قصة متطوعة من باكستان
عالمان، طريق واحد إلى الوطن
لمدة ثماني سنوات، عملت في إدارة نظام مدرسة خاصة في إسلام آباد.
من نافذة مكتبي، كنت أشاهد الأطفال يصلون كل صباح بأحذية لامعة،
حقائبهم مثقلة بالكتب — وبالأحلام.
لكن في كل مساء، أثناء عودتي إلى المنزل، كنت أشهد باكستان أخرى.
أطفال في نفس العمر يجلسون في الغبار بجانب الطريق.
بعضهم يبيع أكاليل الياسمين.
وبعضهم ينظف الزجاج الأمامي عند إشارات المرور.
لم يكونوا كسالى.
ولم يكونوا مهملين.
لقد كانوا ببساطة محرومين من التعليم.
ذلك التباين —
بين الامتياز والإقصاء —
أصبح نبض شغفي.
حالة طوارئ تعليمية وطنية
تواجه باكستان اليوم ما يسميه الكثيرون "حالة طوارئ تعليمية وطنية".
- 26.3 مليون طفل خارج المدرسة
- هذا الرقم أكبر من عدد سكان العديد من الدول
الفجوة واضحة:
| المنطقة | معدل الإلمام بالقراءة والكتابة |
|---|---|
| المراكز الحضرية (مثلاً إسلام آباد) | ~74% |
| المناطق الريفية | ~51% |
| الفتيات في الريف | الأدنى والأكثر هشاشة |
مكان ولادة الطفل لا يزال يحدد ما إذا كان التعليم حقاً أم ترفاً.
عندما لم تعد الجدران كافية
خلال سنوات عملي في إدارة المدارس، توصلت إلى إدراك مؤلم:
نظامنا التقليدي المبني على الطوب والإسمنت
لا يمكنه مواكبة حجم هذه الأزمة.
نستمر في بناء الجدران،
بينما نحن في أمس الحاجة إلى الشبكات.
في باكستان:
- فقط 8% من السكان يستخدمون الحاسوب
- لكن الهواتف المحمولة منتشرة في كل مكان
في هذا الواقع، المعرفة الرقمية ليست اختيارية.
ليست "مهارة عصرية".
إنها السلم الوحيد للخروج من الفقر
الذي يمكن أن يصل إلى طفل في قرية نائية في السند
أو في قرية جبلية في غيلغيت-بلتستان.
عندما تصبح الشاشة باباً
أصبحت بطلة جيغل لأنني سئمت من رؤية التعليم يُعامل كامتياز للقلة.
لقد رأيت ما يحدث عندما يدرك الطفل
أنه يستطيع التعلم من خلال الشاشة.
شاهدت النور يتغير في عيونهم —
عندما يصبح الهاتف الذكي أكثر من مجرد وسيلة ترفيه،
عندما يصبح باباً إلى عالم قيل لهم إنهم لا ينتمون إليه.
الفجوة الرقمية ليست مسألة وصول
اليوم، يوجد في باكستان أكثر من 110 مليون مستخدم للإنترنت.
ومع ذلك، لا تزال الفجوة الرقمية هوة واسعة.
لماذا؟
لأن معظم الشباب لم يُعرّفوا الإنترنت إلا كوسيلة:
- للترفيه
- للتشتيت
- للهروب
لم يُظهر لهم أحد قوته الحقيقية:
الإنترنت يمكن أن يكون فصلاً دراسياً.
مهمتي هي تغيير هذه الرواية.
أن أنقل ما تعلمته في أروقة التعليم الخاص
وأستخدمه من أجل ديمقراطية التعلم
لأولئك الذين لم تتم دعوتهم من قبل.
لماذا اخترت أن أكون بطلة
أريد أن أكون بطلة من أجل:
- الفتاة الصغيرة في منطقة ريفية
- التي تملك عقل عالمة
- لكن لا يوجد معلم يرشدها
أريد أن أثبت أن المعرفة الرقمية يمكن أن تتجاوز الطرق المكسورة والفصول الفارغة.
وأنه بالأدوات الصحيحة،
يمكننا أن نضع مستقبل باكستان
تماماً حيث يجب أن يكون:
في أيدي أطفالها.
— بطلة جيغل من باكستان
متطوعة | معلمة | مؤمنة بالعدالة الرقمية