لماذا يخلط الأطفال بين 'map' و 'mapper' و 'mapping' و 'mapped' وكيفية إصلاح ذلك؟

إحراجات الحياة الصغيرة

تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب رسم المسارات. في يوم الثلاثاء الماضي، أراد سام أن يقول إنه رسم مسارًا. صرخ، "أنا mapper!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد شخصًا. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها map و mapper و mapping و mapped. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.

منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق

يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.

Map هو النجم المرشد. يطلق اسمًا على رسم للأماكن. نسميه "النجم المرشد". Mapper هو مُسمّي الرسام. يطلق اسمًا على شخص يرسم الخرائط. نسميه "مُسمّي الرسام". Mapping هو فعل الرسم. يظهر فعل صنع الخرائط الآن. نسميه "فعل الرسم". Mapped هو العلامة المرسومة. يظهر أن شيئًا ما تم رسمه من قبل. نسميه "العلامة المرسومة".

الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.

البعد الزمني

تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.

في المنزل، يستخدم سام خريطة يوميًا. يلتقي بـ mapper في كثير من الأحيان. إنه يرسم غرفة الآن. رسم ساحته بالأمس.

في الملعب، يرى سام خريطة كبيرة. يشاهد mapper هناك. إنه يرسم المنزلق الآن. رسم الأراجيح الأسبوع الماضي.

في المدرسة، يدرس سام خريطة اليوم. يعرف mapper جيدًا. إنه يرسم فصلًا دراسيًا الآن. رسم حديقة هذا الصباح.

في الطبيعة، يجد سام خريطة في الأوراق. يرى طائر mapper. إنه يرسم مسارًا الآن. رسم غابة الربيع الماضي.

كل كلمة تظهر الوقت. Map يسمى الآن. Mapper يسمى الآن. Mapping يظهر الفعل الآن. Mapped يظهر الفعل الماضي.

البعد الدور

للكلمات وظائف. بعضها يسمى. بعضها يتصرف.

في المنزل، map يسمى رسمًا. "استخدم الخريطة." Mapper يسمى شخصًا. "إنه mapper." Mapping يتصرف. "إنه يرسم." Mapped يصف الماضي. "رسم بالأمس."

في الملعب، map يسمى رسمًا. "انظر إلى الخريطة." Mapper يسمى شخصًا. "إنها mapper." Mapping يتصرف. "إنها ترسم." Mapped يصف الماضي. "رسمت الأسبوع الماضي."

في المدرسة، map يسمى رسمًا. "ادرس الخريطة." Mapper يسمى شخصًا. "إنه mapper." Mapping يتصرف. "إنه يرسم." Mapped يصف الماضي. "رسم هذا الصباح."

في الطبيعة، map يسمى رسمًا. "ابحث عن خريطة." Mapper يسمى طائرًا. "إنه mapper." Mapping يتصرف. "إنه يرسم." Mapped يصف الماضي. "رسم الربيع الماضي."

النجم المرشد يسمى المرشدين. مُسمّي الرسام يسمى الفنانين. فعل الرسم يظهر الفعل. العلامة المرسومة تظهر الانتهاء.

بعد الشركاء

تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.

في المنزل، map يقف بمفرده. "استخدم map." Mapper يحتاج إلى "a" أو "the". "إنه mapper." Mapping يحتاج إلى "is" أو "are". "إنه يرسم." Mapped يحتاج إلى "has" أو "was". "لقد رسم."

في الملعب، map يقف بمفرده. "انظر map." Mapper يحتاج إلى "a". "إنها mapper." Mapping يحتاج إلى "is". "إنها ترسم." Mapped يحتاج إلى "has". "لقد رسمت."

في المدرسة، map يقف بمفرده. "ادرس map." Mapper يحتاج إلى "a". "إنه mapper." Mapping يحتاج إلى "is". "إنه يرسم." Mapped يحتاج إلى "has". "لقد رسم."

في الطبيعة، map يقف بمفرده. "ابحث عن map." Mapper يحتاج إلى "a". "إنه mapper." Mapping يحتاج إلى "is". "إنه يرسم." Mapped يحتاج إلى "has". "لقد رسم."

النجم المرشد مستقل. مُسمّي الرسام يحب المقالات. فعل الرسم يحب الأفعال الرابطة. العلامة المرسومة تحب المساعدين.

بعد الفروق الدقيقة

تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.

في المنزل، قل "استخدم map" للأداة. قل "إنه mapper" للشخص. قل "إنه يرسم" للمستمر. قل "رسم" للماضي.

في الملعب، "انظر map" يسمى الرسم. "إنها mapper" تسمي دورها. "إنها ترسم" تظهر الفعل. "رسمت" هي الماضي.

في المدرسة، "ادرس map" هي المهمة. "إنه mapper" يصفه. "إنه يرسم" يظهر التركيز. "رسم" هي الماضي.

في الطبيعة، "ابحث عن map" يكتشف المرشد. "إنه mapper" يسمي الطائر. "إنه يرسم" يظهر صنع المسار. "رسم" هي الماضي.

استخدم النجم المرشد لتسمية الخرائط. استخدم مُسمّي الرسام لتسمية الأشخاص. استخدم فعل الرسم لإظهار الفعل. استخدم العلامة المرسومة للماضي.

الفخ

هذا الجزء طويل. يسقط العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.

الفخ الأول: استخدام "mapper" كفعل. خطأ: "أنا mapper مسارًا." صحيح: "أنا map مسارًا." لماذا؟ "Mapper" اسم. يسمى شخصًا. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "map" تفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "Mapper يسمى، map يتصرف."

الفخ الثاني: استخدام "map" كشخص. خطأ: "إنه map." صحيح: "إنه mapper." لماذا؟ "Map" اسم لرسم. لا يمكن أن يسمى شخصًا. فقط "mapper" يسمى الرسام. تلميح الذاكرة: "Map يسمى الرسم، mapper يسمى الشخص."

الفخ الثالث: استخدام "mapping" كاسم. خطأ: "لدي mapping." في الواقع، يمكن أن يكون "mapping" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب mapping." ولكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي mapping." صحيح: "أنا أرسم." لماذا؟ "Mapping" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "Mapping يتصرف، وليس شيئًا."

الفخ الرابع: استخدام "mapped" كفعل مضارع. خطأ: "أنا mapped الآن." صحيح: "أنا map الآن." لماذا؟ "الآن" تحتاج إلى زمن مضارع. "Mapped" هي زمن ماضي. استخدم "map" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن تحتاج إلى map، الماضي يحتاج إلى mapped."

الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "الـ map mapper mapping mapped." صحيح: "أنا أستخدم map. أنا mapper. أنا أرسم. لقد رسمت." واضح الآن. اسأل دائمًا: أداة؟ شخص؟ فعل؟ ماضي؟ تلميح الذاكرة: "أداة، شخص، فعل، ماضي - اختر واحدًا."

الفخ السادس: استخدام "mapper" للفعل. خطأ: "أنا mapper الآن." صحيح: "أنا أرسم الآن." لماذا؟ "Mapper" يسمى شخصًا. لإظهار الفعل، استخدم "mapping". تلميح الذاكرة: "Mapper يسمى، mapping يتصرف."

الفخ السابع: استخدام "mapping" لشخص. خطأ: "إنه mapping." صحيح: "إنه mapper." لماذا؟ "Mapping" يظهر الفعل. لا يمكن أن يسمى شخصًا. فقط "mapper" يسمى الشخص. تلميح الذاكرة: "Mapping يتصرف، mapper يسمى."

الفخ الثامن: استخدام "mapped" بدون مساعد. خطأ: "رسمت بالأمس." في الواقع هذا جيد لأن "mapped" يمكن أن يقف بمفرده كزمن ماضي بسيط. ولكن الفخ: "لقد رسمت بالأمس." خطأ. صحيح: "رسمت بالأمس." أو "لقد رسمت." تلميح الذاكرة: "Mapped يمكن أن يقف بمفرده."

الفخ التاسع: نسيان أن "mapper" يحتاج إلى مقال. خطأ: "إنه mapper." صحيح: "إنه mapper." لماذا؟ "Mapper" معدود. يحتاج إلى "a" أو "the". تلميح الذاكرة: "Mapper يحتاج إلى 'a' أو 'the'."

الفخ العاشر: خلط "map" و "chart". خطأ: "أنا أقرأ chart." في الواقع كلاهما يظهر المعلومات، لكن "map" للأماكن. تلميح الذاكرة: "Map للأماكن، chart للبيانات."

هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.

ملخص مفصل

دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تسمي رسمًا للأماكن، فاستخدم "map". إذا كنت تسمي شخصًا يرسم الخرائط، فاستخدم "mapper" مع "a" أو "the". إذا كنت تظهر فعل صنع الخرائط الآن، فاستخدم "mapping" مع "is" أو "are". إذا كنت تتحدث عن شيء مرسوم من قبل، فاستخدم "mapped" مع مساعدين مثل "has" أو بمفرده للماضي البسيط. تذكر شركائهم. "Map" يقف بمفرده. "Mapper" يحب المقالات. "Mapping" يحب الأفعال الرابطة. "Mapped" يحب المساعدين أو يقف بمفرده. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.

التدريب

المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.

المشهد: المنزل. تقول الأم، "ابحث عن الكنز ___." الخيارات: mapper / map. الإجابة: map. لأنه يسمى الرسم.

المشهد: الملعب. يصرخ سام، "لقد قابلت ___ رائعة!" الخيارات: mapping / mapper. الإجابة: mapper. لأنه يسمى الشخص.

المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "توقف عن ___ الفصل الدراسي." الخيارات: mapped / mapping. الإجابة: mapping. لأنه يظهر الفعل المستمر.

المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.

"بالأمس، أنا mapper مسارًا. إنه map. إنها mapping الآن. لديهم mapping."

الإصلاحات: "بالأمس، رسمت مسارًا. إنه mapper. إنها ترسم الآن. لقد رسموا."

المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.

المشهد: عشاء عائلي. استخدم "map" و "mapper". مثال: نستخدم map. أبي mapper جيد.

المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "mapping" و "mapped". مثال: يرسم الطائر عشًا. رسم طريقًا.

ما تعلمته

لقد تعلمت أن تفرق بين map و mapper و mapping و mapped. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.

خطوة عملك

أشر إلى map في المنزل اليوم. قل جملة واحدة مع "mapper" على العشاء. ارسم صورة لطائر يرسم عشًا بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.