ماذا يعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
العديد من الكلمات الإنجليزية تنمو في عائلات.
يمكن أن يشكل جذر واحد عدة كلمات ذات صلة.
عائلة report, reporter, reporting هي مثال واضح.
كل الكلمات الثلاثة مرتبطة بمشاركة المعلومات.
لكنهم يقومون بوظائف مختلفة.
يمكن أن تكون Report فعلًا واسمًا. Reporter اسم. Reporting يمكن أن تعمل كاسم أو صفة أو صيغة فعل.
جذر واحد.
أدوار عديدة.
هذه هي الطريقة التي تعمل بها عائلات الكلمات.
حتى العائلة البسيطة يمكن أن تعلم أنماطًا نحوية مهمة.
غالبًا ما يتعلم الأطفال الذين يلاحظون هذه الأنماط المفردات بسهولة أكبر.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
الأطفال يعرفون بالفعل أن الكلمات تغير شكلها.
يرون:
أنا، لي، لي هي، لها، لها
أشكال مختلفة.
معنى متصل.
تعمل عائلات الكلمات بطريقة مماثلة.
انظر إلى هذه:
أنا أبلغ عن الأخبار. تقريري جاهز. سأل المراسل أسئلة. إنه يبلغ على الهواء مباشرة.
هذه الكلمات تتصل.
لكن القواعد تتغير.
هذا ما يجعل عائلات الكلمات قوية.
تساعد الأنماط الأطفال على رؤية البنية في اللغة الإنجليزية.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف - عائلة واحدة، كلمات عديدة
تُظهر هذه العائلة عدة أشكال.
هذا يجعلها غنية بالتعلم.
Report كفعل
غالبًا ما يعمل Report كفعل.
وهذا يعني أن تخبر أو تصف أو تعطي معلومات.
أمثلة:
يرجى الإبلاغ عن المشكلة. يقدم الطلاب النتائج. يقدم العلماء الاكتشافات.
إنه يظهر العمل.
قد يسمع الأطفال هذا في المدرسة غالبًا.
Report كاسم
يمكن أن يكون Report أيضًا اسمًا.
أمثلة:
انتهى تقريري العلمي. كان التقرير الجوي مفيدًا.
تهجئة واحدة.
دورين نحويين.
هذا مثير للطلاب.
Reporter كاسم
Reporter يحدد الشخص الذي يبلغ.
أمثلة:
سأل المراسل أسئلة. قام مراسل رياضي بتغطية المباراة.
غالبًا ما تحدد النهاية -er الشخص المرتبط بعمل ما.
أمثلة:
teach → teacher write → writer report → reporter
يظهر هذا النمط غالبًا.
يمكن للأطفال إعادة استخدامه.
Reporting كصيغة فعل أو اسم
يمكن أن يعمل Reporting بطرق مختلفة.
كصيغة فعل:
إنها تبلغ عن القصة.
كاسم:
يتطلب Reporting بحثًا.
في بعض الأحيان يمكن أن يصف أيضًا.
reporting duties
هذا يوضح أن أشكال -ing يمكن أن تقوم بالعديد من الوظائف.
هذا درس قيم.
جذر واحد، أدوار عديدة - كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
انظر إلى النمو.
report → action report → thing named reporter → person reporting → process or ongoing action
جذر واحد.
أدوار عديدة.
غالبًا ما تنمو اللغة الإنجليزية بهذه الطريقة.
يمكن للأطفال استخدام النهايات كقرائن.
-er غالبًا ما يحدد الأشخاص -ing غالبًا ما يظهر الإجراء أو العملية المستمرة
تدعم الأنماط القراءة.
إنها تساعد الأطفال على فهم الكلمات غير المألوفة.
نفس المعنى، وظائف مختلفة - هل هو فعل أم اسم؟
قد لا يلاحظ الأطفال أن report يمكن أن يكون اسمًا وفعلًا.
هذا يستحق الممارسة.
فعل:
أنا أبلغ عن الحقائق.
اسم:
كتبت تقريرًا.
نفس التهجئة.
دور مختلف.
السياق يخبرنا أي واحد.
الآن قارن:
سأل المراسل أسئلة. المعلم يبلغ عن الدرجات.
شخص مقابل عمل.
وظائف مختلفة.
جذر مشترك.
هذه هي الفكرة الرئيسية.
الصفات والظروف - متى نضيف -ly؟
لا تتضمن مجموعة الكلمات الرئيسية هذه ظرفًا شائعًا -ly.
هذا مهم أيضًا.
لا تتضمن كل عائلة جميع الأشكال.
تنمو بعض العائلات بشكل مختلف.
يجب أن يعرف الأطفال ذلك.
ومع ذلك، يمكن أن يساعد reporting في إظهار كيف يمكن لأشكال -ing أن تصف.
قارن:
reporting team running water
هذا النمط مفيد.
يعد تعلم أن جميع العائلات لا تتبع صيغة واحدة جزءًا من النمو اللغوي.
احذر من تغييرات التهجئة الصعبة (الحروف المزدوجة، y إلى i، والمزيد)
تحتوي هذه العائلة على أنماط إملائية مفيدة.
Report to Reporter
تغيير بسيط.
أضف -er.
report → reporter
نمط واضح.
سهل الملاحظة.
Report to Reporting
أضف -ing.
report → reporting
لاحظ عدم وجود مفاجآت إملائية.
هذا يساعد المتعلمين.
كلمة واحدة، وظيفتان
قد يربك report كاسم وفعل الأطفال.
لكن السياق يساعد.
write a report report an event
هذه فكرة نحوية مهمة.
دعنا نتدرب - هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه.
- يرجى ______ الكتاب المفقود.
الإجابة: report
فعل.
- لقد أنهيت ______ العلمية.
الإجابة: report
اسم.
- سأل ______ الأخبار سؤالاً.
الإجابة: reporter
شخص.
- إنها ______ على الهواء مباشرة اليوم.
الإجابة: reporting
إجراء مستمر.
تساعد الممارسة الأطفال على مقارنة الأشكال.
هذا يبني الثقة.
نصائح للآباء - ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
يمكن أن تكون عائلات الكلمات ممتعة.
استكشف كلمة واحدة بوظيفتين
استخدم report كاسم وفعل.
قم بعمل أزواج جمل.
يستمتع الأطفال باكتشاف الفرق.
ابحث عن المزيد من كلمات -er
ابحث عن:
singer writer reporter
تصبح الأنماط أسهل في الملاحظة.
هذا يدعم نمو المفردات.
استخدم أمثلة من الحياة الواقعية
اقرأ التقارير الجوية.
شاهد أخبارًا صديقة للأطفال.
تحدث عن المراسلين.
الأمثلة الحقيقية تجعل الكلمات ذات مغزى.
العب "شخص أم عمل؟"
قل كلمة.
يقرر الطفل:
شخص؟
عمل؟
شيء؟
هذا يحول القواعد إلى لعبة.
قم ببناء خريطة عائلة الكلمات
اكتب:
report reporter reporting
أظهر كيف ينمو الجذر.
يدعم التعلم المرئي الذاكرة.
لماذا تساعد عائلة الكلمات هذه على نمو القراءة
تظهر هذه العائلة في العديد من المواد.
تستخدم الكتابة المدرسية report.
تذكر القصص الإخبارية المراسلين.
قد تستخدم الكتب reporting.
هذه كلمات أكاديمية عملية.
غالبًا ما يقرأ الأطفال الذين يفهمونها النصوص الإعلامية بثقة أكبر.
هذا مهم.
تدعم المفردات الفهم.
الخلط الشائع الذي يرتكبه الأطفال Report كفعل أو اسم
الارتباك شائع جدًا.
قارن:
أنا أبلغ عن الحقائق. قرأت التقرير.
نفس التهجئة.
وظيفة مختلفة.
الممارسة تساعد.
Reporter و Reporting
قد يخلط الأطفال بين الشخص والعملية.
reporter = person reporting = action or process
فرق كبير.
التفكير -ing يعني فقط العمل
نقطة مهمة.
يمكن أن يكون Reporting اسم عملية أيضًا.
هذا يوسع الوعي بالقواعد.
كيف تبني عائلة كلمات واحدة مفردات أكبر
تعلم هذه العائلة أنماطًا قابلة للتحويل.
قد يفهم الأطفال لاحقًا:
teach, teacher, teaching paint, painter, painting
تتكرر البنية.
غالبًا ما تفتح عائلة واحدة عائلات أخرى كثيرة.
هذه هي الطريقة التي تنمو بها المفردات.
الأنماط مهمة.
تعلم report, reporter, reporting كعائلة واحدة
قد تبدو هذه الكلمات بسيطة.
لكنها تعلم أفكارًا قوية.
يمكن أن تعمل الكلمة كفعل واسم.
يمكن لللاحقة أن تخلق كلمة شخص.
يمكن أن يظهر شكل -ing العمل أو العملية.
هذا تعلم لغوي غني.
عندما يفهم الأطفال report, reporter, reporting كعائلة واحدة متصلة، فإنهم يبدأون في رؤية الكلمات كأنماط بدلاً من قطع معزولة.
وبمجرد أن تصبح هذه الأنماط مألوفة، غالبًا ما تصبح القراءة والإملاء والتعبير أسهل بكثير وأكثر متعة.