你的孩子已经造句多年了。他们知道如何把单词组合在一起。现在他们已经准备好理解句子中更大的组成部分了。从句是所有句子的基本组成部分。它们是由一个主语和一个动词组成的一组词。有些从句可以独立存在。另一些则需要帮助。理解从句可以帮助孩子们写得更好，读得更明白。8岁学习者适用的90个基本从句介绍了这些重要的句子组成部分。本指南将解释什么是从句，存在哪些类型，以及如何在家里练习它们。
什么是从句？ 从句是一组包含主语和动词的词。主语说明句子是关于谁或什么的。动词说明主语做什么或是什么。每个从句都有这两个部分。这使得从句不同于短语，短语缺少主语或动词。
看看这组词。“狗跑。”这是一个从句。它有一个主语，狗，和一个动词，跑。现在看看“在床下”。这是一个短语。它没有主语或动词。它不能单独作为一个完整的思想。
有些从句可以单独作为一个完整的句子。我们称之为独立从句。另一些则不能单独存在。它们需要一个独立从句来完成它们的意思。我们称之为从属从句。8岁儿童适用的90个基本从句包括这两种类型。学会识别它们可以帮助孩子们理解句子的运作方式。
意义和解释：为什么从句很重要 理解从句可以帮助孩子们在很多方面。当他们写作时，他们可以创造出更多样化的句子。当他们阅读时，他们可以更容易地理解更长的句子。当他们说话时，他们可以清晰地表达复杂的想法。
想想阅读一个长句子。“住在隔壁的男孩打棒球。”一个理解从句的孩子知道男孩打棒球是主要思想。词语住在隔壁增加了额外的信息。这使得阅读理解更容易。
在写作中，从句允许孩子们组合想法。他们可以写一个更长、更流畅的句子，而不是两个短句子。“我有一只狗。它喜欢游泳”变成了“我有一只喜欢游泳的狗”。从句“喜欢游泳”增加了细节，而没有开始一个新的句子。
8岁学习者适用的90个基本从句逐步建立这种理解。孩子们学会识别任何从句中的主语和动词。他们学习哪些从句可以独立存在，哪些不能。这个基础支持所有未来的语言学习。
类别或列表：孩子们需要的从句类型 孩子们在阅读和写作中会遇到几种类型的从句。每种类型都有不同的用途。理解这些类别可以帮助孩子们在语境中识别它们。
独立从句：这些可以单独作为句子存在。“太阳正在照耀。”“我们去了商店。”“她喜欢冰淇淋。”每个都有一个主语和动词，并表达一个完整的思想。
从属从句：这些不能单独存在。它们以诸如因为、当、如果、那个或谁之类的词开头。“因为它在下雨”有一个主语它和动词在下雨，但它感觉未完成。它需要一个独立从句。“我们呆在里面，因为外面在下雨。”
名词性从句：这些就像句子中的名词一样。它们可以是主语或宾语。“你所说的让我吃惊。”从句“你所说的”是句子的主语。“我知道你累了。”从句“你累了”是“知道”的宾语。
形容词性从句：这些描述名词。它们通常以who、which或that开头。“我读的那本书很棒。”从句“我读的那本书”描述了这本书。“我的邻居，他非常友善，帮助了我。”从句“他非常友善”描述了我的邻居。
副词性从句：这些说明某事发生的时间、地点、原因或方式。它们以诸如当、哪里、因为、如果或虽然之类的词开头。“当电影结束时，我们离开了。”从句“当电影结束时”说明了我们离开的时间。“她笑了，因为她很高兴。”从句“因为她很高兴”说明了她为什么笑。
8岁学生适用的90个基本从句包括所有这些类型的例子。孩子们通过反复接触学会识别每一种。
日常生活中的例子：我们周围的从句 从句出现在日常语言的任何地方。指出它们可以帮助孩子们看到语法不仅仅是为学校准备的。这是人们实际说话和写作的方式。
在早晨的谈话中，我们经常使用从句。“在你上学之前吃你的早餐。”这个句子有两个从句。“吃你的早餐”是一个独立从句。“在你上学之前”是一个从属副词性从句，说明了时间。
在乘车旅行中，我们使用形容词性从句。“看看那辆正在运木头的卡车。”从句“正在运木头的”描述了卡车。“那是奶奶长大的房子。”从句“奶奶长大的地方”描述了房子。
在晚餐时，我们使用名词性从句。“告诉我你今天做了什么。”从句“你今天做了什么”是“告诉”的宾语。“我认为我们需要更多的牛奶。”从句“我们需要更多的牛奶”是“认为”的宾语。
在故事中，所有类型的从句都会出现。“龙，住在山上，生气时会喷火。”这包含一个形容词性从句“住在山上”和一个副词性从句“生气时”。8岁儿童适用的90个基本从句可以帮助他们在他们喜欢的书中注意到这些模式。
可打印的抽认卡：学习的视觉工具 抽认卡可以使从句更具体。一起创建和使用它们可以将学习变成一项活动。以下是使用抽认卡进行从句练习的一些方法。
创建带有独立从句的卡片。“狗叫了。”“妈妈做了晚餐。”“我们在外面玩。”在另一组卡片上，写下从属从句的开头。“因为……”“当……”“那个……”“谁……”混合搭配以创建更长的句子。
制作配对独立从句和从属从句的匹配卡。一张卡片可能写着“我迟到了”，另一张卡片写着“因为我错过了公共汽车”。你的孩子可以匹配它们以形成完整的句子。这表明从属从句需要独立从句。
创建包含从句的句子卡片。让你的孩子识别不同的部分。他们可以用一种颜色划掉独立从句，用另一种颜色划掉从属从句。这项实践活动培养了识别技能。
在卡片上使用图片来激发从句的创作。展示下雨天的图片。让你的孩子用一个关于它的从句来造句。“孩子们在里面玩，因为外面在下雨。”这把从句与真实情况联系起来。
学习活动或游戏：让从句变得有趣 游戏将语法变成游戏。以下是一些游戏，可以帮助孩子们以有趣的方式练习8岁学习者适用的90个基本从句。
从句寻宝：一起阅读一本书，搜索不同类型的从句。看看你能找到多少个独立从句。然后寻找以因为、当或那个开头的从属从句。做一个统计，看看哪种类型出现的最多。
句子组合：用一个从句将两个简单的句子组合起来。从“我有一只猫。它是黑色的”开始。组合成“我有一只黑色的猫”。从“我们去了公园。我们看到了鸭子”开始。组合成“当我们去公园时，我们看到了鸭子”。
因为游戏：轮流用因为从句解释事情。“我很高兴，因为……”“我们呆在里面，因为……”“她笑了，因为……”这自然地练习了副词性从句。
谁/哪个游戏：用形容词性从句描述人和事物。“我认识一个女孩，她……”“我有一个玩具，它……”“我们看了一部电影，它……”这在练习从句的同时培养了描述技能。
故事创作：一起创作一个故事，每个人都加一个句子。挑战自己，包括不同类型的从句。第一个人说一个独立从句。下一个人加一个从属从句。故事在语法练习中自然地发展。
完成我的句子：开始一个句子，让你的孩子用一个从句完成它。“我记得那天，当……”“老师，他……”“如果我们……”这鼓励创造性思维，同时练习从句结构。
当你的孩子熟悉8岁学习者适用的90个基本从句时，他们对句子的理解就会加深。他们看到句子不仅仅是词串。它们是由有意义的块构建的结构。这种理解有助于他们写出更多样化的句子，并自信地阅读更长的句子。保持练习与真实的阅读和写作联系起来。当你的孩子注意到一本书中的一个从句或在他们自己的写作中有效地使用一个从句时，庆祝一下。从句是所有良好交流的基石，掌握它们可以为孩子们提供他们将终身使用的工具。