কেন বাচ্চারা 'লেভেল', 'লেভেলার', 'লেভেলিং' এবং 'লেভেল্ড' গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে তা ঠিক করা যায়?

জীবনের ছোটখাটো বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সোজা র‍্যাম্প তৈরি করতে সে খুব ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম যখন বলতে চেয়েছিল যে সে একটি জিনিস সমান করেছে, তখন সে চিৎকার করে বলল, “আমি লেভেলার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষের কথা বলছে। স্যাম খুব লজ্জিত হলো। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসাবে ভাবা যেতে পারে। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। তাদের বলা হয় লেভেল, লেভেলার, লেভেলিং এবং লেভেল্ড। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি এখনো চলছে। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হওয়া যাক।

লেভেল হলো সমতল তারা। এটি একটি সরঞ্জামের নাম যা সোজা কিনা তা পরীক্ষা করে। আমরা একে বলি “সমতল তারা”। লেভেলার হলো পরীক্ষক নামক ব্যক্তি। এটি সেই ব্যক্তির নাম যিনি সরঞ্জামটি ব্যবহার করেন। আমরা একে বলি “পরীক্ষক”। লেভেলিং হলো সমতল করার ক্রিয়া। এটি বর্তমানে কিছু সমতল করার কাজ দেখাচ্ছে। আমরা একে বলি “সমতল করার ক্রিয়া”। লেভেল্ড হলো সমাপ্ত চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে কিছু সমতল করা হয়েছিল। আমরা একে বলি “সমাপ্ত চিহ্নিতকারী”।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা আলোচনা করা যাক।

সময়ের মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার ওল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন একটি লেভেল ব্যবহার করে। সে একজন সতর্ক লেভেলার। সে এখন তাকটা লেভেলিং করছে। সে গতকাল টেবিলটি লেভেল্ড করেছিল।

খেলার মাঠে, স্যাম সেখানে একটি লেভেল দেখে। সে সেখানে একজন দক্ষ লেভেলারের সঙ্গে দেখা করে। সে সি-সটি লেভেলিং করছে। গত সপ্তাহে সে স্যান্ডবক্সটি লেভেল্ড করেছিল।

স্কুলে, স্যাম একজন মিস্ত্রীর লেভেল নিয়ে পড়াশোনা করে। সে একজন ধৈর্যশীল লেভেলারকে ভালো করে চেনে। সে তার প্রকল্পটি লেভেলিং করছে। সে আজ সকালে বোর্ডটি লেভেল্ড করেছিল।

প্রকৃতিতে, স্যাম পাখিদের লেভেল বাসা তৈরি করতে দেখে। সে একটি জ্ঞানী লেভেলার পাখিকে দেখতে পায়। সে একটি শাখা লেভেলিং করছে। গত বসন্তে সে একটি ডাল লেভেল্ড করেছিল।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। লেভেল এখনকে বোঝায়। লেভেলার এখনকে বোঝায়। লেভেলিং বর্তমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে। লেভেল্ড অতীত ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

ভূমিকার মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু নাম দেয়। কিছু কাজ করে। কিছু বর্ণনা করে।

বাড়িতে, লেভেল একটি সরঞ্জামের নাম। “লেভেল ব্যবহার করো।” লেভেলার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে গতকাল লেভেল্ড করেছিল।”

খেলার মাঠে, লেভেল একটি সরঞ্জামের নাম। “লেভেলটি দেখ।” লেভেলার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে লেভেল্ড করেছিল।”

স্কুলে, লেভেল একটি সরঞ্জামের নাম। “লেভেলটি নিয়ে পড়াশোনা করো।” লেভেলার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং ক্রিয়া বর্ণনা করে। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে লেভেল্ড করেছিল।”

প্রকৃতিতে, লেভেল একটি সরঞ্জামের নাম। “লেভেলটি দেখ।” লেভেলার একটি পাখির নাম। “এটি একটি লেভেলার।” লেভেলিং ক্রিয়া বর্ণনা করে। “এটি লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড অতীতকে বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে লেভেল্ড করেছিল।”

সমতল তারা সরঞ্জামের নাম দেয়। পরীক্ষক মানুষের নাম দেয়। সমতল করার ক্রিয়া কাজটি দেখাচ্ছে। সমাপ্ত চিহ্নিতকারী কাজটি সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে।

সঙ্গীর মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়িয়ে থাকে।

বাড়িতে, লেভেল একা দাঁড়িয়ে থাকে। “লেভেল ব্যবহার করো।” লেভেলার এর সাথে “একটি” বা “টি” দরকার। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং এর সাথে “হয়” বা “আছে” দরকার। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড এর সাথে “হয়েছে” বা “ছিল” দরকার। “সে লেভেল্ড করেছে।”

খেলার মাঠে, লেভেল একা দাঁড়িয়ে থাকে। “লেভেল দেখ।” লেভেলার এর সাথে “একটি” দরকার। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং এর সাথে “হয়” দরকার। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড এর সাথে “হয়েছে” দরকার। “সে লেভেল্ড করেছে।”

স্কুলে, লেভেল একা দাঁড়িয়ে থাকে। “লেভেল নিয়ে পড়াশোনা করো।” লেভেলার এর সাথে “একটি” দরকার। “সে একজন লেভেলার।” লেভেলিং এর সাথে “হয়” দরকার। “সে লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড এর সাথে “হয়েছে” দরকার। “সে লেভেল্ড করেছে।”

প্রকৃতিতে, লেভেল একা দাঁড়িয়ে থাকে। “লেভেল দেখ।” লেভেলার এর সাথে “একটি” দরকার। “এটি একটি লেভেলার।” লেভেলিং এর সাথে “হয়” দরকার। “এটি লেভেলিং করছে।” লেভেল্ড এর সাথে “হয়েছে” দরকার। “এটি লেভেল্ড করেছে।”

সমতল তারা স্বাধীন। পরীক্ষক নিবন্ধ পছন্দ করে। সমতল করার ক্রিয়া সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। সমাপ্ত চিহ্নিতকারী সাহায্যকারী পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতার মাত্রা

ছোট ছোট পছন্দ অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, সরঞ্জামের জন্য “লেভেল ব্যবহার করো” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন লেভেলার” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে লেভেলিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে লেভেল্ড করেছিল” বলুন।

খেলার মাঠে, “লেভেলটি দেখ” সরঞ্জামটির নাম দেয়। “সে একজন লেভেলার” তার ভূমিকাটির নাম দেয়। “সে লেভেলিং করছে” কাজটি দেখাচ্ছে। “সে লেভেল্ড করেছিল” অতীতকাল নির্দেশ করে।

স্কুলে, “লেভেলটি নিয়ে পড়াশোনা করো” সরঞ্জামটির উপর মনোযোগ দেয়। “সে একজন লেভেলার” তাকে বর্ণনা করে। “সে লেভেলিং করছে” কাজটি দেখাচ্ছে। “সে লেভেল্ড করেছিল” অতীতকাল নির্দেশ করে।

প্রকৃতিতে, “লেভেলটি দেখ” সরঞ্জামটির নাম দেয়। “এটি একটি লেভেলার” পাখিটির নাম দেয়। “এটি লেভেলিং করছে” নির্মাণ দেখাচ্ছে। “এটি লেভেল্ড করেছিল” অতীতকাল নির্দেশ করে।

সরঞ্জামের নাম দেওয়ার জন্য সমতল তারা ব্যবহার করুন। মানুষের নাম দেওয়ার জন্য পরীক্ষক ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানোর জন্য সমতল করার ক্রিয়া ব্যবহার করুন। অতীতকাল বোঝাতে সমাপ্ত চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসাবে “লেভেলার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি তাকটি লেভেলার করি।” সঠিক: “আমি তাকটি লেভেল করি।” কেন? “লেভেলার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম। এটি ক্রিয়া দেখাতে পারে না। কেবল “লেভেল” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “লেভেলার নাম দেয়, লেভেল কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: একজন ব্যক্তি হিসাবে “লেভেল” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লেভেল।” সঠিক: “সে একজন লেভেলার।” কেন? “লেভেল” একটি বিশেষ্য। এটি একটি সরঞ্জামের নাম। এটি একজন ব্যক্তির নাম হতে পারে না। কেবল “লেভেলার” ব্যক্তিটির নাম দেয়। স্মৃতির কৌশল: “লেভেল সরঞ্জামের নাম, লেভেলার ব্যক্তির নাম।”

ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে “লেভেলিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লেভেলিং আছে।” আসলে “লেভেলিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি লেভেলিং করতে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: এটি ক্রিয়াবিহীন বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লেভেলিং আছে।” সঠিক: “আমি লেভেলিং করছি।” কেন? “লেভেলিং” ক্রিয়া দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “লেভেলিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “লেভেল্ড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লেভেল্ড করি।” সঠিক: “আমি এখন লেভেল করি।” কেন? “এখন” বর্তমান কাল দরকার। “লেভেল্ড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “লেভেল” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন এর জন্য লেভেল দরকার, অতীতের জন্য লেভেল্ড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: একটি বাক্যে চারটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “লেভেল লেভেলার লেভেলিং লেভেল্ড।” সঠিক: “আমি একটি লেভেল ব্যবহার করি। আমি একজন লেভেলার। আমি লেভেলিং করছি। আমি লেভেল্ড করেছি।” এখন পরিষ্কার। সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: সরঞ্জাম? ব্যক্তি? করছে? অতীত? স্মৃতির কৌশল: “সরঞ্জাম, ব্যক্তি, করছে, অতীত—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ ছয়: একজন ব্যক্তির জন্য “লেভেল” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লেভেল।” সঠিক: “সে একজন লেভেলার।” কেন? “লেভেল” একটি সরঞ্জামের নাম। একজন ব্যক্তির নাম দেওয়ার জন্য, “লেভেলার” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “লেভেল সরঞ্জাম, লেভেলার ব্যক্তি।”

ফাঁদ সাত: সরঞ্জামের জন্য “লেভেলার” ব্যবহার করা। ভুল: “লেভেলারটি ব্যবহার করুন।” সঠিক: “লেভেল ব্যবহার করুন।” কেন? “লেভেলার” একজন ব্যক্তির নাম। সরঞ্জামের নাম দেওয়ার জন্য, “লেভেল” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “লেভেলার ব্যক্তি, লেভেল সরঞ্জাম।”

ফাঁদ আট: অতীতের জন্য “লেভেলিং” ব্যবহার করা। ভুল: “গতকাল আমি লেভেলিং।” সঠিক: “গতকাল আমি লেভেল্ড করেছিলাম।” কেন? “লেভেলিং” বর্তমান পার্টিসিপল। অতীতের জন্য, “লেভেল্ড” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “লেভেলিং এখন, লেভেল্ড অতীত।”

ফাঁদ নয়: “লেভেলার” এর সাথে নিবন্ধের প্রয়োজনীয়তা ভুলে যাওয়া। ভুল: “সে লেভেলার।” সঠিক: “সে একজন লেভেলার।” কেন? “লেভেলার” একটি গণনাযোগ্য বিশেষ্য। এর সাথে “একটি” বা “টি” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “লেভেলার এর ‘একটি’ বা ‘টি’ দরকার।”

ফাঁদ দশ: “লেভেল” এবং “লেভেল অফ” মেশানো। ভুল: “আমি টেবিলটি লেভেল অফ করি।” আসলে “লেভেল” একটি ক্রিয়া হতে পারে যার অর্থ সমান করা। সেটা ঠিক আছে। তবে ফাঁদ: “আমি টেবিলটি লেভেল করি” সঠিক। স্মৃতির কৌশল: “লেভেল ক্রিয়াও হতে পারে।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের হয়। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু গুছিয়ে নেওয়া যাক। আপনি যদি সমতলতা পরীক্ষা করার সরঞ্জামের নাম দেন, তবে “লেভেল” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যিনি এটি ব্যবহার করেন, তবে “একটি” বা “টি” সহ “লেভেলার” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন কিছু সমতল করার কাজটি দেখান, তবে “হয়” বা “আছে” সহ “লেভেলিং” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে সমতল করা কিছু সম্পর্কে কথা বলেন, তবে “হয়েছে” এর মতো সাহায্যকারী সহ বা অতীতের জন্য একা “লেভেল্ড” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “লেভেল” একা দাঁড়িয়ে থাকে। “লেভেলার” নিবন্ধ পছন্দ করে। “লেভেলিং” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “লেভেল্ড” সাহায্যকারী বা একা দাঁড়িয়ে থাকতে পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “পরীক্ষার জন্য ___ ব্যবহার করুন।” বিকল্প: লেভেলার / লেভেল। উত্তর: লেভেল। কারণ এটি সরঞ্জামের নাম দেয়।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “সে একজন দারুণ ___!” বিকল্প: লেভেলিং / লেভেলার। উত্তর: লেভেলার। কারণ এটি ব্যক্তির নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “বোর্ডটি ___ বন্ধ করো।” বিকল্প: লেভেল্ড / লেভেলিং। উত্তর: লেভেলিং। কারণ এটি চলমান ক্রিয়া দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি তাকটি লেভেলার করি। সে একটি লেভেল। সে এখন লেভেলিং করছে। তাদের লেভেলিং হয়েছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি তাকটি লেভেল্ড করেছিলাম। সে একজন লেভেলার। সে এখন লেভেলিং করছে। তাদের লেভেল্ড হয়েছে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি রূপ ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “লেভেল” এবং “লেভেলার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা একটি লেভেল ব্যবহার করি। বাবা একজন সতর্ক লেভেলার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “লেভেলিং” এবং “লেভেল্ড” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখিরা বাসা লেভেলিং করছে। তারা ডালপালা লেভেল্ড করেছিল।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি লেভেল, লেভেলার, লেভেলিং এবং লেভেল্ড এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি লেভেলের দিকে ইঙ্গিত করুন। ডিনারে “লেভেলার” সহ একটি বাক্য বলুন। এই বিকেলে একটি পাখির বাসা লেভেলিং করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।