إحراجات الحياة الصغيرة
تعرف على سام السنجاب. إنه يحب تسلق الأشجار. يوم الاثنين الماضي، أراد سام أن يقول إنه ثنى ساقه. صرخ، "أنا ركضت!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني جزءًا من الجسم. شعر سام بالحرج. هذا يحدث للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها ركبة، ركض، جاثياً، ورضفة الركبة. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
الركبة هي نجم الجسم. إنها تسمي المفصل في ساقك. نسميها "نجم الجسم". ركض هي علامة الماضي. إنها تظهر فعل ثني ركبتك من قبل. نسميها "علامة الماضي". الجلوس على الركبتين هو فعل الثني. إنه يظهر فعل ثني ركبتيك الآن. نسميها "فعل الثني". رضفة الركبة هي اسم الدرع. إنها تسمي العظم الذي يحمي ركبتك. نسميها "اسم الدرع".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يلمس سام ركبته يوميًا. ركض بالأمس. إنه جاثٍ للصلاة الآن. لقد جرح رضفة ركبته الأسبوع الماضي.
في الملعب، يرى سام خدشًا في الركبة. ركض لربط الحذاء. إنه جاثٍ على العشب. اصطدم برضفة ركبته.
في المدرسة، يدرس سام الركبة البشرية. ركض أثناء التجمع. إنه جاثٍ للاختبار. تعلم عن رضفة الركبة.
في الطبيعة، يشاهد سام ركبة الغزال. ركض ليشرب الماء. إنه جاثٍ بجانب الجدول. رأى رضفة ركبة الطائر.
كل كلمة تظهر الوقت. الركبة تسمي الآن. ركض تظهر الفعل الماضي. الجلوس على الركبتين يظهر الفعل الآن. رضفة الركبة تسمي الآن.
البعد الدوراني
للكلمات وظائف. بعضها يسمى. بعضها يتصرف.
في المنزل، الركبة تسمي جزءًا من الجسم. "المس ركبتك." ركض تصف الفعل الماضي. "ركض بالأمس." الجلوس على الركبتين يصف الفعل. "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تسمي عظمًا. "جرح رضفة ركبته."
في الملعب، الركبة تسمي خدشًا. "انظر إلى خدش الركبة." ركض تصف الماضي. "ركض لربط." الجلوس على الركبتين يصف الفعل. "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تسمي درعًا. "اصطدم برضفة ركبته."
في المدرسة، الركبة تسمي موضوعًا. "دراسة الركبة." ركض تصف الماضي. "ركض في التجمع." الجلوس على الركبتين يصف الفعل. "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تسمي عظمًا. "تعلم عن رضفة الركبة."
في الطبيعة، الركبة تسمي مفصلًا. "شاهد ركبة الغزال." ركض تصف الماضي. "ركض ليشرب." الجلوس على الركبتين يصف الفعل. "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تسمي درعًا. "رأى رضفة ركبة الطائر."
نجم الجسم يسمي الأجزاء. علامة الماضي تظهر الانتهاء. فعل الثني يظهر الفعل. اسم الدرع يسمي العظام.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، الركبة تقف بمفردها. "المس الركبة." ركض تحتاج إلى "لديه" أو "كان". "لقد ركض." الجلوس على الركبتين تحتاج إلى "هو" أو "هم". "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تحتاج إلى "له" أو "الـ". "جرح رضفة ركبته."
في الملعب، الركبة تقف بمفردها. "انظر إلى خدش الركبة." ركض تحتاج إلى "لديه". "لقد ركض." الجلوس على الركبتين تحتاج إلى "هو". "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تحتاج إلى "له". "اصطدم برضفة ركبته."
في المدرسة، الركبة تقف بمفردها. "دراسة الركبة." ركض تحتاج إلى "لديه". "لقد ركض." الجلوس على الركبتين تحتاج إلى "هو". "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تحتاج إلى "الـ". "تعلم عن رضفة الركبة."
في الطبيعة، الركبة تقف بمفردها. "شاهد الركبة." ركض تحتاج إلى "لديه". "لقد ركض." الجلوس على الركبتين تحتاج إلى "هو". "إنه جاثٍ." رضفة الركبة تحتاج إلى "أ". "رأى رضفة ركبة."
نجم الجسم مستقل. علامة الماضي تحب المساعدين. فعل الثني يحب الأفعال الرابطة. اسم الدرع يحب المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.
في المنزل، قل "المس الركبة" للجزء. قل "لقد ركض" للماضي. قل "إنه جاثٍ" الآن. قل "جرح رضفة ركبته" للعظم.
في الملعب، "انظر إلى خدش الركبة" يسمي الإصابة. "ركض لربط" يظهر الماضي. "إنه جاثٍ" يظهر الفعل. "اصطدم برضفة ركبته" يسمي الدرع.
في المدرسة، "دراسة الركبة" هي الموضوع. "ركض في التجمع" هو الماضي. "إنه جاثٍ" هو الحاضر. "تعلم عن رضفة الركبة" هو العظم.
في الطبيعة، "شاهد ركبة الغزال" تسمي المفصل. "ركض ليشرب" هو الماضي. "إنه جاثٍ" هو الفعل. "رأى رضفة ركبة الطائر" يسمي الدرع.
استخدم نجم الجسم لتسمية الأجزاء. استخدم علامة الماضي للإجراءات الماضية. استخدم فعل الثني للثني الحالي. استخدم اسم الدرع لتسمية العظام.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "رضفة الركبة" كفعل. خطأ: "أنا أرضف بنطالي." صحيح: "أنا أجلس على ركبتي لإصلاح بنطالي." لماذا؟ "رضفة الركبة" اسم. إنها تسمي عظمًا. لا يمكن أن تظهر الفعل. فقط الأفعال تظهر الفعل. تلميح الذاكرة: "رضفة الركبة تسمي، يجلس على الركبتين يتصرف."
الفخ الثاني: استخدام "الركبة" كفعل. خطأ: "أنا أركع على الأرض." صحيح: "أنا أجلس على ركبتي على الأرض." لماذا؟ "الركبة" اسم. إنها تسمي جزءًا من الجسم. لا يمكن أن تظهر الفعل. فقط "يجلس على الركبتين" تفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "الركبة تسمي، يجلس على الركبتين يتصرف."
الفخ الثالث: استخدام "الجلوس على الركبتين" كاسم. خطأ: "لدي جلوس على الركبتين." في الواقع، يمكن أن يكون "الجلوس على الركبتين" اسمًا، ولكن في تدريسنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب الجلوس على الركبتين." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون سياق. خطأ: "لدي جلوس على الركبتين." صحيح: "أنا أجلس على ركبتي." لماذا؟ "الجلوس على الركبتين" يظهر الفعل. يحتاج إلى فعل مثل "أكون". تلميح الذاكرة: "الجلوس على الركبتين يتصرف، وليس شيئًا."
الفخ الرابع: استخدام "ركض" كفعل مضارع. خطأ: "أنا ركض الآن." صحيح: "أنا أجلس على ركبتي الآن." لماذا؟ "الآن" تحتاج إلى زمن مضارع. "ركض" هو زمن ماض. استخدم "يجلس على الركبتين" للحاضر. تلميح الذاكرة: "الآن تحتاج إلى يجلس على الركبتين، الماضي يحتاج إلى ركض."
الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "الركبة ركضت جلوس على الركبتين رضفة الركبة." صحيح: "ألمس ركبتي. لقد ركضت. أنا أجلس على ركبتي. لقد جرحت رضفة ركبتي." واضح الآن. اسأل دائمًا: جزء من الجسم؟ فعل ماض؟ ثني حالي؟ درع عظم؟ تلميح الذاكرة: "جزء، ماض، ثني، درع - اختر واحدًا."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. ستتفاداها قريبًا بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تسمي المفصل في ساقك، فاستخدم "الركبة". إذا كنت تتحدث عن ثني ركبتك من قبل، فاستخدم "ركض" مع مساعدين مثل "لديه" أو "كان". إذا كنت تظهر فعل الثني الآن، فاستخدم "الجلوس على الركبتين" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تسمي العظم الذي يحمي ركبتك، فاستخدم "رضفة الركبة" مع "له" أو "الـ". تذكر شركائهم. "الركبة" تقف بمفردها. "ركض" يحب المساعدين. "الجلوس على الركبتين" يحب الأفعال الرابطة. "رضفة الركبة" تحب المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "المس ___." الخيارات: ركض / ركبة. الإجابة: ركبة. لأنها تسمي جزءًا من الجسم.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ لربط حذائي!" الخيارات: الجلوس على الركبتين / ركض. الإجابة: ركض. لأنها تظهر الفعل الماضي.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "توقف عن ___ أثناء الاختبار." الخيارات: رضفة الركبة / الجلوس على الركبتين. الإجابة: الجلوس على الركبتين. لأنها تظهر الفعل.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، ركبت على الأرض. إنه ركض. إنها تجلس على ركبتيها الآن. لديهم رضفة ركبة."
الإصلاحات: "بالأمس، ركضت على الأرض. إنه يجلس على ركبتيه. إنها تجلس على ركبتيها الآن. لديهم رضفة ركبة."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "الركبة" و "رضفة الركبة". مثال: يلمس الأب ركبته. لقد جرح رضفة ركبته.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "ركض" و "الجلوس على الركبتين". مثال: ركض الغزال ليشرب. إنهم يجلسون على ركبهم بجانب الجدول.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين الركبة، ركض، الجلوس على الركبتين، ورضفة الركبة. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
المس ركبتك اليوم. قل جملة واحدة مع "رضفة الركبة" على العشاء. ارسم صورة لغزال جاثٍ بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.