إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب المغامرات. في أحد الأيام، على مائدة العشاء العائلية، رأى مقلاة ساخنة. أراد أن يحذر الجميع. صرخ قائلاً: "انظروا! المقلاة خطر!" نظر إليه الجميع. اعتقدوا أنه قال إن المقلاة خطيرة. لكنه كان يقصد أنها ساخنة. ضحكت ابنة عمه ميا. قالت: "المقالي ليست خطراً يا سام". شعر سام بالاحمرار. كان يعلم أن هذه الكلمات تبدو متشابهة. لقد شعرت وكأنها صندوق أدوات. بعضها مطارق. بعضها مسامير. اليوم، نفتح هذا الصندوق. سنتعلم وظيفة كل أداة. بحلول النهاية، ستختار الأداة الصحيحة في كل مرة.
منطقة المقارنة الأساسية: الغوص العميق
تستمر أيام سام. نتبعه من المنزل إلى اللعب. يظهر كل مكان أشكال كلمات مختلفة. دعنا نتعرف على العائلة أولاً.
مقدمة الأعضاء
فكر فيهم على أنهم خمسة أشقاء. لكل منهم دور خاص. الأول هو الخطر. أطلق عليه اسم "جرس الإنذار". إنه اسم. إنه يحدد المخاطرة. الثاني هو الخطير. أطلق عليه اسم "العلم الأحمر". إنه صفة. يصف شيئًا محفوفًا بالمخاطر. الثالث هو بخطورة. أطلق عليه اسم "الطريقة البرية". إنه ظرف. يخبرنا كيف يتم فعل شيء ما. الرابع هو تعرض للخطر. أطلق عليه اسم "إنذار الماضي". إنه شكل فعل. يوضح أن شيئًا ما كان في خطر. الخامس هو المخاطرة. أطلق عليه اسم "التهديد النشط". إنه شكل فعل. يوضح المخاطرة الآن.
البعد الزمني: الساعة تخبرنا بكل شيء
الوقت مهم لهذه الكلمات. نستخدم الساعات والتقويمات. دعنا نرى يوم سام.
في المنزل، في الصباح: تقول الأم إن الخطر قريب. هذا اسم. يقود الأب بسرعة خطيرة. هذا ظرف. بالأمس، عرضت القطة السمك للخطر. هذا فعل ماضٍ. تحذر الجدة دائمًا من الخطر. هذا اسم. ⟦PRESERVE_1⟧
في المنزل، أيضًا: ترى الأخت الخطر في الظلام. هذا اسم. يلعب الأخ بخطورة بالألعاب. هذا ظرف. الشهر الماضي، عرض الكلب القطة للخطر. هذا ماضٍ. كل صباح، نسمع تحذيرات الخطر. هذا اسم.
في الملعب، في الظهيرة: يرى سام الخطر على الزلاقة. هذا اسم. تتأرجح الأرجوحة بخطورة. هذا ظرف. الأسبوع الماضي، عرضت كرة اللعبة للخطر. هذا ماضٍ. كل يوم، يواجه الأطفال الخطر. هذا اسم.
في الملعب، أيضًا: تحتوي حبال التسلق على خطر. هذا اسم. الركض بخطورة بالقرب من الحافة. هذا ظرف. بالأمس، عرض السقوط السباق للخطر. هذا ماضٍ. تحقق دائمًا من وجود خطر. هذا اسم.
في المدرسة، في فترة ما بعد الظهر: تتحدث المعلمة عن الخطر. هذا اسم. يركض الطلاب بخطورة. هذا ظرف. بالأمس، عرضت مزحة الفصل للخطر. هذا ماضٍ. إنها تعلم دائمًا السلامة من الخطر. هذا اسم.
في المدرسة، أيضًا: يحمل المختبر العلمي خطرًا. هذا اسم. خلط المواد الكيميائية بخطورة. هذا ظرف. في الاختبار الأخير، عرض الانسكاب التجربة للخطر. هذا ماضٍ. نتعلم عن الخطر غالبًا. هذا اسم.
في الطبيعة، في المساء: تجلب العاصفة الخطر. هذا اسم. تهب الرياح بخطورة. هذا ظرف. الليلة الماضية، عرض البرق الشجرة للخطر. هذا ماضٍ. تشعر الحيوانات بالخطر غالبًا. هذا اسم.
في الطبيعة، أيضًا: حريق الغابة هو خطر. هذا اسم. ينتشر الدخان بخطورة. هذا ظرف. في الصيف الماضي، عرض الجفاف المحاصيل للخطر. هذا ماضٍ. يراقب المتنزهون الخطر. هذا اسم.
يوضح كل مثال الوقت بوضوح. الاسم يبقى كما هو. الصفة والظرف يصفان. تتغير أشكال الفعل مع مرور الوقت.
البعد الدور: من يفعل ماذا؟
للكلمات وظائف في الجمل. بعضها يحدد. بعضها يصف. بعضها يعدل.
في المنزل، يحدد الخطر المخاطرة. إنه اسم. يصف الخطير الموقد. إنها صفة. يغير بخطورة القيادة. إنه ظرف. يوضح تعرض للخطر الفعل على السمك. إنه فعل. يوضح المخاطرة الفعل على اللعبة. إنه فعل.
في المنزل، أيضًا: الخطر في المطبخ. اسم. سكين خطير. صفة. يقطع بخطورة. ظرف. تعرض للخطر عن طريق الخطأ. فعل. المخاطرة بالسلامة. فعل.
في الملعب، يحدد الخطر المخاطرة. يصف الخطير الزلاقة. يغير بخطورة الحركات. يوضح تعرض للخطر الفعل على الكرة. يوضح المخاطرة الفعل على الأطفال.
في الملعب، أيضًا: الخطر على الأراجيح. اسم. ارتفاع خطير. صفة. يتأرجح بخطورة. ظرف. تعرض للخطر بالدفع. فعل. المخاطرة باللعب. فعل.
في المدرسة، يحدد الخطر المخاطرة. يصف الخطير السلوك. يغير بخطورة الركض. يوضح تعرض للخطر الفعل على الفصل. يوضح المخاطرة الفعل على السلامة.
في المدرسة، أيضًا: الخطر في الردهة. اسم. منعطف خطير. صفة. التزلج بخطورة. ظرف. تعرض للخطر بالحيلة. فعل. المخاطرة بالنظام. فعل.
في الطبيعة، يحدد الخطر المخاطرة. يصف الخطير العاصفة. يغير بخطورة الهبات. يوضح تعرض للخطر الفعل على الشجرة. يوضح المخاطرة الفعل على الحيوانات.
في الطبيعة، أيضًا: الخطر من الفيضان. اسم. تيار خطير. صفة. يرتفع بخطورة. ظرف. تعرض للخطر بالمطر. فعل. المخاطرة بالمنازل. فعل.
إذًا، تحدد الأسماء. تصف الصفات. تعدل الظروف الأفعال. تظهر الأفعال الفعل.
البعد الشريك: من يحتاج إلى أصدقاء؟
بعض الكلمات تقف بمفردها. يجلب الآخرون رفاقًا.
في المنزل، غالبًا ما يقف الخطر بمفرده. لا يحتاج إلى مساعدة. يقترن الخطير بـ "هو" أو "يبدو". الموقد خطير. يقترن بخطورة بالأفعال. يقود بخطورة. تعرض للخطر كفعل ماضٍ يقف بمفرده. عرضت القطة السمك للخطر. تحب المخاطرة "هو" أو "كان". إنه يعرض اللعبة للخطر.
في المنزل، أيضًا: الخطر هنا. بمفرده. يبدو الخطير حادًا. مع "يبدو". يقطع بخطورة بسرعة. مع "يقطع". عرضت النبات للخطر. بمفرده. المخاطرة تضر. مع "هو".
في الملعب، الخطر بمفرده. انظر إلى الخطر. الخطير مع "يبدو". تبدو الزلاقة خطيرة. بخطورة مع "يتحرك". تتحرك الأرجوحة بخطورة. تعرض للخطر بمفرده. عرضت الكرة اللعبة للخطر. المخاطرة مع "هو". الطفل يعرض الآخرين للخطر.
في الملعب، أيضًا: الخطر في المقدمة. بمفرده. تسلق خطير. مع "هو". يقفز بخطورة. مع "يقفز". عرضت المباراة للخطر. بمفرده. المخاطرة بالمرح. مع "هو".
في المدرسة، الخطر بمفرده. تحدث عن الخطر. الخطير مع "هو". السلوك خطير. بخطورة مع "اركض". اركض بخطورة. تعرض للخطر بمفرده. عرضت المزحة الفصل للخطر. المخاطرة مع "هو". الفعل يعرض السلامة للخطر.
في المدرسة، أيضًا: الخطر موجود. بمفرده. فكرة خطيرة. مع "هو". اكتب بخطورة. مع "اكتب". عرضت المشروع للخطر. بمفرده. المخاطرة بالقواعد. مع "هو".
في الطبيعة، الخطر بمفرده. استشعر الخطر. الخطير مع "هو". العاصفة خطيرة. بخطورة مع "يهب". تهب الرياح بخطورة. تعرض للخطر بمفرده. عرض البرق الشجرة للخطر. المخاطرة مع "هو". الفيضان يعرض المنازل للخطر.
في الطبيعة، أيضًا: الخطر يتربص. بمفرده. مسار خطير. مع "هو". شديد الانحدار بخطورة. مع "شديد الانحدار". عرضت العش للخطر. بمفرده. المخاطرة بالحياة البرية. مع "هو".
تذكر: تحتاج الصفات إلى أفعال ربط. تعدل الظروف أفعال الحركة. تحتاج أشكال الفعل إلى مساعدين صحيحين.
البعد الدقيق: الاختلافات الصغيرة مهمة
في بعض الأحيان تبدو الكلمات قريبة. لكن المعاني تتغير.
في المنزل، قل "الخطر" يعني أن المخاطرة موجودة. قل "خطير" يعني أن شيئًا ما يسبب المخاطرة. قل "بخطورة" يعني أن الطريقة محفوفة بالمخاطر. اختر بناءً على التركيز. إذا كنت تحدد المخاطرة، فاستخدم الخطر. إذا كنت تصف السبب، فاستخدم الخطير. إذا كنت تصف الطريقة، فاستخدم بخطورة.
في المنزل، أيضًا: "الخطر في المطبخ" يحدد المخاطرة. "الموقد الخطير" يصف الموقد. "ساخن بخطورة" يصف الحرارة. اختر الدور الصحيح.
في الملعب، "الخطر على الزلاقة" يحدد المخاطرة. "الزلاقة الخطيرة" تصف الزلاقة. "مرتفع بخطورة" يصف الارتفاع. اختر الدور الصحيح.
في الملعب، أيضًا: "الخطر بالقرب من الحافة" يحدد المخاطرة. "السقوط الخطير" يصف السقوط. "قريب بخطورة" يصف المسافة. اختر الدور الصحيح.
في المدرسة، "الخطر في المختبر" يحدد المخاطرة. "التجربة الخطيرة" تصف التجربة. "تم التعامل معها بخطورة" يصف التعامل. اختر الدور الصحيح.
في المدرسة، أيضًا: "الخطر في الردهة" يحدد المخاطرة. "المنعطف الخطير" يصف المنعطف. "سريع بخطورة" يصف السرعة. اختر الدور الصحيح.
في الطبيعة، "الخطر من العاصفة" يحدد المخاطرة. "الرياح الخطيرة" تصف الرياح. "قريب بخطورة" يصف القرب. اختر الدور الصحيح.
في الطبيعة، أيضًا: "خطر الفيضان" يحدد المخاطرة. "التيار الخطير" يصف التيار. "يرتفع بخطورة" يصف الارتفاع. اختر الدور الصحيح.
أيضًا، تعرض للخطر هو الماضي. المخاطرة هي الحاضر. استخدم الوقت الصحيح.
بعد الفخ: احذر!
الأخطاء الشائعة تخدع الأطفال. دعنا نكتشفها.
الخطأ الأول: "المقلاة خطر". خطأ. المقلاة ليست المخاطرة نفسها. يجب أن تكون "المقلاة خطيرة". تلميح الذاكرة: استخدم الخطير للوصف.
الخطأ الثاني: "إنه يقود الخطر". خطأ. الخطر اسم. يجب أن يكون "إنه يقود بخطورة". تلميح: يغير الظرف الفعل.
الخطأ الثالث: "البرق يعرض الشجرة للخطر بالأمس". خطأ. الماضي يحتاج إلى ed. يجب أن يكون "البرق عرض الشجرة للخطر بالأمس". تلميح: يضيف الفعل الماضي ed.
الخطأ الرابع: "الطفل يعرض الآخرين للخطر". خطأ. يجب أن يكون "الطفل يعرض الآخرين للخطر". تلميح: يحتاج الفعل المستمر إلى ing.
قافية الذاكرة: الخطر يحدد المخاطرة. الخطير يصف الشيء. بخطورة يخبرنا كيف. تعرض للخطر للماضي. المخاطرة للحاضر.
ملخص مفصل
دعنا نربطها معًا. إذا كنت تحدد المخاطرة، فاختر الخطر. إذا كنت تصف شيئًا محفوفًا بالمخاطر، فاختر الخطير. إذا كنت تخبرنا كيف يكون الفعل محفوفًا بالمخاطر، فاستخدم بخطورة. إذا كنت تتحدث عن فعل المخاطرة في الماضي، فاستخدم تعرض للخطر. إذا كنت تتحدث عن فعل المخاطرة المستمر، فاستخدم المخاطرة. تذكر الأدوار والأوقات. هذا هو دليلك السريع.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار
اقرأ كل جملة. اختر الكلمة الصحيحة.
الجملة الأولى: كل يوم، نواجه _____. الخيارات: الخطر أو الخطير. الإجابة: الخطر. التفسير: يحدد الاسم المخاطرة.
الجملة الثانية: انظر! الكلب يركض _____. الخيارات: بخطورة أو تعرض للخطر. الإجابة: بخطورة. التفسير: يغير الظرف الركض.
الجملة الثالثة: بالأمس، _____ العاصفة المنزل. الخيارات: يعرض للخطر أو تعرض للخطر. الإجابة: تعرض للخطر. التفسير: فعل ماضٍ.
المهمة ب: اكتشف الأخطاء
ابحث عن الأخطاء في هذه الفقرة. أصلحها.
"يرى سام الخطر. إنه يقود خطيرًا. عرضت القطة الطائر للخطر. الطفل يعرض الآخرين للخطر. العاصفة بخطورة."
التصحيحات: يرى سام الخطر. إنه يقود بخطورة. عرضت القطة الطائر للخطر. الطفل يعرض الآخرين للخطر. العاصفة خطيرة.
المهمة ج: أنا المخرج
المشهد: في المدرسة، يتصرف الطالب بشكل غير آمن. استخدم شكلين.
النموذج: الطالب خطير. الطالب يعرض زملاء الدراسة للخطر.
الآن جرب. اكتب جملتين حول مشهد الملعب.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تميز بين خمسة أشكال كلمات. أنت تعرف متى تستخدم كل شكل. يمكنك اكتشاف الأخطاء الشائعة. لقد تدربت على مشاهد حقيقية.
خطوة عملك
اليوم، لاحظ كلمات الخطر من حولك. اكتب ثلاث جمل باستخدام أشكال مختلفة. شاركها مع صديق. حاول أن تعلم شخصًا آخر.