盖着毛发 圆鼓鼓——又大又圆
动作词汇： 走——移动 抓——抓住 害怕——害怕 打开——移动门 关闭——关闭 跳——跳跃 跑——快速移动 踮起脚尖——安静地走
声音词汇： 沙沙作响——草中的声音 扑通——水中的声音 咯吱咯吱——泥浆中的声音 绊倒——绊倒的声音 呼呼呜呜——风的声音 踮起脚尖——安静地走
在其他语境中使用这些单词。走到外面感受一下草。穿过水坑，发出飞溅的声音。这会将词汇与真实的体验联系起来。
故事中的语音点 这个故事提供了出色的语音练习。声音词和重复突出了特定的声音。
“ish”音： Swishy 包含这个声音。这个词族包括 fish、dish 和 wish。孩子们听到“sh”二合字母。
“ash”音： Splash 包含这个声音。这个词族包括 crash、dash 和 trash。结尾的“sh”很常见。
“ench”音： Squelch 包含这个声音。这不太常见，但说起来很有趣。孩子们感受到了结尾的“ch”。
“ip”音： Trip 包含这个声音。这个词族包括 dip、sip 和 zip。短“i”音很常见。
“oo”音： Hoooo 有长“oo”音。这个词族包括 boo、moo 和 zoo。孩子们练习这个元音。
音节计数： 拍打关键词中的音节。Grass 有一个拍子。Riv-er 有两个。For-est 有两个。Snow-storm 有两个。这可以培养音素意识。
初始声音： Bear 以 B 开头。Grass 以 G 开头。River 以 R 开头。Mud 以 M 开头。Forest 以 F 开头。Cave 以 C 开头。练习说出每个单词的第一个声音。
拟声词： 这个故事充满了声音词。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch。这些词听起来就像它们所描述的那样。孩子们喜欢说它们。
故事中的语法模式 这个故事展示了几种语法模式。孩子们通过重复来吸收这些内容。
现在进行时态： “We're going on a bear hunt”使用现在进行时。这显示了正在发生的动作。孩子们学习这种常见的模式。
未来意图： “We're going to catch a big one”显示了未来的意图。“going to”结构非常常见。
否定语句： “We're not scared”是否定的。孩子们学习将“not”与动词“to be”一起使用。
感叹句： “What a beautiful day!” 表达了兴奋之情。孩子们了解到感叹号表示强烈的情感。
问题： “What's that?” 询问未知事物。这个问题很简单，但非常有用。
介词短语： Over it, under it, through it。这些介词显示了位置和运动。孩子们学习这些重要的词。
重复以强调： 重复的短语帮助孩子们记住。“We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it!” 这种模式出现在每个障碍物上。
排序词： Back through, back through, back through 显示了返回的旅程。孩子们理解事件的顺序。
这个故事提供了丰富的语言输入。孩子们不需要分析语法。他们通过快乐的重复来吸收它。
故事的学习活动 当我们添加活动时，故事会成为强大的教学工具。以下是在课堂上使用这个故事的想法。
动作讲故事：阅读故事并做动作。挥动手臂表示草。为河流做游泳动作。假装在泥浆中咯吱咯吱地走。穿过森林绊倒。在暴风雪中发抖。踮起脚尖走进洞穴。孩子们喜欢加入进来。
障碍赛：创建一个代表故事的障碍赛。蓝纸代表河流。棕色纸代表泥浆。绿色的彩带代表草。枕头代表暴风雪。帐篷或桌子代表洞穴。孩子们在吟唱这些词的同时穿过每个障碍物。
音效乐团：为各组分配不同的音效。一组发出沙沙作响的声音。一组发出扑通的声音。一组发出咯吱咯吱的声音。阅读故事，每组在正确的时间发出声音。
猎熊地图：画一张简单的地图，显示旅程。草、河流、泥浆、森林、暴风雪、洞穴。孩子们使用地图复述故事。他们在描述时指向每个障碍物。
熊工艺品：用纸盘或棕色纸制作一只熊。添加眼睛、鼻子和耳朵。在复述故事时使用熊。将熊藏在“洞穴”中，并在正确的时间找到它。
故事排序卡：创建显示每个障碍物的图片卡。孩子们按故事的顺序排列它们。他们使用卡片复述故事。
声音词写作：孩子们画一张一个障碍物的图片。他们在下面写上声音词。Swishy swashy, splash splosh, squelch squerch。这可以培养写作技巧。
课堂使用的可打印材料 拥有可打印的资源可以使课程计划更容易。以下是为这个故事准备的材料。
故事排序卡：创建按顺序显示每个障碍物的卡片。草、河流、泥浆、森林、暴风雪、洞穴。孩子们排列它们并复述故事。
声音词卡：创建带有每个声音词的卡片。Swishy swashy, splash splosh, squelch squerch, stumble trip, hoooo woooo, tiptoe。孩子们将它们与障碍物匹配。
障碍物图片卡：创建每个障碍物的大图片。在讲故事时使用它们。在阅读那部分时举起草的图片。
熊木偶模板：提供制作熊木偶的模板。孩子们涂色、剪裁并附在工艺棒上。将其用于结尾的熊。
着色页：设计显示每个障碍物的着色页。孩子们在听故事时着色。添加用于描边的声音词。
迷你书：创建带有故事文本的简单可折叠书籍。孩子们为每一页配图。他们把这些带回家与家人分享。
单词卡：制作关键词的抽认卡。草、河流、泥浆、森林、暴风雪、洞穴、熊。在一侧使用图片，在另一侧使用单词。
更深入学习的教育游戏 游戏让用故事学习变得快乐。以下是围绕这个故事的游戏。
猎熊宾果：创建带有障碍物和声音词图片的宾果卡。喊出描述。“我们穿过长长的、波浪起伏的草地。”孩子们盖住草的图片。第一个覆盖一行的人获胜。
障碍物记忆配对：创建障碍物图片卡的配对。将它们面朝下放置。孩子们轮流翻开两张卡片，试图找到匹配项。当他们匹配时，他们说出障碍物的名称并发出声音。
声音哑剧：在不说话的情况下表演穿过障碍物。为草、河流、泥浆等做出动作。孩子们猜测它是什么障碍物。
接下来是什么？：阅读故事，但在每个障碍物前停顿。孩子们预测接下来会发生什么。这可以培养理解力和记忆力。
猎熊接力赛：设置代表每个障碍物的站点。孩子们一个接一个地穿过赛道。在每个站点，他们在继续前进之前说出声音词。
障碍物分类：创建带有不同障碍物的卡片。孩子们将它们分成几类。水障碍物（河流）、地面障碍物（草、泥浆）、天气障碍物（暴风雪）、地点障碍物（森林、洞穴）。
猎熊冻结舞：在孩子们表演猎熊动作时播放音乐。当音乐停止时，他们冻结在某个位置。说出他们正在穿过的障碍物的名称。
连接到其他学习领域 这个故事自然地连接到许多课程领域。以下是扩展学习的方法。
地理：查看地图。谈论不同的景观。讨论人们如何穿越不同的地形。创建故事的简单地图。
科学：了解熊。熊住在哪里？它们吃什么？它们如何在冬天生存？讨论真实的熊与故事中的熊。
音乐：为每个障碍物创建音景。使用乐器发出沙沙、飞溅、咯吱咯吱的声音。为猎熊创作音乐。
艺术：创建每个障碍物的立体模型。使用不同的材料来代表草、水、泥浆、雪。按顺序显示它们。
体育：根据故事创建一个障碍赛。孩子们爬行、跳跃、踮起脚尖并穿过它。这可以培养大肌肉运动技能。
社会情感学习：讨论感受。孩子们害怕吗？勇敢吗？兴奋吗？当他们看到熊时感觉如何？他们在家里感觉如何安全？
《我们去猎熊》的文字已经让孩子们高兴了几代人。节奏文本和引人入胜的故事创造了丰富的学习体验。孩子们培养词汇量、音素意识和理解能力。他们学习叙事结构和顺序。他们探索声音词和描述性语言。最重要的是，他们发现阅读很有趣。这种发现会持续一生。