有些故事能抓住孩子們的想像力，並且永不放手。《我們要去獵熊》就是這些永恆的珍寶之一。它講述了一個家庭去冒險的故事，他們在途中面臨障礙，最終發現了一隻熊並跑回家。 《我們要去獵熊》的文字充滿了節奏感和重複性。孩子們喜歡加入聲音和動作。這個故事可以建立詞彙量、音素意識和記憶技巧。讓我們來探索如何在年輕學習者的課堂上使用這本經典的圖畫書。
什麼是《我們要去獵熊》的故事？ 《我們要去獵熊》是 Michael Rosen 和 Helen Oxenbury 創作的一本深受孩子們喜愛的圖畫書。它於 1989 年出版，已成為經典。這個故事講述了一位父親和他的孩子們去尋找熊的冒險。
這個家庭在旅途中遇到了不同的障礙。他們穿過長長的草地、深河、厚厚的泥土、黑暗的森林、暴風雪和狹窄的洞穴。每個障礙都有聲音和動作。這個家庭說：「我們不能從上面走。我們不能從下面走。哦，不！我們必須穿過它！」
最後，他們在洞穴裡發現了一隻熊。他們嚇壞了，跑回去穿過所有障礙物回到家。他們躲在被子下，並承諾再也不去獵熊了。
這個故事非常適合年幼的孩子。重複使它易於記住。聲音使它說起來很有趣。動作使它變得活躍。孩子們可以從第一次閱讀開始就加入其中。
《我們要去獵熊》的完整文字 以下是這個深受喜愛的故事的文本。這些文字已與世界各地數百萬兒童分享。
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！草！ 長長的，波浪狀的草。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 唰唰！唰唰！唰唰！
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！一條河！ 一條又深又冷的河。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 嘩啦嘩啦！嘩啦嘩啦！嘩啦嘩啦！
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！泥！ 厚厚的，黏糊糊的泥。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 吱吱作響！吱吱作響！吱吱作響！
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！森林！ 一個又大又黑的森林。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 絆倒！絆倒！絆倒！
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！暴風雪！ 一場旋轉的暴風雪。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 呼呼嗚嗚！呼呼嗚嗚！呼呼嗚嗚！
我們要去獵熊。 我們要去抓一隻大的。 多麼美好的一天啊！ 我們不怕。
嗯哼！洞穴！ 一個狹窄、陰暗的洞穴。 我們不能從上面走。 我們不能從下面走。 哦，不！ 我們必須穿過它！ 踮起腳尖！踮起腳尖！踮起腳尖！
那是什麼？ 一個閃亮的濕鼻子！ 兩隻毛茸茸的大耳朵！ 兩隻大大的圓眼睛！ 那是一隻熊！
快點！回到洞穴裡！ 踮起腳尖！踮起腳尖！踮起腳尖！ 穿過暴風雪！ 呼呼嗚嗚！呼呼嗚嗚！ 穿過森林！ 絆倒！絆倒！ 穿過泥土！ 吱吱作響！吱吱作響！ 穿過河流！ 嘩啦嘩啦！嘩啦嘩啦！ 穿過草地！ 唰唰！唰唰！
走到我們的前門。 打開門。 上樓梯。 哦，不！我們忘了關門。 下樓。 關上門。 回到樓上。 進入臥室。 跳到床上。 在被子下。 我們再也不去獵熊了！
這個令人愉快的故事有一個孩子們喜歡的節奏。他們加入了重複的短語和音效。
從故事中學習詞彙 這個故事介紹了關於自然、障礙和動作的豐富詞彙。孩子們在一個令人難忘的背景下學習這些單詞。
自然詞彙： 草——覆蓋地面的綠色植物 河流——流動的水 泥土——濕潤、柔軟的泥土 森林——有很多樹的地方 暴風雪——有降雪的風暴 洞穴——岩石中的空心地方 熊——一種大型、毛茸茸的動物
描述性詞彙： 長——不短 波浪狀——有曲線 深——向下延伸 冷——不暖和 厚——不薄 黏糊糊——柔軟濕潤 黑——不亮 窄——不寬 陰暗——黑暗而悲傷 閃亮——反射光線 毛茸茸——覆蓋著毛髮 圓眼睛——又大又圓
動作詞彙： 走——移動 抓——抓住 害怕——害怕 打開——移動門 關閉——關閉 跳——跳躍 跑——快速移動 踮起腳尖——輕輕地走
聲音詞彙： 唰唰——草中的聲音 嘩啦嘩啦——水中的聲音 吱吱作響——泥土中的聲音 絆倒——絆倒的聲音 呼呼嗚嗚——風的聲音 踮起腳尖——輕輕地走
在其他語境中使用這些詞彙。走到外面去感受草。走過水坑，發出濺水的聲音。這將詞彙與真實的體驗聯繫起來。
故事中的語音學要點 這個故事提供了出色的語音學練習。聲音詞和重複突出了特定的聲音。
「ish」的聲音： Swishy 包含這個聲音。這個詞族包括 fish、dish 和 wish。孩子們聽到「sh」雙字母組合。
「ash」的聲音： Splash 包含這個聲音。這個詞族包括 crash、dash 和 trash。結尾的「sh」很常見。
「ench」的聲音： Squelch 包含這個聲音。這比較少見，但說起來很有趣。孩子們感受到結尾的「ch」。
「ip」的聲音： Trip 包含這個聲音。這個詞族包括 dip、sip 和 zip。短「i」的聲音很常見。
「oo」的聲音： Hoooo 有長「oo」的聲音。這個詞族包括 boo、moo 和 zoo。孩子們練習這個元音。
音節計數： 拍打關鍵詞的音節。Grass 有一個拍打。Riv-er 有兩個。For-est 有兩個。Snow-storm 有兩個。這可以建立音素意識。
初始聲音： Bear 以 B 開頭。Grass 以 G 開頭。River 以 R 開頭。Mud 以 M 開頭。Forest 以 F 開頭。Cave 以 C 開頭。練習說出每個單詞的第一個聲音。
擬聲詞： 這個故事充滿了聲音詞。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch。這些詞聽起來就像它們所描述的。孩子們喜歡說它們。
故事中的語法模式 這個故事展示了幾種語法模式。孩子們通過重複來吸收這些。
現在進行時： 「我們要去獵熊」使用現在進行時。這顯示了正在發生的動作。孩子們學習這種常見的模式。
將來意圖： 「我們要去抓一隻大的」顯示了將來的意圖。「going to」結構非常常見。
否定句： 「我們不怕」是否定的。孩子們學習將「not」與動詞「to be」一起使用。
感嘆句： 「多麼美好的一天啊！」表現出興奮。孩子們了解到感嘆號表示強烈的情感。
問題： 「那是什麼？」詢問未知的事物。這個簡單的問題非常有用。
介詞短語： 在它上面，在它下面，穿過它。這些介詞顯示了位置和運動。孩子們學習這些重要的詞彙。
重複以強調： 重複的短語幫助孩子們記住。「我們不能從上面走。我們不能從下面走。哦，不！我們必須穿過它！」這種模式出現在每個障礙物上。
排序詞： 穿過，穿過，穿過顯示了回程。孩子們理解事件的順序。
這個故事提供了豐富的語言輸入。孩子們不需要分析語法。他們通過愉快的重複來吸收它。
故事的學習活動 當我們添加活動時，故事會變成強大的教學工具。以下是在課堂上使用這個故事的想法。
動作講故事：閱讀故事並做動作。揮動手臂表示草。為河流做游泳動作。假裝穿過泥土。在森林裡絆倒。在暴風雪中發抖。踮起腳尖進入洞穴。孩子們喜歡加入其中。
障礙賽：創建一個代表故事的障礙賽。藍色紙表示河流。棕色紙表示泥土。綠色彩帶表示草。枕頭表示暴風雪。帳篷或桌子表示洞穴。孩子們在吟唱這些詞的同時穿過每個障礙物。
音效樂隊：將不同的音效分配給各個小組。一組發出唰唰的聲音。一組發出嘩啦嘩啦的聲音。一組發出吱吱作響的聲音。閱讀故事，每個小組在適當的時候發出他們的聲音。
獵熊地圖：畫一張顯示旅程的簡單地圖。草、河流、泥土、森林、暴風雪、洞穴。孩子們使用地圖複述故事。他們在描述時指向每個障礙物。
熊工藝：用紙盤或棕色紙製作一隻熊。添加眼睛、鼻子和耳朵。在複述故事時使用熊。將熊藏在「洞穴」中，並在適當的時刻找到它。
故事排序卡：創建顯示每個障礙物的圖片卡。孩子們按故事的順序排列它們。他們使用卡片複述故事。
聲音詞寫作：孩子們畫一張一個障礙物的圖片。他們在它下面寫下聲音詞。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch。這可以建立寫作技巧。
課堂使用的可列印材料 擁有可列印的資源可以使課程規劃更容易。以下是為這個故事準備的材料。
故事排序卡：創建按順序顯示每個障礙物的卡片。草、河流、泥土、森林、暴風雪、洞穴。孩子們排列它們並複述故事。
聲音詞卡：創建帶有每個聲音詞的卡片。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch、stumble trip、hoooo woooo、tiptoe。孩子們將它們與障礙物匹配。
障礙物圖片卡：創建每個障礙物的大圖片。在講故事時使用它們。在閱讀那部分時舉起草的圖片。
熊木偶模板：提供製作熊木偶的模板。孩子們著色、剪裁並附在工藝棒上。用於最後的熊。
著色頁：設計顯示每個障礙物的著色頁。孩子們在聽故事的同時著色。添加用於追蹤的聲音詞。
迷你書：創建帶有故事文本的簡單可折疊書籍。孩子們為每一頁配圖。他們把這些帶回家與家人分享。
單詞卡：製作關鍵詞的抽認卡。草、河流、泥土、森林、暴風雪、洞穴、熊。在一側使用圖片，在另一側使用單詞。
更深入學習的教育遊戲 遊戲讓用故事學習變得愉快。以下是圍繞這個故事的遊戲。
獵熊賓果：創建帶有障礙物和聲音詞圖片的賓果卡。呼叫描述。「我們穿過長長的、波浪狀的草。」孩子們覆蓋草的圖片。第一個覆蓋一行的人獲勝。
障礙物記憶配對：創建成對的障礙物圖片卡。將它們面朝下放置。孩子們輪流翻轉兩張卡片，試圖找到匹配的卡片。當他們匹配時，他們說出障礙物的名稱並發出聲音。
聲音猜字遊戲：表演穿過障礙物而不說話。為草、河流、泥土等做動作。孩子們猜測它是哪個障礙物。
接下來是什麼？：閱讀故事，但在每個障礙物前停頓。孩子們預測接下來會發生什麼。這可以建立理解和記憶。
獵熊接力賽：設置代表每個障礙物的站點。孩子們一個接一個地穿過賽道。在每個站點，他們在繼續前說出聲音詞。
障礙物分類：創建帶有不同障礙物的卡片。孩子們將它們分類。水障礙物（河流）、地面障礙物（草、泥土）、天氣障礙物（暴風雪）、地點障礙物（森林、洞穴）。
獵熊凍結舞：播放音樂，同時孩子們表演去獵熊的動作。當音樂停止時，他們停在原地。說出他們正在穿過的障礙物的名稱。
連接到其他學習領域 這個故事自然地連接到許多課程領域。以下是擴展學習的方法。
地理：查看地圖。談論不同的景觀。討論人們如何穿越不同的地形。創建故事的簡單地圖。
科學：了解熊。熊住在哪里？它們吃什麼？它們如何在冬天生存？討論真實的熊與故事中的熊。
音樂：為每個障礙物創建音景。使用樂器發出唰唰、嘩啦嘩啦、吱吱作響的聲音。為獵熊作曲。
藝術：創建每個障礙物的立體模型。使用不同的材料來代表草、水、泥土、雪。按順序顯示它們。
體育：創建一個基於故事的障礙賽。孩子們在其中爬行、跳躍、踮起腳尖和奔跑。這可以建立大肌肉運動技能。
社會情感學習：討論感受。孩子們害怕嗎？勇敢嗎？興奮嗎？當他們看到熊時，他們感覺如何？他們在家裡感覺如何安全？
《我們要去獵熊》的文字幾代人以來一直讓孩子們感到高興。有節奏的文字和引人入勝的故事創造了豐富的學習體驗。孩子們發展詞彙量、音素意識和理解能力。他們學習敘事結構和順序。他們探索聲音詞和描述性語言。最重要的是，他們發現閱讀很有趣。而這種發現會持續一生。