Vous regardez un arbre. Vous voyez un oiseau. Vous savez qu'ils sont réels.
Ils existent. Aujourd'hui, nous allons apprendre quatre mots.
« Exister », « existence », « existant » et « a existé ».
Chaque mot partage l'idée d'être réel ou présent. Chacun fait un travail différent.
Les parents et les enfants peuvent apprendre ces mots ensemble. Ils aident avec la science.
Que signifie « Même mot, formes différentes » ?
Une idée prend des formes différentes. L'idée ici est d'être réel ou vivant.
« Exister » est un verbe. « Les dinosaures existent-ils aujourd'hui ? » Action.
« Existence » est un nom. « L'existence des germes n'était pas connue il y a longtemps. » État.
« Existant » est un adjectif ou une partie de verbe. « Les règles existantes sont justes. » Actuel. « J'existe. » Partie de verbe.
« A existé » est un verbe au passé. « Les licornes n'ont jamais existé. » Action passée.
Même racine. Différentes terminaisons. Différents emplois. La réalité reste.
Les pronoms personnels changent de forme
Les pronoms changent pour la grammaire. « Je » devient « moi ». « Nous » devient « nous ».
Nos mots changent de rôle et de temps. « Les plantes existent au soleil. » Présent.
« L'existence est un mystère. » Nom. « Le plan existant. » Décrit.
« Les dinosaures ont existé il y a longtemps. » Passé.
Les pronoms nous aident à parler plus vite. Les familles de mots nous aident à parler de choses réelles.
Lorsque les enfants connaissent ces quatre mots, ils posent de grandes questions.
Du verbe au nom, à l'adjectif et à l'adverbe – Une famille, de nombreux mots
« Exister » est un verbe. « La vie existe-t-elle sur d'autres planètes ? » Action.
« Existence » est un nom. « L'existence de l'air est évidente. » État.
« Existant » est un adjectif. « Le pont existant est vieux. » Actuel.
« A existé » est un verbe au passé. « Ce problème n'a jamais existé. » Action passée.
Nous n'avons pas d'adverbes courants. « Existamment » est rare.
Quatre membres. Très important pour la science et l'histoire.
Une racine, de nombreux rôles – Comment les mots passent des actions aux qualités
La racine « exist » vient du latin « existere », qui signifie se démarquer ou apparaître. « Ex- » out + « sistere » to stand.
De cette racine, nous ajoutons « -ence » pour faire un nom. « Existence » signifie l'état d'exister.
Nous ajoutons « -ing » pour faire un adjectif signifiant « actuel » ou une partie de verbe.
Nous ajoutons « -ed » pour le passé.
Aidez votre enfant à voir ce modèle. Exister est l'action. L'existence est l'état. Existant décrit la réalité actuelle. A existé signifie était réel dans le passé.
Même sens, différents emplois – Est-ce un verbe ou un nom ?
Regardez « exister ». Toujours un verbe. « Les poissons existent dans l'océan. » Action.
« Existence » est toujours un nom. « L'existence de la lune est certaine. »
« Existant » est un adjectif ou une partie de verbe. « Les lois existantes. » Adjectif. « J'existe. » Partie de verbe.
« A existé » est toujours un verbe au passé. « Ce problème n'a jamais existé. »
Aucun mot ne joue deux rôles, sauf « existant » qui peut être un adjectif ou une partie de verbe.
Apprenez aux enfants que « existant » signifie « ce qui est maintenant ».
Adjectifs et adverbes – Quand ajoutons-nous -ly ?
Nous n'ajoutons pas « -ly » à ces mots. Pas de « existement ». Pas de « existencément ». Pas de « existamment ».
Si vous voulez décrire comment quelqu'un existe, utilisez un adverbe séparé. « Ils existent paisiblement. »
Cette famille reste simple. Concentrez-vous sur le verbe et les noms.
Attention aux changements d'orthographe délicats (doubles lettres, y en i, et plus encore)
L'orthographe ici est très régulière. Pas de doubles lettres. Pas de changements de y en i.
« Exister » ajoute « -ence » pour faire « existence ». Gardez le « t ». Exister + ence = existence.
« Exister » ajoute « -ing » pour faire « existant ». Il suffit d'ajouter.
« Exister » ajoute « -ed » pour faire « a existé ». Il suffit d'ajouter.
Pas de suppression. Pas de changements de voyelles. Très propre.
Entraînez-vous avec votre enfant. Écrivez « exister ». Ajoutez « ence ». Vous obtenez « existence ». Ajoutez « ing ». Vous obtenez « existant ». Ajoutez « ed ». Vous obtenez « a existé ».
Pas d'astuces.
Entraînons-nous – Pouvez-vous choisir la bonne forme ?
Essayez ces phrases. Remplissez le blanc avec exister, existence, existant ou a existé.
Les extraterrestres pourraient _____ dans une autre galaxie. (verbe d'action)
L'_____ de l'eau est essentielle à la vie. (nom)
Le bâtiment _____ a cent ans. (adjectif)
Les dinosaures _____ il y a des millions d'années. (verbe au passé)
Un cercle parfait _____ -il dans la nature ? (verbe)
Les scientifiques étudient l'_____ des trous noirs. (nom)
Les règles _____ seront mises à jour l'année prochaine. (adjectif)
La magie n'a jamais _____, mais c'est amusant d'imaginer. (verbe au passé)
Réponses : 1 exister, 2 existence, 3 existant, 4 a existé, 5 exister, 6 existence, 7 existant, 8 a existé.
Les numéros 3 et 7 utilisent « existant » comme adjectif.
Les numéros 4 et 8 utilisent « a existé » comme verbe au passé.
Conseils aux parents – Aidez votre enfant à apprendre les familles de mots de manière amusante
Demandez « Est-ce que cela existe ? » « Les licornes existent-elles ? » « Non, elles sont imaginaires. »
Nommez l'existence. « L'existence de la gravité nous maintient au sol. »
Indiquez les choses existantes. « Les fleurs existantes sont en fleurs. »
Utilisez le passé. « Ces vieilles chaussures existaient avant votre naissance. »
Faites un jeu. Vous nommez une créature. Votre enfant dit « existe » ou « n'existe pas ».
« Dragon. » « N'existe pas. » « Éléphant. » « Existe. »
Dessinez une chose réelle (arbre) et une chose imaginaire (fée). Étiquetez « existe » et « n'existe pas ».
Lisez un livre sur la science. « Le bus scolaire magique » explore ce qui existe.
Ne corrigez pas chaque erreur. Si votre enfant dit « exister » pour « existence », dites doucement « L'existence est le nom. Exister est le verbe. »
Célébrez lorsque votre enfant utilise « existant ». Ce mot est utile pour les règles.
Expliquez que « exister » signifie être réel. « Vos pensées existent même si vous ne pouvez pas les toucher. »
Demain, vous vous demanderez si la vie existe sur Mars. Vous penserez à l'existence de l'air. Vous suivrez les règles existantes à l'école. Vous vous souviendrez que les dinosaures ont existé.
Votre enfant pourrait dire « L'amour existe dans notre famille ». Vous les embrasserez.
Continuez à vous poser des questions. Continuez à remettre en question l'existence. Continuez à utiliser les choses existantes. Continuez à apprendre ce qui a existé.
Votre enfant grandira en langage et en curiosité. L'existence est une grande idée. Les mots nous aident à l'explorer.
