কেন শিশুরা 'লুজ', 'লুজার', 'লুজিং' এবং 'লস্ট'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

জীবনের ছোটখাটো বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালি আছে। সে বন্ধুদের সাথে খেলা করতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে তার অ্যাকর্নটি খুঁজে পাচ্ছে না। সে চিৎকার করে বলল, “আমি একজন লুজার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে এমন একজন মানুষের কথা বলছে যে প্রায়ই হারে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা বিভিন্ন সরঞ্জামের মতো মনে করুন। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের বলি 'লুজ', 'লুজার', 'লুজিং' এবং 'লস্ট'। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পর, আপনি তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি কেমন কাটছে দেখা যাক। আমরা তাকে অনুসরণ করব। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

'লুজ' হল 'মিস স্টার'। এটি কিছু খুঁজে না পাওয়ার কাজটি করে। আমরা একে বলি “মিস স্টার”। 'লুজার' হল 'ফেল নামার'। এটি এমন কারও নাম দেয় যে প্রায়ই হারে। আমরা একে বলি “ফেল নামার”। 'লুজিং' হল 'ড্রপিং অ্যাকশন'। এটি এখন হারার কাজটি দেখায়। আমরা একে বলি “ড্রপিং অ্যাকশন”। 'লস্ট' হল 'গন মার্কার'। এটি দেখায় যে আগে কিছু খুঁজে পাওয়া যায়নি। আমরা একে বলি “গন মার্কার”।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা নিয়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম তার খেলনা হারাতে চায় না। সে সাধারণত একজন সতর্ক লুজার। এখন সে তার ধৈর্য হারাচ্ছে। সে গতকাল তার প্রিয় বলটি হারিয়েছে।

খেলার মাঠে, স্যাম খেলা হারতে ঘৃণা করে। সেখানে তার সাথে একজন খারাপ লুজার এর দেখা হয়। সে এখন ম্যাচটি হারছে। গত সপ্তাহে সে তার টার্নটি হারিয়েছিল।

স্কুলে, স্যাম চেষ্টা করে যেন তার নম্বর কমে না যায়। সে একজন খারাপ লুজারকে ভালো করেই চেনে। এখন সে মনোযোগ হারাচ্ছে। সে আজ সকালে তার পেন্সিল হারিয়েছে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে পালক হারাতে দেখে। সে একটি মজার লুজার পাখি খুঁজে পায়। সে এখন উচ্চতা হারাচ্ছে। গত বসন্তে সে একটি বাদাম হারিয়েছে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। 'লুজ' এখন কাজ করে। 'লুজার' এখন নাম দেয়। 'লুজিং' কাজটি দেখাচ্ছে। 'লস্ট' অতীতের কাজ দেখাচ্ছে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়। কিছু বর্ণনা করে।

বাড়িতে, 'লুজ' কাজ করে। “খেলনা হারাবেন না।” 'লুজার' একটি ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং' কাজটি বর্ণনা করে। “সে ধৈর্য হারাচ্ছে।” 'লস্ট' অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল হারিয়েছিল।”

খেলার মাঠে, 'লুজ' কাজ করে। “খেলা হারতে ঘৃণা করি।” 'লুজার' একটি ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং' কাজটি বর্ণনা করে। “সে হারাচ্ছে।” 'লস্ট' অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে হেরেছিল।”

স্কুলে, 'লুজ' কাজ করে। “নম্বর হারানোর চেষ্টা করো না।” 'লুজার' একটি ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং' কাজটি বর্ণনা করে। “সে মনোযোগ হারাচ্ছে।” 'লস্ট' অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে হারিয়েছিল।”

প্রকৃতিতে, 'লুজ' কাজ করে। “পাখি পালক হারায়।” 'লুজার' একটি পাখির নাম দেয়। “এটি একটি লুজার।” 'লুজিং' কাজটি বর্ণনা করে। “এটি উচ্চতা হারাচ্ছে।” 'লস্ট' অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে হারিয়েছিল।”

'মিস স্টার' কাজ করে। 'ফেল নামার' মানুষের নাম দেয়। 'ড্রপিং অ্যাকশন' কাজটি দেখাচ্ছে। 'গন মার্কার' কাজটি সম্পন্ন হওয়া বোঝাচ্ছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, 'লুজ' একা দাঁড়ায়। “খেলনা হারাবেন না।” 'লুজার'-এর সাথে 'a' বা 'the' দরকার। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং'-এর সাথে 'is' বা 'are' দরকার। “সে হারাচ্ছে।” 'লস্ট'-এর সাথে 'has' বা 'was' দরকার। “সে হারিয়েছে।”

খেলার মাঠে, 'লুজ' একা দাঁড়ায়। “খেলা হারতে ঘৃণা করি।” 'লুজার'-এর সাথে 'a' দরকার। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং'-এর সাথে 'is' দরকার। “সে হারাচ্ছে।” 'লস্ট'-এর সাথে 'has' দরকার। “সে হারিয়েছে।”

স্কুলে, 'লুজ' একা দাঁড়ায়। “নম্বর হারানোর চেষ্টা করো না।” 'লুজার'-এর সাথে 'a' দরকার। “সে একজন লুজার।” 'লুজিং'-এর সাথে 'is' দরকার। “সে হারাচ্ছে।” 'লস্ট'-এর সাথে 'has' দরকার। “সে হারিয়েছে।”

প্রকৃতিতে, 'লুজ' একা দাঁড়ায়। “পাখি পালক হারায়।” 'লুজার'-এর সাথে 'a' দরকার। “এটি একটি লুজার।” 'লুজিং'-এর সাথে 'is' দরকার। “এটি হারাচ্ছে।” 'লস্ট'-এর সাথে 'has' দরকার। “এটি হারিয়েছে।”

'মিস স্টার' স্বাধীন। 'ফেল নামার'-এর আর্টিকেল পছন্দ। 'ড্রপিং অ্যাকশন'-এর লিংকিং ভার্ব পছন্দ। 'গন মার্কার'-এর সাহায্যকারী দরকার।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পরিবর্তনগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন, সামান্য কিছু পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য বলুন “খেলনা হারাবেন না”। ব্যক্তির জন্য বলুন “সে একজন লুজার”। চলমান অবস্থার জন্য বলুন “সে ধৈর্য হারাচ্ছে”। অতীতের জন্য বলুন “সে হারিয়েছিল”।

খেলার মাঠে, “খেলা হারতে ঘৃণা করি” হল কাজ। “সে একজন লুজার” তার ভূমিকা বর্ণনা করে। “সে হারাচ্ছে” ব্যর্থতা দেখাচ্ছে। “সে হেরেছিল” হল অতীত।

স্কুলে, “নম্বর হারানোর চেষ্টা করো না” হল লক্ষ্য। “সে একজন লুজার” তাকে বর্ণনা করে। “সে মনোযোগ হারাচ্ছে” পিছলে যাওয়া দেখাচ্ছে। “সে হারিয়েছিল” হল অতীত।

প্রকৃতিতে, “পাখি পালক হারায়” স্বাভাবিক। “এটি একটি লুজার” পাখিটির নাম দেয়। “এটি উচ্চতা হারাচ্ছে” পড়া দেখাচ্ছে। “এটি হারিয়েছিল” হল অতীত।

কাজ করার জন্য 'মিস স্টার'-এর ব্যবহার করুন। নাম দেওয়ার জন্য 'ফেল নামার'-এর ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানোর জন্য 'ড্রপিং অ্যাকশন'-এর ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য 'গন মার্কার'-এর ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে যায়। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করব।

ফাঁদ এক: 'লুজার'-কে ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি আমার খেলনা লুজার করি।” সঠিক: “আমি আমার খেলনা হারাই।” কেন? 'লুজার' একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র 'লুজ' তা করে। স্মৃতির কৌশল: “লুজার নাম দেয়, লুজ কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: 'লুজ'-কে ব্যক্তি হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লুজ।” সঠিক: “সে একজন লুজার।” কেন? 'লুজ' একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র 'লুজার' সেই ব্যক্তির নাম দেয়। স্মৃতির কৌশল: “লুজ কাজ করে, লুজার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: 'লুজিং'-কে বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লুজিং আছে।” আসলে 'লুজিং' একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি লুজিং ঘৃণা করি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া একা বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লুজিং আছে।” সঠিক: “আমি লুজিং করছি।” কেন? 'লুজিং' কাজ দেখায়। এটি একা কোনো জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “লুজিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: 'লস্ট'-কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লস্ট।” সঠিক: “আমি এখন লুজ করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। 'লস্ট' হল অতীত কাল। বর্তমানের জন্য 'লুজ'-এর ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন-এর জন্য লুজ দরকার, অতীতের জন্য লস্ট দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: একটি বাক্যে চারটি শব্দের সবকটিকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “লুজ লুজার লুজিং লস্ট।” সঠিক: “আমি খেলনা হারাই। আমি একজন লুজার। আমি ধৈর্য হারাচ্ছি। আমি হারিয়েছি।” পরিষ্কার তো? সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? ব্যক্তি? করছে? অতীত? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, ব্যক্তি, করছে, অতীত—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ ছয়: কাজের জন্য 'লুজার'-এর ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লুজার করি।” সঠিক: “আমি এখন লুজিং করছি।” কেন? 'লুজার' একটি ব্যক্তির নাম দেয়। কাজ দেখানোর জন্য, 'লুজিং'-এর ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “লুজার নাম দেয়, লুজিং কাজ করে।”

ফাঁদ সাত: একজন ব্যক্তির জন্য 'লুজিং'-এর ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি লুজিং।” সঠিক: “সে একজন লুজার।” কেন? 'লুজিং' কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র 'লুজার' সেই ব্যক্তির নাম দেয়। স্মৃতির কৌশল: “লুজিং কাজ করে, লুজার নাম দেয়।”

ফাঁদ আট: সাহায্যকারী ছাড়া 'লস্ট'-এর ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল লস্ট।” আসলে, এটি ঠিক আছে কারণ 'লস্ট' সাধারণ অতীত হিসাবে একা দাঁড়াতে পারে। কিন্তু ফাঁদ: “আমি গতকাল হারিয়েছি।” ভুল। সঠিক: “আমি গতকাল হারিয়েছি।” অথবা “আমি হারিয়েছি।” স্মৃতির কৌশল: “লস্ট একা দাঁড়াতে পারে।”

ফাঁদ নয়: 'লুজার'-এর আর্টিকেল দরকার, তা ভুলে যাওয়া। ভুল: “সে লুজার।” সঠিক: “সে একজন লুজার।” কেন? 'লুজার' একটি গণনাযোগ্য বিশেষ্য। এর 'a' বা 'the' দরকার। স্মৃতির কৌশল: “লুজার-এর 'a' বা 'the' দরকার।”

ফাঁদ দশ: 'লুজ' এবং 'লুজ'-এর মধ্যে মিশ্রণ। ভুল: “আমি আমার খেলনা লুজ করি।” আসলে 'লুজ' মানে আঁটসাঁট নয়। সুতরাং: “আমি আমার খেলনা হারাই।” স্মৃতির কৌশল: “লুজ হল হারানো, লুজ হল আঁটসাঁট নয়।”

এই ফাঁদগুলো অনেকেরই হয়। তাদের চিহ্নিত করার অভ্যাস করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। আপনি যদি কিছু খুঁজে না পাওয়ার বিষয়ে কথা বলেন, তাহলে 'লুজ'-এর ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যে প্রায়ই হারে, তাহলে 'লুজার'-এর সাথে 'a' বা 'the'-এর ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন হারার কাজটি দেখান, তাহলে 'লুজিং'-এর সাথে 'is' বা 'are'-এর ব্যবহার করুন। আপনি যদি অতীতে খুঁজে পাওয়া যায়নি এমন কিছু নিয়ে কথা বলেন, তাহলে 'লস্ট'-এর সাথে 'has'-এর মতো সাহায্যকারী বা সাধারণ অতীতের জন্য একা ব্যবহার করুন। তাদের সঙ্গীদের মনে রাখবেন। 'লুজ' একা দাঁড়ায়। 'লুজার'-এর আর্টিকেল পছন্দ। 'লুজিং'-এর লিংকিং ভার্ব পছন্দ। 'লস্ট'-এর সাহায্যকারী বা একা পছন্দ। এই নিয়মগুলো মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “তোমার চাবিগুলো ___ করো না।” বিকল্প: লুজার / লুজ। উত্তর: লুজ। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “সে একজন খারাপ ___!” বিকল্প: লুজিং / লুজার। উত্তর: লুজার। কারণ এটি ব্যক্তির নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “তোমার মেজাজ হারানো বন্ধ কর।” বিকল্প: লস্ট / লুজিং। উত্তর: লুজিং। কারণ এটি চলমান কাজটি দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি আমার খেলনা লুজার করি। সে একটি লুজ। সে এখন লুজিং করছে। তাদের লুজিং আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি আমার খেলনা হারিয়েছি। সে একজন লুজার। সে এখন লুজিং করছে। তাদের হারিয়েছে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। 'লুজ' এবং 'লুজার'-এর ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা খেলা হারতে ঘৃণা করি। বাবা একজন ভালো লুজার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। 'লুজিং' এবং 'লস্ট'-এর ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি একটি পালক হারাচ্ছে। এটি একটি বাদাম হারিয়েছে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি 'লুজ', 'লুজার', 'লুজিং' এবং 'লস্ট'-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে আপনি যা হারাতে পারেন তার দিকে ইঙ্গিত করুন। ডিনারে 'লুজার' ব্যবহার করে একটি বাক্য বলুন। এই বিকেলে একটি পাখি পালক হারাচ্ছে এমন একটি ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।