শিশুরা কেন অন্ধকার, অন্ধকারাচ্ছন্ন, অন্ধকারিত এবং অন্ধকার করে এবং এটি কীভাবে ঠিক করবেন তা গুলিয়ে ফেলে?

ছোট্ট বোকামি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি সাথে পরিচিত হন। সে রাতের বেলায় অভিযান ভালোবাসে। গত শুক্রবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে আলো কমে গেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি অন্ধকার!” সবাই হাসল। তারা ভেবেছিল সে একটি জায়গার কথা বলছে। স্যামের খুব বোকা লাগছিল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসাবে ভাবুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের অন্ধকার, অন্ধকার, অন্ধকারাচ্ছন্ন, অন্ধকারিত এবং অন্ধকার করি বলি। তারা দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা সর্বত্র তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হন।

অন্ধকার হল ম্লান তারা। এটি অল্প আলোযুক্ত কিছু বর্ণনা করে। আমরা এটিকে “ম্লান তারা” বলি। অন্ধকার হল ম্লান নামকরণকারী। এটি কোনো আলো নেই এমন অবস্থার নামকরণ করে। আমরা এটিকে “ম্লান নামকরণকারী” বলি। অন্ধকারাচ্ছন্ন হল ম্লান চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে কিছু আগে ম্লান হয়ে গিয়েছিল। আমরা এটিকে “ম্লান চিহ্নিতকারী” বলি। অন্ধকারিত হচ্ছে ম্লান হওয়ার ক্রিয়া। এটি এখন ম্লান হওয়ার কাজটি দেখায়। আমরা এটিকে “ম্লান ক্রিয়া” বলি। অন্ধকার করা হল ম্লান তারা। এটি কিছুকে ম্লান করার কাজটি করে। আমরা এটিকে “ম্লানকারী তারা” বলি।

এবার, আসুন তারা কীভাবে ভিন্ন হয় তা নিয়ে আলোচনা করি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি টিক টিক করে। ক্যালেন্ডার উল্টে যায়। শব্দগুলি দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন অন্ধকার পছন্দ করে। সে প্রায়ই অন্ধকারকে ভয় পায়। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। সে গতকাল অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল। সে প্রতি সন্ধ্যায় অন্ধকার করে।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে এটা অন্ধকার। সে সেখানকার অন্ধকার নিয়ে কথা বলে। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। গত সপ্তাহে সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল। সে প্রায়ই অন্ধকার করে।

স্কুলে, স্যাম অন্ধকার সম্পর্কে শেখে। সে আজ অন্ধকার নিয়ে পড়াশোনা করে। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। আজ সকালে সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল। সে ক্লাসে অন্ধকার করে।

প্রকৃতিতে, স্যাম রাতের অন্ধকার দেখে। সে পাখির অন্ধকার পর্যবেক্ষণ করে। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। গত বসন্তে সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল। সে আকাশকে অন্ধকার করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। অন্ধকার এখন বর্ণনা করে। অন্ধকার এখন নামকরণ করে। অন্ধকারিত হওয়া এখন ক্রিয়া দেখায়। অন্ধকারাচ্ছন্ন অতীতের ক্রিয়া দেখায়। অন্ধকার করা এখন কাজ করে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু বর্ণনা করে। কিছু নাম দেয়। কিছু কাজ করে।

বাড়িতে, অন্ধকার বর্ণনা করে। “ঘর অন্ধকার।” অন্ধকার নাম দেয়। “অন্ধকারকে ভয় করুন।” অন্ধকারিত হওয়া কাজ করে। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা কাজ করে। “সে প্রায়ই অন্ধকার করে।”

খেলার মাঠে, অন্ধকার বর্ণনা করে। “আকাশ অন্ধকার।” অন্ধকার নাম দেয়। “অন্ধকার নিয়ে কথা বলুন।” অন্ধকারিত হওয়া কাজ করে। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন অতীত বর্ণনা করে। “গত সপ্তাহে সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা কাজ করে। “সে প্রায়ই অন্ধকার করে।”

স্কুলে, অন্ধকার বর্ণনা করে। “শ্রেণী অন্ধকার।” অন্ধকার নাম দেয়। “অন্ধকার নিয়ে পড়াশোনা করুন।” অন্ধকারিত হওয়া কাজ করে। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন অতীত বর্ণনা করে। “আজ সকালে সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা কাজ করে। “সে ক্লাসে অন্ধকার করে।”

প্রকৃতিতে, অন্ধকার বর্ণনা করে। “রাত অন্ধকার।” অন্ধকার নাম দেয়। “অন্ধকার পর্যবেক্ষণ করুন।” অন্ধকারিত হওয়া কাজ করে। “এটা অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন অতীত বর্ণনা করে। “গত বসন্তে এটা অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা কাজ করে। “এটা আকাশকে অন্ধকার করে।”

ম্লান তারা বর্ণনা করে। ম্লান নামকরণকারী অবস্থাগুলির নামকরণ করে। ম্লান চিহ্নিতকারী সম্পন্ন দেখায়। ম্লান ক্রিয়া করা দেখাচ্ছে। ম্লানকারী তারা কাজ করে।

অংশীদার মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, অন্ধকার একা দাঁড়ায়। “ঘর অন্ধকার।” অন্ধকারের “ভয়” বা “the” দরকার। “অন্ধকারকে ভয় করুন।” অন্ধকারিত হওয়ার “হয়” বা “হয়” দরকার। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন একা বা সাহায্যকারীর সাথে দাঁড়ায়। “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা একা দাঁড়ায়। “সে অন্ধকার করে।”

খেলার মাঠে, অন্ধকার একা দাঁড়ায়। “আকাশ অন্ধকার।” অন্ধকারের “সম্পর্কে” দরকার। “অন্ধকার সম্পর্কে কথা বলুন।” অন্ধকারিত হওয়ার “হয়” দরকার। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন একা দাঁড়ায়। “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা একা দাঁড়ায়। “সে অন্ধকার করে।”

স্কুলে, অন্ধকার একা দাঁড়ায়। “শ্রেণী অন্ধকার।” অন্ধকারের “অধ্যয়ন” দরকার। “অন্ধকার নিয়ে পড়াশোনা করুন।” অন্ধকারিত হওয়ার “হয়” দরকার। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন একা দাঁড়ায়। “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা একা দাঁড়ায়। “সে অন্ধকার করে।”

প্রকৃতিতে, অন্ধকার একা দাঁড়ায়। “রাত অন্ধকার।” অন্ধকারের “পর্যবেক্ষণ” দরকার। “অন্ধকার পর্যবেক্ষণ করুন।” অন্ধকারিত হওয়ার “হয়” দরকার। “এটা অন্ধকারিত হচ্ছে।” অন্ধকারাচ্ছন্ন একা দাঁড়ায়। “এটা অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল।” অন্ধকার করা একা দাঁড়ায়। “এটা অন্ধকার করে।”

ম্লান তারা স্বাধীন। ম্লান নামকরণকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। ম্লান ক্রিয়া লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। ম্লান চিহ্নিতকারী স্বাধীন। ম্লানকারী তারা স্বাধীন।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, বর্ণনার জন্য বলুন “ঘর অন্ধকার”। অবস্থার জন্য বলুন “অন্ধকারকে ভয় করুন”। চলমান অবস্থার জন্য বলুন “সে অন্ধকারিত হচ্ছে”। অতীতের জন্য বলুন “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল”। অভ্যাসের জন্য বলুন “সে অন্ধকার করে”।

খেলার মাঠে, “আকাশ অন্ধকার” দৃশ্য বর্ণনা করে। “অন্ধকার নিয়ে কথা বলুন” অবস্থাটির নাম দেয়। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে” এখন। “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল” অতীত। “সে অন্ধকার করে” অভ্যাস।

স্কুলে, “শ্রেণী অন্ধকার” ঘর বর্ণনা করে। “অন্ধকার নিয়ে পড়াশোনা করুন” শেখা। “সে অন্ধকারিত হচ্ছে” এখন। “সে অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল” অতীত। “সে অন্ধকার করে” রুটিন।

প্রকৃতিতে, “রাত অন্ধকার” সময় বর্ণনা করে। “অন্ধকার পর্যবেক্ষণ করুন” দেখা। “এটা অন্ধকারিত হচ্ছে” এখন। “এটা অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছিল” অতীত। “এটা অন্ধকার করে” প্রবৃত্তি।

বর্ণনার জন্য ম্লান তারা ব্যবহার করুন। অবস্থাগুলির নামকরণের জন্য ম্লান নামকরণকারী ব্যবহার করুন। কাজ দেখানো জন্য ম্লান ক্রিয়া ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য ম্লান চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। কাজ করার জন্য ম্লান তারা ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: একটি ক্রিয়া হিসাবে “অন্ধকার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি ঘর অন্ধকার করি।” সঠিক: “আমি ঘর অন্ধকার করি।” কেন? “অন্ধকার” একটি বিশেষ্য। এটি একটি অবস্থার নাম দেয়। এটি কর্ম দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “অন্ধকার করা” তা করে। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকার নাম দেয়, অন্ধকার করে।”

ফাঁদ দুই: একটি অবস্থা হিসাবে “অন্ধকার করা” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি অন্ধকারকে ভয় করি।” সঠিক: “আমি অন্ধকারকে ভয় করি।” কেন? “অন্ধকার করা” একটি ক্রিয়া। এটি কর্ম দেখায়। এটি একটি অবস্থার নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “অন্ধকার” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকার করে, অন্ধকার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “অন্ধকারাচ্ছন্ন” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছি।” সঠিক: “আমি এখন অন্ধকার করি।” কেন? “এখন” বর্তমান কালের প্রয়োজন। “অন্ধকারাচ্ছন্ন” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “অন্ধকার করা” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন অন্ধকার করা দরকার, অতীতের অন্ধকারাচ্ছন্ন দরকার।”

ফাঁদ চার: একটি বিশেষ্য হিসাবে “অন্ধকারিত হওয়া” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি অন্ধকারিত হওয়া আছে।” আসলে “অন্ধকারিত হওয়া” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি অন্ধকারিত হওয়া ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটি ক্রিয়া ছাড়াই বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি অন্ধকারিত হওয়া আছে।” সঠিক: “আমি অন্ধকারিত হচ্ছি।” কেন? “অন্ধকারিত হওয়া” কর্ম দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকারিত হওয়া কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ পাঁচ: একটি ক্রিয়া হিসাবে “অন্ধকার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি ঘর অন্ধকার করি।” সঠিক: “আমি ঘর অন্ধকার করি।” কেন? “অন্ধকার” একটি বিশেষণ। এটি বর্ণনা করে। এটি কর্ম দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “অন্ধকার করা” তা করে। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকার বর্ণনা করে, অন্ধকার করে।”

ফাঁদ ছয়: একটি বাক্যে এই পাঁচটিকেই বিভ্রান্ত করা। ভুল: “অন্ধকার অন্ধকার অন্ধকারিত অন্ধকারিত অন্ধকার করে।” সঠিক: “ঘর অন্ধকার। আমি অন্ধকারকে ভয় করি। আমি অন্ধকারাচ্ছন্ন হয়েছি। সে অন্ধকারিত হচ্ছে। সে অন্ধকার করে।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: বর্ণনা করুন? অবস্থা? অতীত? চলমান? অভ্যাস? স্মৃতির টিপ: “বর্ণনা করুন, অবস্থা, অতীত, চলমান, অভ্যাস—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ সাত: ক্রিয়া ছাড়া “অন্ধকার” ব্যবহার করা। ভুল: “অন্ধকারকে ভয় করুন।” আসলে ঠিক আছে, তবে আরও ভালো: “আমি অন্ধকারকে ভয় করি।” স্মৃতির টিপ: “অন্ধকার ক্রিয়া পছন্দ করে যেমন ভয়।”

ফাঁদ আট: লিঙ্কিং ক্রিয়া ছাড়া “অন্ধকারিত হওয়া” ব্যবহার করা। ভুল: “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” সঠিক: “সে অন্ধকারিত হচ্ছে।” কেন? “অন্ধকারিত হওয়া” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “হয়” বা “হয়” দরকার। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকারিত হওয়ার হয় বা হয় দরকার।”

ফাঁদ নয়: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “অন্ধকারাচ্ছন্ন” ব্যবহার করা। ভুল: “ঘর অন্ধকারাচ্ছন্ন।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “ঘরটি অন্ধকারাচ্ছন্ন ছিল।” সাধারণ নয়। আরও ভালো: “সে ঘরটি অন্ধকারাচ্ছন্ন করেছিল।” স্মৃতির টিপ: “অন্ধকারাচ্ছন্ন ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ দশ: “অন্ধকার করা” এবং “ম্লান করা” মিশ্রিত করা। ভুল: “আমি ঘর ম্লান করি।” আসলে দুটোই ঠিক আছে, তবে “অন্ধকার করা” শক্তিশালী। স্মৃতির টিপ: “অন্ধকার করা শক্তিশালী, ম্লান করা নরম।”

এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের সনাক্ত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে বাঁধি। আপনি যদি অল্প আলোযুক্ত কিছু বর্ণনা করেন তবে “অন্ধকার” ব্যবহার করুন। আপনি যদি কোনো আলো নেই এমন অবস্থার নাম দেন তবে “ভয়” এর মতো একটি ক্রিয়া সহ “অন্ধকার” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন ম্লান হওয়ার কাজটি দেখান তবে “হয়” বা “হয়” সহ “অন্ধকারিত হওয়া” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে ম্লান হওয়ার বিষয়ে কথা বলেন তবে “অন্ধকারাচ্ছন্ন” একা বা সাহায্যকারীর সাথে ব্যবহার করুন। আপনি যদি ম্লান করার কাজটি করেন তবে “অন্ধকার করা” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “অন্ধকার” একা দাঁড়ায়। “অন্ধকার” ক্রিয়া পছন্দ করে। “অন্ধকারিত হওয়া” লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। “অন্ধকারাচ্ছন্ন” একা দাঁড়ায়। “অন্ধকার করা” একা দাঁড়ায়। এই নিয়মগুলি মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “সিনেমা রাতের জন্য আলো ___।” বিকল্প: অন্ধকার / অন্ধকার করা। উত্তর: অন্ধকার করা। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি ___ ভয় করি!” বিকল্প: অন্ধকারিত হওয়া / অন্ধকার। উত্তর: অন্ধকার। কারণ এটি অবস্থার নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “___ বন্ধ করুন এবং শুনুন।” বিকল্প: অন্ধকারাচ্ছন্ন / অন্ধকারিত হওয়া। উত্তর: অন্ধকারিত হওয়া। কারণ এটি চলমান ক্রিয়া দেখায়।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি ঘর অন্ধকার করি। সে একজন অন্ধকার। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। তাদের অন্ধকার করা হয়েছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি ঘর অন্ধকারাচ্ছন্ন করেছি। সে অন্ধকারিত হচ্ছে। সে এখন অন্ধকারিত হচ্ছে। তারা অন্ধকার করে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক রাতের খাবার। “অন্ধকার” এবং “অন্ধকার” ব্যবহার করুন। নমুনা: ঘর অন্ধকার। বাবা অন্ধকারকে ভয় পান।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “অন্ধকারাচ্ছন্ন” এবং “অন্ধকার করা” ব্যবহার করুন। নমুনা: আকাশ অন্ধকারাচ্ছন্ন। রাত অন্ধকার করে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি অন্ধকার, অন্ধকার, অন্ধকারাচ্ছন্ন, অন্ধকারিত হওয়া এবং অন্ধকার করা আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি ঘর অন্ধকার করুন। রাতের খাবারে “অন্ধকার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে রাতের অন্ধকার হওয়ার একটি ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।