কেন বাচ্চারা 'ম্যাপ', 'ম্যাপার', 'ম্যাপিং' এবং 'ম্যাপড'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর পরিস্থিতি

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে রাস্তা আঁকতে ভালোবাসে। গত মঙ্গলবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি রাস্তা এঁকেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি ম্যাপার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার সম্পর্কে জানব। তাদের একটি বাক্সের সরঞ্জাম হিসাবে ভাবা যেতে পারে। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের ম্যাপ, ম্যাপার, ম্যাপিং এবং ম্যাপড বলি। তারা দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। এটি পড়ার পরে, আপনি তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবেন।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

ম্যাপ হল পথপ্রদর্শক তারা। এটি স্থানগুলির একটি চিত্রকে বোঝায়। আমরা এটিকে “পথপ্রদর্শক তারা” বলি। ম্যাপার হল চিত্রকর-এর নাম। এটি এমন কাউকে বোঝায় যে ম্যাপ আঁকে। আমরা এটিকে “চিত্রকর-এর নাম” বলি। ম্যাপিং হল অঙ্কন করার কাজ। এটি বর্তমানে ম্যাপ তৈরির কাজটি দেখায়। আমরা এটিকে “অঙ্কন করার কাজ” বলি। ম্যাপড হল অঙ্কিত চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে কিছু আঁকা হয়েছিল। আমরা এটিকে “অঙ্কিত চিহ্নিতকারী” বলি।

এবার, আসুন তাদের পাঁচটি ভিন্নতা দেখি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা ঘোরে। ক্যালেন্ডার উল্টানো হয়। শব্দগুলি দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন একটি ম্যাপ ব্যবহার করে। সে প্রায়ই একজন ম্যাপারের সাথে দেখা করে। সে এখন একটি ঘর ম্যাপিং করছে। সে গতকাল তার উঠোন ম্যাপড করেছে।

খেলার মাঠে, স্যাম একটি বড় ম্যাপ দেখে। সে সেখানে একজন ম্যাপারকে দেখে। সে এখন স্লাইডটি ম্যাপিং করছে। সে গত সপ্তাহে সুইংগুলি ম্যাপড করেছে।

স্কুলে, স্যাম আজ একটি ম্যাপ অধ্যয়ন করে। সে একজন ম্যাপারকে ভালো করে চেনে। সে এখন একটি ক্লাসরুম ম্যাপিং করছে। সে আজ সকালে একটি পার্ক ম্যাপড করেছে।

প্রকৃতিতে, স্যাম পাতাগুলির মধ্যে একটি ম্যাপ খুঁজে পায়। সে একটি ম্যাপার পাখি খুঁজে পায়। সে এখন একটি ট্রেইল ম্যাপিং করছে। সে গত বসন্তে একটি বন ম্যাপড করেছে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। ম্যাপ এখনকে বোঝায়। ম্যাপার এখনকে বোঝায়। ম্যাপিং কাজটি এখন দেখাচ্ছে। ম্যাপড অতীতের কাজ দেখাচ্ছে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু নাম দেয়। কিছু কাজ করে।

বাড়িতে, ম্যাপ একটি অঙ্কনের নাম দেয়। “ম্যাপ ব্যবহার করুন।” ম্যাপার একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং কাজ করে। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল ম্যাপড করেছে।”

খেলার মাঠে, ম্যাপ একটি অঙ্কনের নাম দেয়। “ম্যাপটি দেখ।” ম্যাপার একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং কাজ করে। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে ম্যাপড করেছে।”

স্কুলে, ম্যাপ একটি অঙ্কনের নাম দেয়। “ম্যাপটি অধ্যয়ন কর।” ম্যাপার একজন ব্যক্তির নাম দেয়। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং কাজ করে। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে ম্যাপড করেছে।”

প্রকৃতিতে, ম্যাপ একটি অঙ্কনের নাম দেয়। “একটি ম্যাপ খুঁজে বের কর।” ম্যাপার একটি পাখির নাম দেয়। “এটি একটি ম্যাপার।” ম্যাপিং কাজ করে। “এটি ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে ম্যাপড করেছে।”

পথপ্রদর্শক তারা পথ দেখায়। চিত্রকর-এর নাম শিল্পী বোঝায়। অঙ্কন করার কাজটি করা বোঝাচ্ছে। অঙ্কিত চিহ্নিতকারী কাজটি সম্পন্ন হয়েছে বোঝাচ্ছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, ম্যাপ একা দাঁড়ায়। “ম্যাপ ব্যবহার করুন।” ম্যাপারের “a” বা “the” দরকার। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড-এর “has” বা “was” দরকার। “সে ম্যাপড করেছে।”

খেলার মাঠে, ম্যাপ একা দাঁড়ায়। “ম্যাপ দেখ।” ম্যাপারের “a” দরকার। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং-এর “is” দরকার। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড-এর “has” দরকার। “সে ম্যাপড করেছে।”

স্কুলে, ম্যাপ একা দাঁড়ায়। “ম্যাপ অধ্যয়ন কর।” ম্যাপারের “a” দরকার। “সে একজন ম্যাপার।” ম্যাপিং-এর “is” দরকার। “সে ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড-এর “has” দরকার। “সে ম্যাপড করেছে।”

প্রকৃতিতে, ম্যাপ একা দাঁড়ায়। “ম্যাপ খুঁজে বের কর।” ম্যাপারের “a” দরকার। “এটি একটি ম্যাপার।” ম্যাপিং-এর “is” দরকার। “এটি ম্যাপিং করছে।” ম্যাপড-এর “has” দরকার। “এটি ম্যাপড করেছে।”

পথপ্রদর্শক তারা স্বাধীন। চিত্রকর-এর নাম-এর নিবন্ধ পছন্দ। অঙ্কন করার কাজটি সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। অঙ্কিত চিহ্নিতকারী সাহায্যকারী পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন ক্ষুদ্র পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, সরঞ্জামটির জন্য “ম্যাপ ব্যবহার করুন” বলুন। ব্যক্তির জন্য “সে একজন ম্যাপার” বলুন। চলমান কাজের জন্য “সে ম্যাপিং করছে” বলুন। অতীতের জন্য “সে ম্যাপড করেছে” বলুন।

খেলার মাঠে, “ম্যাপ দেখ” অঙ্কনের নাম দেয়। “সে একজন ম্যাপার” তার ভূমিকার নাম দেয়। “সে ম্যাপিং করছে” কাজটি দেখাচ্ছে। “সে ম্যাপড করেছে” অতীত।

স্কুলে, “ম্যাপ অধ্যয়ন কর” কাজটি। “সে একজন ম্যাপার” তাকে বর্ণনা করে। “সে ম্যাপিং করছে” মনোযোগ দেখাচ্ছে। “সে ম্যাপড করেছে” অতীত।

প্রকৃতিতে, “ম্যাপ খুঁজে বের কর” পথপ্রদর্শককে খুঁজে বের করে। “এটি একটি ম্যাপার” পাখির নাম দেয়। “এটি ম্যাপিং করছে” ট্রেইল তৈরি দেখাচ্ছে। “এটি ম্যাপড করেছে” অতীত।

ম্যাপের নামকরণের জন্য পথপ্রদর্শক তারা ব্যবহার করুন। মানুষের নামকরণের জন্য চিত্রকর-এর নাম ব্যবহার করুন। কাজ দেখানোর জন্য অঙ্কন করার কাজটি ব্যবহার করুন। অতীতের জন্য অঙ্কিত চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: ক্রিয়া হিসাবে “ম্যাপার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি একটি পথ ম্যাপার করি।” সঠিক: “আমি একটি পথ ম্যাপ করি।” কেন? “ম্যাপার” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। কেবল “ম্যাপ” তা করে। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপার নাম দেয়, ম্যাপ কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: একজন ব্যক্তি হিসাবে “ম্যাপ” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি ম্যাপ।” সঠিক: “সে একজন ম্যাপার।” কেন? “ম্যাপ” একটি অঙ্কনের বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। কেবল “ম্যাপার” চিত্রকারের নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপ অঙ্কনের নাম দেয়, ম্যাপার ব্যক্তির নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: বিশেষ্য হিসাবে “ম্যাপিং” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ম্যাপিং আছে।” আসলে “ম্যাপিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি ম্যাপিং করতে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: ক্রিয়া ছাড়াই এটি স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি ম্যাপিং আছে।” সঠিক: “আমি ম্যাপিং করছি।” কেন? “ম্যাপিং” কাজটি দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে “ম্যাপড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ম্যাপড করেছি।” সঠিক: “আমি এখন ম্যাপ করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “ম্যাপড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “ম্যাপ” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন ম্যাপ দরকার, অতীতের জন্য ম্যাপড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: একটি বাক্যে চারটি শব্দকে বিভ্রান্ত করা। ভুল: “ম্যাপ ম্যাপার ম্যাপিং ম্যাপড।” সঠিক: “আমি একটি ম্যাপ ব্যবহার করি। আমি একজন ম্যাপার। আমি ম্যাপিং করছি। আমি ম্যাপড করেছি।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: সরঞ্জাম? ব্যক্তি? করছে? অতীত? স্মৃতির টিপ: “সরঞ্জাম, ব্যক্তি, করছে, অতীত—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ ছয়: কাজের জন্য “ম্যাপার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন ম্যাপার করি।” সঠিক: “আমি এখন ম্যাপিং করছি।” কেন? “ম্যাপার” একজন ব্যক্তির নাম দেয়। কাজ দেখানোর জন্য, “ম্যাপিং” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপার নাম দেয়, ম্যাপিং কাজ করে।”

ফাঁদ সাত: একজন ব্যক্তির জন্য “ম্যাপিং” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি ম্যাপিং।” সঠিক: “সে একজন ম্যাপার।” কেন? “ম্যাপিং” কাজটি দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। কেবল “ম্যাপার” ব্যক্তিটির নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপিং কাজ করে, ম্যাপার নাম দেয়।”

ফাঁদ আট: সাহায্যকারী ছাড়া “ম্যাপড” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি গতকাল ম্যাপড করেছি।” আসলে এটি ঠিক আছে কারণ “ম্যাপড” সাধারণ অতীত হিসাবে একা দাঁড়াতে পারে। তবে ফাঁদ: “আমি গতকাল ম্যাপড করেছি।” ভুল। সঠিক: “আমি গতকাল ম্যাপড করেছি।” অথবা “আমি ম্যাপড করেছি।” স্মৃতির টিপ: “ম্যাপড একা দাঁড়াতে পারে।”

ফাঁদ নয়: “ম্যাপার”-এর নিবন্ধের প্রয়োজনীয়তা ভুলে যাওয়া। ভুল: “সে ম্যাপার।” সঠিক: “সে একজন ম্যাপার।” কেন? “ম্যাপার” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপারের ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ দশ: “ম্যাপ” এবং “চার্ট”-এর মিশ্রণ। ভুল: “আমি একটি চার্ট পড়ি।” আসলে উভয়ই তথ্য দেখায়, তবে “ম্যাপ” স্থানগুলির জন্য। স্মৃতির টিপ: “ম্যাপ স্থানগুলির জন্য, চার্ট ডেটার জন্য।”

এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই আপনি সহজেই তাদের এড়াতে পারবেন।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে বাঁধি। আপনি যদি স্থানগুলির একটি চিত্রের নাম দেন তবে “ম্যাপ” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যিনি ম্যাপ আঁকেন তবে “ম্যাপার” ব্যবহার করুন “a” বা “the”-এর সাথে। আপনি যদি বর্তমানে ম্যাপ তৈরির কাজটি দেখান তবে “ম্যাপিং” ব্যবহার করুন “is” বা “are”-এর সাথে। আপনি যদি আগে আঁকা কিছু সম্পর্কে কথা বলেন তবে “ম্যাপড” ব্যবহার করুন সাহায্যকারীর সাথে যেমন “has” অথবা সাধারণ অতীতের জন্য একা। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “ম্যাপ” একা দাঁড়ায়। “ম্যাপার” নিবন্ধ পছন্দ করে। “ম্যাপিং” সংযোগকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। “ম্যাপড” সাহায্যকারী পছন্দ করে বা একা দাঁড়ায়। এই নিয়মগুলি মনে রাখবেন। আপনি শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবেন।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে চয়ন করুন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “ট্রেজার ___ খুঁজে বের কর।” বিকল্প: ম্যাপার / ম্যাপ। উত্তর: ম্যাপ। কারণ এটি অঙ্কনের নাম দেয়।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলল, “আমি একজন দুর্দান্ত ___ সাথে দেখা করেছি!” বিকল্প: ম্যাপিং / ম্যাপার। উত্তর: ম্যাপার। কারণ এটি ব্যক্তির নাম দেয়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “ক্লাসরুম ___ বন্ধ কর।” বিকল্প: ম্যাপড / ম্যাপিং। উত্তর: ম্যাপিং। কারণ এটি চলমান কাজটি দেখায়।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি একটি ট্রেইল ম্যাপার করেছি। সে একটি ম্যাপ। সে এখন ম্যাপিং করছে। তাদের ম্যাপিং আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি একটি ট্রেইল ম্যাপড করেছি। সে একজন ম্যাপার। সে এখন ম্যাপিং করছে। তারা ম্যাপড করেছে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “ম্যাপ” এবং “ম্যাপার” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা একটি ম্যাপ ব্যবহার করি। বাবা একজন ভালো ম্যাপার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “ম্যাপিং” এবং “ম্যাপড” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি একটি বাসা ম্যাপিং করছে। এটি একটি রুট ম্যাপড করেছে।

আপনি যা শিখেছেন

আপনি ম্যাপ, ম্যাপার, ম্যাপিং এবং ম্যাপড-এর মধ্যে পার্থক্য বলতে শিখেছেন। আপনি বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছেন। আপনি সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছেন এবং সেগুলি সংশোধন করেছেন। আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছেন।

আপনার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি ম্যাপের দিকে ইঙ্গিত করুন। ডিনারে “ম্যাপার” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির একটি বাসা ম্যাপিং করার ছবি আঁকুন। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকুন।