إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب وقت القصة مع جده. يوم الثلاثاء الماضي، أراد سام أن يقول إن جده يعرف التاريخ. صرخ، "جدي تاريخي!" ضحك الجميع. اعتقدوا أن الجد حدث قديم. شعر سام بالحرج. هذا يحدث لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها التاريخ، تاريخي، من الناحية التاريخية، ومؤرخ. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
التاريخ هو حافظ القصة. يخبر بما حدث منذ زمن بعيد. نسميه "حافظ القصة". تاريخي هو رسام الزمن. يصف الأشياء من الماضي. نسميه "رسام الزمن". من الناحية التاريخية هو مساعد العادات. يوضح كيف كانت الأمور عادة. نسميه "مساعد العادات". المؤرخ هو محقق القصة. يطلق على شخص يدرس التاريخ. نسميه "محقق القصة".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
بعد زمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يقرأ سام كتب التاريخ يوميًا. الصورة تاريخية من العام الماضي. تجتمع العائلات من الناحية التاريخية لتناول الوجبات. الأم مؤرخة لعائلتنا.
في الملعب، يسمع سام التاريخ من كبار السن. الزلاقة تاريخية منذ افتتاح الحديقة. يلعب الأطفال من الناحية التاريخية هنا بعد المدرسة. المدرب مؤرخ لانتصارات الفريق.
في المدرسة، يدرس سام التاريخ في الفصل. المبنى تاريخي منذ عام 1900. يتعلم الطلاب من الناحية التاريخية عن الأبطال. المعلم مؤرخ للحكايات المحلية.
في الطبيعة، يجد سام التاريخ في الصخور. الكهف تاريخي من العصور القديمة. تهاجر الحيوانات من الناحية التاريخية كل موسم. الحارس مؤرخ لتغيرات الغابات.
تُظهر كل كلمة وقتًا. التاريخ هو الموضوع. تاريخي يصف الأشياء الماضية. من الناحية التاريخية يصف الأنماط المعتادة. المؤرخ يطلق على الشخص.
بعد الدور
للكلمات وظائف في الجمل. بعضها يسمى. بعضها يصف.
في المنزل، يسمى التاريخ موضوعًا. "اقرأ التاريخ." تاريخي يصف. "الصورة تاريخية." من الناحية التاريخية تصف العادات. "نحن نخبز الفطائر من الناحية التاريخية." المؤرخ يسمى شخصًا. "الأم مؤرخة."
في الملعب، يسمى التاريخ قصصًا. "اسمع التاريخ." تاريخي يصف. "الزلاقة تاريخية." من الناحية التاريخية تصف العادات. "يهتف الأطفال من الناحية التاريخية." المؤرخ يسمى شخصًا. "المدرب مؤرخ."
في المدرسة، يسمى التاريخ فصلًا. "ادرس التاريخ." تاريخي يصف. "المبنى تاريخي." من الناحية التاريخية تصف العادات. "يقرأ الطلاب من الناحية التاريخية." المؤرخ يسمى شخصًا. "المعلم مؤرخ."
في الطبيعة، يسمى التاريخ أحداثًا. "ابحث عن التاريخ." تاريخي يصف. "الكهف تاريخي." من الناحية التاريخية تصف العادات. "تهاجر الحيوانات من الناحية التاريخية." المؤرخ يسمى شخصًا. "الحارس مؤرخ."
حافظ القصة يسمى الموضوعات. رسام الزمن يزين الأسماء. مساعد العادات يعدل الأفعال. محقق القصة يسمى الأشخاص.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يقف التاريخ بمفرده. "أحب التاريخ." يحتاج تاريخي إلى "هو" أو "يبدو". "إنه تاريخي." يحتاج من الناحية التاريخية إلى "من الناحية التاريخية" مع الأفعال. "نحن نخبز من الناحية التاريخية." يحتاج المؤرخ إلى "أ" أو "الـ". "إنها مؤرخة."
في الملعب، يقف التاريخ بمفرده. "أخبر التاريخ." يحتاج تاريخي إلى "هو". "الزلاقة تاريخية." يحتاج من الناحية التاريخية إلى "من الناحية التاريخية". "يلعب الأطفال من الناحية التاريخية." يحتاج المؤرخ إلى "الـ". "المدرب مؤرخ."
في المدرسة، يقف التاريخ بمفرده. "تعلم التاريخ." يحتاج تاريخي إلى "هو". "المبنى تاريخي." يحتاج من الناحية التاريخية إلى "من الناحية التاريخية". "يتعلم الطلاب من الناحية التاريخية." يحتاج المؤرخ إلى "أ". "يزور مؤرخ."
في الطبيعة، يقف التاريخ بمفرده. "اكتشف التاريخ." يحتاج تاريخي إلى "هو". "الكهف تاريخي." يحتاج من الناحية التاريخية إلى "من الناحية التاريخية". "تهاجر الحيوانات من الناحية التاريخية." يحتاج المؤرخ إلى "الـ". "الحارس مؤرخ."
حافظ القصة مستقل. يحب رسام الزمن ربط الأفعال. يحب مساعد العادات الأفعال. يحب محقق القصة المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
التغييرات الصغيرة في الاختيارات تعني. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "كتاب التاريخ" للموضوع. قل "صورة تاريخية" للأشياء القديمة. قل "من الناحية التاريخية نخبز" للتقاليد. قل "مؤرخ العائلة" للأم.
في الملعب، "حكايات التاريخ" هي قصص. "الزلاقة التاريخية" قديمة. "من الناحية التاريخية يلعب الأطفال" أمر معتاد. "مؤرخ الفريق" يعرف الانتصارات.
في المدرسة، "فصل التاريخ" هو الموضوع. "المبنى التاريخي" قديم. "من الناحية التاريخية يقرأ الطلاب" أمر معتاد. "مؤرخ المدرسة" يسجل الأحداث.
في الطبيعة، "التاريخ في الصخور" هو دليل. "الكهف التاريخي" قديم. "من الناحية التاريخية تهاجر الحيوانات" هو نمط. "مؤرخ الغابة" يدرس التغييرات.
استخدم حافظ القصة للمواضيع. استخدم رسام الزمن للأشياء القديمة. استخدم مساعد العادات للعادات. استخدم محقق القصة للأشخاص.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "تاريخي" كاسم. خطأ: "أنا أحب تاريخي." صحيح: "أنا أحب التاريخ." لماذا؟ "تاريخي" صفة. يصف الأسماء. لا يمكن أن يكون شيئًا في حد ذاته. فقط "التاريخ" يسمى الموضوع. تلميح الذاكرة: "تاريخي يصف، التاريخ يسمى."
الفخ الثاني: استخدام "التاريخ" لوصف شيء ما. خطأ: "هذه صورة تاريخ." صحيح: "هذه صورة تاريخية." لماذا؟ "التاريخ" اسم. يسمى الموضوع. لوصف صورة قديمة، استخدم "تاريخي". تلميح الذاكرة: "التاريخ يسمى، تاريخي يصف."
الفخ الثالث: استخدام "من الناحية التاريخية" كشخص. خطأ: "إنها من الناحية التاريخية." صحيح: "إنها مؤرخة." لماذا؟ "من الناحية التاريخية" ظرف. يصف كيف تحدث الأشياء. لا يمكن أن يسمى شخصًا. استخدم "مؤرخ" للأشخاص. تلميح الذاكرة: "كلمات Ly تصف، كلمات ian تسمى."
الفخ الرابع: خلط "تاريخي" و "مؤرخ" بشكل غير صحيح. خطأ: "إنه تاريخي." صحيح: "إنه مؤرخ." لماذا؟ "تاريخي" يصف الأشياء. "مؤرخ" يسمى الأشخاص. تلميح الذاكرة: "Al يصف الأشياء، ian يسمى الأشخاص."
الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "التاريخي التاريخ من الناحية التاريخية المؤرخ." صحيح: "الصورة التاريخية تظهر التاريخ. المؤرخ يدرسها." واضح الآن. اسأل دائمًا: هل هو موضوع؟ شيء قديم؟ عادة؟ شخص؟ تلميح الذاكرة: "الموضوع، قديم، عادة، شخص - اختر واحدًا."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن موضوع الأحداث الماضية، فاستخدم "التاريخ". إذا كنت تصف شيئًا من الماضي، فاستخدم "تاريخي". إذا كنت تتحدث عن كيفية سير الأمور عادة، فاستخدم "من الناحية التاريخية". إذا كنت تسمي شخصًا يدرس التاريخ، فاستخدم "مؤرخ". تذكر شركائهم. يقف "التاريخ" بمفرده. يحتاج "تاريخي" إلى "هو" أو "يبدو". يحتاج "من الناحية التاريخية" إلى فعل. يحتاج "مؤرخ" إلى "أ" أو "الـ". ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
تدرب
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. يقول الأب، "اقرأ كتاب ___." الخيارات: التاريخ / تاريخي. الإجابة: التاريخ. لأنه يسمى الموضوع.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "هذه الزلاقة ___!" الخيارات: من الناحية التاريخية / تاريخي. الإجابة: تاريخي. لأنه يصف الزلاقة القديمة.
المشهد: المدرسة. تقول المعلمة، "إنها ___ مشهورة." الخيارات: من الناحية التاريخية / مؤرخ. الإجابة: مؤرخ. لأنه يسمى الشخص.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، قرأت تاريخي. المبنى تاريخ. إنها من الناحية التاريخية. نخبز فطيرة من الناحية التاريخية."
الإصلاحات: "بالأمس، قرأت التاريخ. المبنى تاريخي. إنها مؤرخة. نخبز الفطائر من الناحية التاريخية."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "التاريخ" و "تاريخي". مثال: نتحدث عن تاريخ العائلة. تعرض الجدة صورًا تاريخية.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "من الناحية التاريخية" و "مؤرخ". مثال: تهاجر الحيوانات من الناحية التاريخية. الحارس مؤرخ.
ماذا تعلمت
لقد تعلمت أن تفرق بين التاريخ، تاريخي، من الناحية التاريخية، ومؤرخ. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
اسأل أحد الأجداد عن التاريخ اليوم. قل جملة واحدة بـ "تاريخي" على العشاء. ارسم صورة لمؤرخ بعد ظهر اليوم. استمر في التدرب كل يوم.