تتصرف بأدب على مائدة العشاء. تساعدك السلوكيات الحسنة على تكوين صداقات. الكلمات "يتصرف، سلوك، سلوكي، يسيء التصرف" كلها من نفس العائلة. كل كلمة تتحدث عن كيفية تصرف شخص ما. لكن لكل منها وظيفة مختلفة في الجملة. تساعد معرفة هذه العائلة الأطفال على فهم القواعد والعواقب. دعنا نستكشف هذه الكلمات الأربع معًا.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟ يمكن أن تنمو فكرة أساسية واحدة إلى العديد من أشكال الكلمات. يبقى المعنى كما هو في القلب. لكن الكلمة تغير نهايتها أو تضيف بادئة لدور جديد. على سبيل المثال، "يتصرف" هو فعل. "السلوك" اسم. "السلوكي" صفة. "يسيء التصرف" فعل. تساعد معرفة هذه الأشكال الأربعة الطفل على التحدث عن الأفعال والاختيارات.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها تتغير الضمائر من "هو" إلى "له" أو "له". تتغير عائلة كلماتنا بإضافة اللواحق والبادئة. فكر في "يتصرف" على أنه الفعل الأساسي للتصرف بشكل صحيح. يحول "السلوك" هذا الفعل إلى شيء. يحول "السلوكي" الجودة إلى وصف. تضيف "يسيء التصرف" "سوء-" لتعني التصرف بشكل سيئ. يجيب كل شكل على سؤال بسيط. ما هو الفعل؟ يتصرف. ما هي الطريقة التي تتصرف بها؟ سلوك. ما الذي يتعلق بالفعل؟ سلوكي. ما هو الفعل السيئ؟ يسيء التصرف.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف – عائلة واحدة، كلمات عديدة تحتوي هذه العائلة على فعل واسم وصفة وفعل آخر. لنبدأ بالفعل "يتصرف". فعل: يرجى التصرف أثناء وجود ضيوف لدينا. "يتصرف" يعني التصرف بطريقة معينة، وعادة ما تكون جيدة.
التالي هو الاسم "السلوك". اسم: أزعج سلوكه الصاخب الفصل. "السلوك" يعني الطريقة التي يتصرف بها شخص ما.
ثم الصفة "السلوكي". صفة: تم إصلاح المشاكل السلوكية للكلب بالتدريب. "السلوكي" يعني المتعلق بالسلوك.
أخيرًا الفعل "يسيء التصرف". فعل: إذا أساء الأطفال التصرف، فقد يفقدون وقت الشاشة. "يسيء التصرف" يعني التصرف بشكل سيئ.
أصل واحد، أدوار عديدة – كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات جاءت كلمة "يتصرف" من "be-" + "have" (لتملك المرء نفسه بطريقة معينة). من هذا الجذر، قمنا ببناء عائلة حول السلوك. احتفظت كلمة "يتصرف" بمعنى الفعل الرئيسي. أدى إضافة -or (عبر اللاتينية) إلى جعل "السلوك" (الفعل). أدت إضافة -al إلى جعل "السلوكي" (المتعلق بالسلوك). أدى إضافة البادئة "mis-" إلى جعل "يسيء التصرف" (للتصرف بشكل سيئ). يمكن للأطفال رؤية نفس النمط في عائلات أخرى. على سبيل المثال، "act, action, actional (rare), misact (rare)". تساعد معرفة البادئة "mis-" الأطفال على وصف الأفعال الخاطئة.
نفس المعنى، وظائف مختلفة – هل هو فعل أم اسم؟ انظر إلى وظيفة كل كلمة بعناية. "يتصرف" فعل. مثال: يتعلم الجرو أن يتصرف.
"السلوك" اسم. مثال: السلوك الجيد يكسب الثناء.
"السلوكي" صفة. مثال: استخدم المعلم مخططًا سلوكيًا لتتبع التقدم.
"يسيء التصرف" فعل. مثال: لا تسيء التصرف عندما يكون المعلم البديل هنا. لكل شكل وظيفة واضحة.
الصفات والظروف – متى نضيف -ly؟ يمكننا أن نجعل ظرفًا من "السلوكي". أضف -ly للحصول على "سلوكياً". مثال: تصرف الطفل سلوكياً بشكل أفضل بعد المحادثة. يمكننا أيضًا أن نجعل "misbehavedly" لكنها نادرة. بالنسبة للمتعلمين الصغار، ركز على الفعل "يتصرف" والاسم "السلوك". تذكير بسيط: "يتصرف هو الفعل. السلوك هو الطريقة التي تتصرف بها. السلوكي يتعلق بالأفعال. يسيء التصرف يعني التصرف بشكل سيئ."
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد) لا تحتوي كلمة "يتصرف" على حروف مزدوجة. تنتهي بحرف e صامت. أضف -ior (من السلوك) مما يجعل "السلوك". يتصرف → سلوك (احذف e، أضف ior). أضف -al لجعل "السلوكي". السلوك + al = سلوكي (لا تغييرات). أضف البادئة "mis-" لجعل "يسيء التصرف". Mis + يتصرف = يسيء التصرف (لا تغييرات). الخطأ الشائع هو كتابة "يتصرف" على أنها "يتصرف" (صحيح) ولكن البعض يكتب "يتصرف" (نفس الشيء). جيد. خطأ آخر هو "السلوك" مكتوب "behaviour" (مع u باللغة الإنجليزية البريطانية). كلاهما صحيحان. خطأ آخر هو "السلوكي" مكتوب "behavioural" (بريطاني). خطأ آخر هو "يسيء التصرف" مكتوب "mischehave" (مع ch). قل "يسيء التصرف هو mis + يتصرف."
لنمارس – هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟ جرب هذه الجمل مع طفلك. اقرأ كل واحدة بصوت عالٍ. اختر الكلمة الصحيحة من العائلة.
يرجى ______ نفسك في المكتبة. الإجابة: يتصرف (فعل)
متوقع ______ هادئًا أثناء الاختبار. الإجابة: سلوك (اسم)
درس المعالج أنماط ______ الطفل. الإجابة: سلوكي (صفة)
لا ______ أثناء تجمع المدرسة. الإجابة: يسيء التصرف (فعل)
إذا قمت بـ ______, فسوف تفقد دورك. الإجابة: يسيء التصرف (فعل)
كان ______ في الحفلة مهذبًا جدًا. الإجابة: سلوك (اسم)
يمكن إصلاح قضايا ______ بقواعد واضحة. الإجابة: سلوكي (صفة)
يعرف الكلب كيف ______ عندما يصل الضيوف. الإجابة: يتصرف (فعل)
كافأ المدير الفصل على حسن ______. الإجابة: سلوك (اسم)
استخدم المعلم نهجًا ______ لإدارة الفصل. الإجابة: سلوكي (صفة)
بعد التدريب، اطرح على طفلك سؤالاً واحدًا. هل هذه الكلمة فعل تصرف، أو طريقة تصرف، أو وصف يتعلق بالتصرف، أو فعل تصرف سيئًا؟ يعلم هذا السؤال البسيط قواعد اللغة من خلال السلوك.
نصائح للآباء – ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة استخدم مطعمًا لتعليم "يتصرف". قل "نتوقع منك أن تتصرف في المطعم."
استخدم بطاقة تقرير لتعليم "السلوك". قل "سيكتب معلمك عن سلوكك."
استخدم مخططًا لتعليم "السلوكي". قل "يمكن أن يساعدك المخطط السلوكي في رؤية تقدمك."
استخدم تحذيرًا لتعليم "يسيء التصرف". قل "إذا أسأت التصرف، فقد تفقد امتيازًا."
العب "املأ الفراغ" أثناء ركوب السيارة. قل "يرجى ______ في متجر البقالة." (يتصرف) قل "______ الجيد يحصل على نجمة على المخطط." (سلوك) قل "أعطانا أخصائي ______ نصائح." (سلوكي) قل "لماذا ______ عندما كنت على الهاتف؟" (يسيء التصرف)
اقرأ قصة عن شخصية تتعلم أن تتصرف. اسأل "كيف يتغير سلوك الشخصية؟" اسأل "لماذا تسيء الشخصية التصرف في البداية؟"
حوّل نشاط الرسم إلى درس كلمات. ارسم شخصًا يرفع إبهامه. ضع علامة "يتصرف جيدًا". ارسم مخططًا به نجوم. ضع علامة "السلوك الجيد". ارسم قائمة مرجعية. ضع علامة "الأهداف السلوكية". ارسم شخصًا بابتسامة مشطوبة. ضع علامة "يسيء التصرف".
عندما يرتكب طفلك خطأ، ابق هادئًا. إذا قالوا "سلوكي جيد"، فهذا صحيح. يجب أن يكون "أتصرف جيدًا" هو "أتصرف جيدًا". إذا قالوا "إنه يسيء التصرف"، فهذا جيد.
اكتب الكلمات الأربع على ملاحظات لاصقة. ضعها على الحائط بالقرب من مخطط المهام. في كل مرة تناقش فيها القواعد، أشر إلى "السلوك".
تذكر أن السلوك هو اختيار. استخدم هذه الكلمات لبناء المسؤولية. "أنت تختار كيف تتصرف." "يسيء التصرف له عواقب، لكن يمكنك المحاولة مرة أخرى." قريبًا سيتصرف طفلك بلطف. سوف يفهمون أن السلوك الجيد يساعد الجميع. سوف يتعلمون من المخططات السلوكية. وسوف يعتذرون عندما يسيئون التصرف. هذه هي القوة المحترمة لتعلم عائلة كلمات صغيرة معًا.