الكلمة هي وحدة لغوية. تغير صياغة الحرف معناه. الكلمات "كلمة، صياغة، مطول، خالي من الكلمات، إعادة صياغة" كلها من عائلة واحدة. كل كلمة تتحدث عن اللغة والتعبير. لكن لكل منها وظيفة مختلفة في الجملة. تساعد دراسة هذه العائلة الأطفال على تحسين كتاباتهم وتحدثهم. دعنا نستكشف هذه الكلمات الخمس معًا.
ماذا تعني عبارة "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟ يمكن لفكرة أساسية واحدة أن تنمو إلى أشكال كلمات عديدة. يبقى المعنى كما هو في جوهره. لكن الكلمة تغير نهايتها أو تضيف بادئة لدور جديد. على سبيل المثال، "كلمة" اسم. "صياغة" اسم. "مطول" صفة. "خالي من الكلمات" صفة. "إعادة صياغة" فعل. تساعد معرفة هذه الأشكال الخمسة الطفل على التحدث عن أسلوب الكتابة والوضوح.
ضمائر المتكلم تغير شكلها تتغير الضمائر من "هو" إلى "له" أو "له". تتغير عائلة الكلمات لدينا بإضافة اللواحق والبادئة. فكر في "كلمة" كوحدة أساسية للغة. تحول "صياغة" الفكرة إلى اختيار الكلمات. تحول "مطول" الفكرة إلى وصف لكلمات كثيرة جدًا. تحول "خالي من الكلمات" الفكرة إلى وصف لعدم وجود كلمات. تضيف "إعادة صياغة" "إعادة-" لتعني أن تقول مرة أخرى بكلمات مختلفة. يجيب كل شكل على سؤال بسيط. ما هي وحدة اللغة؟ كلمة. ما هو اختيار الكلمات؟ صياغة. ماذا يستخدم الكثير من الكلمات؟ مطول. ماذا ليس لديه كلمات؟ خالي من الكلمات. ما هو الإجراء الذي يغير الكلمات؟ إعادة صياغة.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف – عائلة واحدة، كلمات عديدة هذه العائلة لديها أسماء وصفات وفعل. لنبدأ بالاسم "كلمة". اسم: اكتب كلمة "تفاحة" على السبورة. تعني "كلمة" وحدة لغوية واحدة.
التالي هو الاسم "صياغة". اسم: كانت صياغة الدعوة رسمية للغاية. تعني "صياغة" الطريقة التي يكتب بها أو يقال بها شيء ما.
ثم الصفة "مطول". صفة: كانت مقالته مطولة جدًا ويصعب فهمها. تعني "مطول" استخدام كلمات أكثر من اللازم.
ثم الصفة "خالي من الكلمات". صفة: روت الصورة الخالية من الكلمات قصة بالفن فقط. تعني "خالي من الكلمات" بدون كلمات.
أخيرًا الفعل "إعادة صياغة". فعل: يرجى إعادة صياغة هذه الجملة حتى تكون أوضح. تعني "إعادة صياغة" أن تقول أو تكتب مرة أخرى باستخدام كلمات مختلفة.
أصل واحد، أدوار عديدة – كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات كانت كلمة اللغة الإنجليزية القديمة "كلمة" تعني كلمة. من هذا الأصل، قمنا ببناء عائلة حول اللغة. احتفظت "كلمة" بمعنى الاسم الرئيسي. جعلت إضافة -ing "صياغة" (ترتيب الكلمات). جعلت إضافة -y "مطول" (مليء بالكلمات). جعلت إضافة -less "خالي من الكلمات" (بدون كلمات). جعلت إضافة البادئة "إعادة-" "إعادة صياغة" (لإعادة صياغة). يمكن للأطفال رؤية نفس النمط في عائلات أخرى. على سبيل المثال، "عبارة، صياغة، عباري (نادر)، خالي من العبارات (نادر)، إعادة صياغة". تساعد دراسة البادئة "إعادة-" الأطفال على التحدث عن المراجعة.
نفس المعنى، وظائف مختلفة – هل هو فعل أم اسم؟ انظر إلى وظيفة كل كلمة بعناية. "كلمة" اسم. مثال: ماذا تعني كلمة "شجاع"؟
"صياغة" اسم. مثال: كانت صياغة العقد مربكة.
"مطول" صفة. مثال: تستغرق الإجابة المطولة وقتًا طويلاً للقراءة.
"خالي من الكلمات" صفة. مثال: كان الاعتذار خاليًا من الكلمات، مجرد عناق.
"إعادة صياغة" فعل. مثال: أعد صياغة سؤالك حتى أفهم. لكل شكل وظيفة واضحة.
الصفات والظروف – متى نضيف -ly؟ يمكننا أن نجعل الظروف من "مطول" و "خالي من الكلمات". غيّر "مطول" إلى "بإسهاب" (y إلى i، أضف ly). مثال: تحدث بإسهاب، مستخدمًا العديد من الكلمات غير الضرورية. أضف -ly إلى "خالي من الكلمات" لجعلها "بلا كلمات". مثال: أومأت برأسها بلا كلمات. بالنسبة للمتعلمين الصغار، ركز على الصفة "مطول" والفعل "إعادة صياغة". تذكير بسيط: "الكلمة وحدة. الصياغة هي الأسلوب. مطول يعني الكثير من الكلمات. خالي من الكلمات يعني لا توجد كلمات. إعادة صياغة تعني أن تقول مرة أخرى بشكل أفضل."
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد) "كلمة" ليس لديها حروف مزدوجة. أضف -ing لعمل "صياغة". كلمة + ing = صياغة (لا تغييرات). أضف -y لعمل "مطول". كلمة + y = مطول (لا تغييرات). أضف -less لعمل "خالي من الكلمات". كلمة + less = خالي من الكلمات (لا تغييرات). أضف البادئة "إعادة-" لعمل "إعادة صياغة". إعادة + كلمة = إعادة صياغة (لا تغييرات). الخطأ الشائع هو كتابة "كلمة" على أنها "wurd" (تهجئة عامية). قل "كلمة لديها or، مثل cord و lord." خطأ آخر هو "صياغة" مكتوبة "صياغة" (صحيح) ولكن البعض يكتب "wordding" (حرف d مزدوج). قل "صياغة لديها حرف d واحد." خطأ آخر هو "مطول" مكتوبة "مطول" (صحيح) ولكن البعض يكتب "wordie" (مع ie). قل "مطول ينتهي بـ y." خطأ آخر هو "خالي من الكلمات" مكتوبة "خالي من الكلمات" (صحيح) ولكن البعض يكتب "wordles" (حرف s واحد). قل "خالي من الكلمات لديه less، والذي يحتوي على حرفي s." خطأ آخر هو "إعادة صياغة" مكتوبة "إعادة صياغة" (صحيح) ولكن البعض يكتب "re word" ككلمتين. "إعادة صياغة" ككلمة واحدة صحيحة.
لنمارس – هل يمكنك اختيار الشكل الصحيح؟ جرب هذه الجمل مع طفلك. اقرأ كل واحدة بصوت عالٍ. اختر الكلمة الصحيحة من العائلة.
ماذا تعني ______ "الصداقة" بالنسبة لك؟ الإجابة: كلمة (اسم)
جعلت ______ اللافتة الجميع يضحكون. الإجابة: صياغة (اسم)
استغرق شرحه ______ عشرين دقيقة لفكرة بسيطة. الإجابة: مطول (صفة)
كان الفيلم الصامت قصة ______ رويت بالموسيقى والوجوه. الإجابة: خالي من الكلمات (صفة)
هل يمكنك ______ هذه الجملة لجعلها أقصر؟ الإجابة: إعادة صياغة (فعل)
اختر ______ بعناية قبل أن تتحدث. الإجابة: كلمات (اسم)
كانت ______ القصيدة جميلة ودقيقة. الإجابة: صياغة (اسم)
البريد الإلكتروني ______ يملأ القارئ بالإحباط. الإجابة: مطول (صفة)
شاركوا فهمًا ______ دون أن ينطقوا بكلمة. الإجابة: خالي من الكلمات (صفة)
أحتاج إلى ______ المقدمة لجعلها أوضح. الإجابة: إعادة صياغة (فعل)
بعد الممارسة، اطرح على طفلك سؤالاً واحدًا. هل هذه الكلمة وحدة لغوية، أو مجموعة مختارة من اللغة، أو وصف لكلمات كثيرة جدًا، أو وصف لعدم وجود كلمات، أو إجراء إعادة كتابة؟ يعلم هذا السؤال البسيط القواعد من خلال الكتابة.
نصائح للآباء – ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة استخدم القاموس لتعليم "كلمة". قل "ابحث عن كلمة 'ضخم' في القاموس."
استخدم رسالة لتعليم "صياغة". قل "كانت صياغة ملاحظة الشكر الخاصة بك مثالية."
استخدم بريدًا إلكترونيًا طويلاً لتعليم "مطول". قل "قد يكون من الممل قراءة رسالة مطولة."
استخدم كتابًا مصورًا لتعليم "خالي من الكلمات". قل "هذا الكتاب الخالي من الكلمات يروي القصة بالصور فقط."
استخدم مسودة لتعليم "إعادة صياغة". قل "دعنا نعيد صياغة هذه الجملة حتى تبدو أجمل."
العب "املأ الفراغ" أثناء ركوب السيارة. قل "ما هو ______ آخر لكلمة 'كبير'؟" (كلمة) قل "كان ______ القاعدة غير واضح." قل "المتحدث ______ يكرر نفس الفكرة بعدة طرق." قل "كان الاعتذار ______. لقد عانقني للتو." قل "يرجى ______ طلبك بأدب."
اقرأ قصة بلغة غنية أو كتابًا خاليًا من الكلمات. اسأل "ما نوع الصياغة التي يستخدمها المؤلف؟" اسأل "كيف ستعيد صياغة هذه الجملة؟"
حوّل نشاط الرسم إلى درس كلمات. ارسم فقاعة كلام مكتوب عليها "مرحباً". ضع علامة "كلمة". ارسم ورقة بها خطوط وتعديلات. ضع علامة "صياغة". ارسم شخصًا يتحدث بالعديد من الخطوط المتعرجة. ضع علامة "كلام مطول". ارسم شخصين يتعانقان في صمت. ضع علامة "راحة خالية من الكلمات". ارسم قلم رصاص يمحو الحروف. ضع علامة "إعادة صياغة".
عندما يرتكب طفلك خطأ، ابق هادئًا. إذا قالوا "هذه صياغة"، لكلمة واحدة، فقل "هذه كلمة. الصياغة هي كيفية ترتيب العديد من الكلمات." إذا قالوا "أعاد صياغة الجملة"، فقل "تقريبًا. أعاد كتابة الجملة. أو أعاد صياغة الجملة. إعادة صياغة هي الفعل."
اكتب الكلمات الخمس على ملاحظات لاصقة. ضعها على الحائط بالقرب من مكتب الكتابة. في كل مرة تقوم فيها بتحرير جملة، أشر إلى "إعادة صياغة".
تذكر أن الكلمات قوية. استخدم هذه الكلمات لبناء مهارات الكتابة. "الصياغة الواضحة تساعد الناس على الفهم." "يمكن للحظة خالية من الكلمات أن تتحدث كثيرًا." قريبًا سيختار طفلك كلماته بعناية. سيحسنون صياغة مقالاتهم. سوف يتجنبون الجمل المطولة. سيقدرون القصة الخالية من الكلمات. وسوف يعيدون صياغة رسالة بريد إلكتروني مربكة. هذه هي القوة اللغوية لتعلم عائلة كلمات صغيرة معًا.