إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. يحب زيارة الأماكن المائية. في يوم الأحد الماضي، أراد سام أن يقول إنه رأى بركة كبيرة. صرخ، "أنا على واجهة البحيرة!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد نوعًا من الممتلكات. شعر سام بالحماقة. هذا يحدث لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها بحيرة، وواجهة بحيرة، وشبيه بالبحيرة، وعلى جانب البحيرة. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
تستمر أيام سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
البحيرة هي نجمة الماء. تسمي مسطحًا مائيًا كبيرًا من المياه العذبة. نسميها "نجمة الماء". واجهة البحيرة هي رسام الحافة. تصف المنطقة المجاورة مباشرة للمياه. نسميها "رسام الحافة". شبيه بالبحيرة هو رسام الشكل. يصف شيئًا يبدو مثل البحيرة. نسميها "رسام الشكل". وعلى جانب البحيرة هو مسمى الجانب. يسمى الأرض على طول حافة البحيرة. نسميها "مسمى الجانب".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى توجد الأشياء.
في المنزل، يحلم سام ببحيرة يوميًا. يرسم واجهة بحيرة في كثير من الأحيان. يرى أشكالًا شبيهة بالبحيرة. سار على طول جانب البحيرة بالأمس.
في الملعب، يتظاهر سام بالسباحة في بحيرة. يبني نموذجًا لواجهة بحيرة. يجد بركًا شبيهة بالبحيرة. لعب بجانب البحيرة الأسبوع الماضي.
في المدرسة، يدرس سام بحيرة حقيقية. يتعلم عن ملكية واجهة البحيرة. يرسم خرائط شبيهة بالبحيرة. زار حديقة على جانب البحيرة هذا الصباح.
في الطبيعة، يشاهد سام الطيور تحلق فوق بحيرة. يكتشف كوخًا على واجهة البحيرة. يراقب البرك الشبيهة بالبحيرة. خيم على جانب البحيرة ذات مرة.
تُظهر كل كلمة الوقت. البحيرة تسمي الآن. واجهة البحيرة تصف الآن. شبيه بالبحيرة يصف الآن. وعلى جانب البحيرة يسمي الآن أو الماضي.
البعد الدوراني
للكلمات وظائف. بعضها يسمي. بعضها يصف.
في المنزل، البحيرة تسمي مسطحًا مائيًا. "الحلم ببحيرة." واجهة البحيرة تصف الموقع. "ارسم واجهة بحيرة." شبيه بالبحيرة يصف الأشكال. "رؤية أشكال شبيهة بالبحيرة." وعلى جانب البحيرة يسمي مكانًا. "المشي على طول جانب البحيرة."
في الملعب، البحيرة تسمي مكانًا وهميًا. "السباحة في بحيرة." واجهة البحيرة تصف نموذجًا. "بناء واجهة بحيرة." شبيه بالبحيرة يصف البرك. "العثور على برك شبيهة بالبحيرة." وعلى جانب البحيرة يسمي بقعة. "اللعب بجانب البحيرة."
في المدرسة، البحيرة تسمي موضوعًا. "دراسة بحيرة حقيقية." واجهة البحيرة تصف الممتلكات. "التعلم عن واجهة البحيرة." شبيه بالبحيرة يصف الخرائط. "رسم خرائط شبيهة بالبحيرة." وعلى جانب البحيرة يسمي حديقة. "زيارة حديقة على جانب البحيرة."
في الطبيعة، البحيرة تسمي ميزة. "التحليق فوق بحيرة." واجهة البحيرة تصف كوخًا. "اكتشاف كوخ على واجهة البحيرة." شبيه بالبحيرة يصف البرك. "مراقبة البرك الشبيهة بالبحيرة." وعلى جانب البحيرة يسمي الأرض. "التخييم على جانب البحيرة."
نجمة الماء تسمي المسطحات المائية. رسام الحافة يزين المواقع. رسام الشكل يزين المظاهر. مسمى الجانب يسمي الأماكن.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، تقف البحيرة بمفردها. "الحلم ببحيرة." تحتاج واجهة البحيرة إلى "أ" أو "الـ". "ارسم واجهة بحيرة." يحتاج شبيه بالبحيرة إلى "هو" أو "هم". "الأشكال شبيهة بالبحيرة." يحتاج على جانب البحيرة إلى "الـ". "المشي على طول جانب البحيرة."
في الملعب، تقف البحيرة بمفردها. "السباحة في البحيرة." تحتاج واجهة البحيرة إلى "أ". "بناء واجهة بحيرة." يحتاج شبيه بالبحيرة إلى "هم". "البرك شبيهة بالبحيرة." يحتاج على جانب البحيرة إلى "الـ". "اللعب بجانب البحيرة."
في المدرسة، تقف البحيرة بمفردها. "دراسة البحيرة." تحتاج واجهة البحيرة إلى "الـ". "التعلم عن واجهة البحيرة." يحتاج شبيه بالبحيرة إلى "هم". "الخرائط شبيهة بالبحيرة." يحتاج على جانب البحيرة إلى "أ". "زيارة حديقة على جانب البحيرة."
في الطبيعة، تقف البحيرة بمفردها. "التحليق فوق البحيرة." تحتاج واجهة البحيرة إلى "أ". "اكتشاف كوخ على واجهة البحيرة." يحتاج شبيه بالبحيرة إلى "هم". "البرك شبيهة بالبحيرة." يحتاج على جانب البحيرة إلى "على أ". "التخييم على جانب البحيرة."
نجمة الماء مستقلة. يحب رسام الحافة المقالات. يحب رسام الشكل أفعال الربط. يحب مسمى الجانب المقالات.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "الحلم ببحيرة" للمياه. قل "ارسم واجهة بحيرة" للحافة. قل "الأشكال شبيهة بالبحيرة" للمظهر. قل "المشي على طول جانب البحيرة" للمكان.
في الملعب، "السباحة في بحيرة" تسمي المياه. "بناء واجهة بحيرة" يصف النموذج. "البرك شبيهة بالبحيرة" تقارن الشكل. "اللعب بجانب البحيرة" يسمي البقعة.
في المدرسة، "دراسة بحيرة حقيقية" تركز على المياه. "التعلم عن واجهة البحيرة" يركز على الأرض. "رسم خرائط شبيهة بالبحيرة" يظهر التشابه. "زيارة حديقة على جانب البحيرة" تسمي الموقع.
في الطبيعة، "التحليق فوق بحيرة" يسمي الميزة. "اكتشاف كوخ على واجهة البحيرة" يسمي المبنى. "مراقبة البرك الشبيهة بالبحيرة" تقارن الشكل. "التخييم على جانب البحيرة" يسمي الأرض.
استخدم نجمة الماء لتسمية المياه. استخدم رسام الحافة لوصف الحواف. استخدم رسام الشكل لمقارنة الأشكال. استخدم مسمى الجانب لتسمية الأماكن.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "واجهة البحيرة" كمسطح مائي. خطأ: "سبحت في واجهة البحيرة." صحيح: "سبحت في البحيرة." لماذا؟ تصف "واجهة البحيرة" الأرض المجاورة للمياه. لا يمكنها تسمية المياه نفسها. فقط "البحيرة" تسمي المياه. تلميح الذاكرة: "واجهة البحيرة هي أرض، البحيرة هي ماء."
الفخ الثاني: استخدام "البحيرة" كمنطقة الحافة. خطأ: "اشترينا بحيرة جميلة." صحيح: "اشترينا واجهة بحيرة جميلة." لماذا؟ تسمي "البحيرة" المياه. لا يمكنها تسمية الممتلكات. فقط "واجهة البحيرة" تسمي المنطقة المجاورة للمياه. تلميح الذاكرة: "البحيرة هي ماء، واجهة البحيرة هي ممتلكات."
الفخ الثالث: استخدام "شبيه بالبحيرة" كاسم. خطأ: "أرى شيئًا شبيهًا بالبحيرة." صحيح: "أرى بحيرة." لماذا؟ "شبيه بالبحيرة" صفة. تصف الشكل. لا يمكنها تسمية شيء. فقط "البحيرة" تسمي المسطح المائي. تلميح الذاكرة: "شبيه بالبحيرة يصف، البحيرة تسمي."
الفخ الرابع: استخدام "على جانب البحيرة" كصفة. خطأ: "إنه ولد على جانب البحيرة." صحيح: "إنه ولد بجانب البحيرة." لماذا؟ "على جانب البحيرة" اسم. يسمى الأرض على طول الحافة. لا يمكنها وصف صبي. تلميح الذاكرة: "على جانب البحيرة يسمي الأرض، وليس الأولاد."
الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "البحيرة واجهة البحيرة شبيه بالبحيرة على جانب البحيرة." صحيح: "أرى بحيرة. أرسم واجهة بحيرة. البركة شبيهة بالبحيرة. نسير على جانب البحيرة." واضح الآن. اسأل دائمًا: ماء؟ حافة؟ شكل؟ مكان؟ تلميح الذاكرة: "ماء، حافة، شكل، مكان - اختر واحدًا."
الفخ السادس: استخدام "البحيرة" لبركة صغيرة. خطأ: "سبحت في بحيرة صغيرة." صحيح: "سبحت في بركة صغيرة." لماذا؟ تعني "البحيرة" عادة مسطحًا مائيًا كبيرًا. بالنسبة للصغار، استخدم "بركة". تلميح الذاكرة: "البحيرة كبيرة، البركة صغيرة."
الفخ السابع: استخدام "شبيه بالبحيرة" للتشابه التام. خطأ: "هذه البركة شبيهة بالبحيرة تمامًا." صحيح: "تبدو هذه البركة شبيهة بالبحيرة." لماذا؟ يشير "شبيه بالبحيرة" إلى التشابه، وليس الهوية. تلميح الذاكرة: "شبيه بالبحيرة يعني يشبه، وليس هو."
الفخ الثامن: استخدام "على جانب البحيرة" بدون أداة تعريف. خطأ: "خيمنا على جانب البحيرة." صحيح: "خيمنا على جانب البحيرة." لماذا؟ يحتاج "على جانب البحيرة" إلى أداة تعريف مثل "الـ" أو "أ". تلميح الذاكرة: "على جانب البحيرة يحتاج إلى 'الـ' أو 'أ'."
الفخ التاسع: خلط "واجهة البحيرة" و"على جانب البحيرة". خطأ: "سرنا على طول واجهة البحيرة." صحيح: "سرنا على طول جانب البحيرة." لماذا؟ "واجهة البحيرة" هي منطقة الممتلكات، وغالبًا ما يتم بناؤها. "على جانب البحيرة" هو الشاطئ الطبيعي. تلميح الذاكرة: "واجهة البحيرة مبنية، على جانب البحيرة طبيعي."
الفخ العاشر: استخدام "شبيه بالبحيرة" كفعل. خطأ: "أنا شبيه بالبحيرة في البركة." صحيح: "تبدو البركة شبيهة بالبحيرة." لماذا؟ "شبيه بالبحيرة" صفة. لا يمكن أن يكون فعلًا. تلميح الذاكرة: "شبيه بالبحيرة يصف، لا يمكن أن يعمل."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تسمي المسطح المائي الكبير، فاستخدم "البحيرة". إذا كنت تصف المنطقة المجاورة مباشرة للمياه، فاستخدم "واجهة البحيرة" مع "أ" أو "الـ". إذا كنت تصف شيئًا يبدو مثل البحيرة، فاستخدم "شبيه بالبحيرة" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تسمي الأرض على طول الحافة، فاستخدم "على جانب البحيرة" مع "الـ" أو "أ". تذكر شركائهم. تقف "البحيرة" بمفردها. تحب "واجهة البحيرة" المقالات. يحب "شبيه بالبحيرة" أفعال الربط. يحب "على جانب البحيرة" المقالات. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "انظر إلى ___ الكبيرة." الخيارات: واجهة البحيرة / البحيرة. الإجابة: البحيرة. لأنها تسمي المياه.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "هذه البركة ___!" الخيارات: على جانب البحيرة / شبيه بالبحيرة. الإجابة: شبيه بالبحيرة. لأنها تصف الشكل.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "قم بزيارة حديقة ___." الخيارات: البحيرة / على جانب البحيرة. الإجابة: على جانب البحيرة. لأنها تسمي المكان.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، واجهة البحيرة قاربًا. إنه بحيرة. إنها شبيهة بالبحيرة الآن. لديهم على جانب البحيرة."
الإصلاحات: "بالأمس، أبحرت في بحيرة. إنه على واجهة البحيرة. تبدو شبيهة بالبحيرة. بقوا على جانب البحيرة."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "البحيرة" و"واجهة البحيرة". مثال: نرى بحيرة. للمنزل واجهة بحيرة.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "شبيه بالبحيرة" و"على جانب البحيرة". مثال: البركة شبيهة بالبحيرة. نسير على جانب البحيرة.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين البحيرة، وواجهة البحيرة، وشبيه بالبحيرة، وعلى جانب البحيرة. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة العمل الخاصة بك
أشر إلى بحيرة على الخريطة اليوم. قل جملة واحدة مع "شبيه بالبحيرة" على العشاء. ارسم صورة لكوخ على جانب البحيرة بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.