Tous les moments ne sont pas propices aux compliments. Les enfants font des erreurs. Ils enfreignent les règles. Ils essaient des choses qui ne fonctionnent pas. Deux expressions courantes décrivent les mauvais résultats. « Très mauvais » et « Terrible ». Les deux signifient « Ce n'est pas bien ». Mais l'une est beaucoup plus forte. Les parents et les enfants peuvent apprendre ensemble. Donner un retour négatif demande de l'attention. Les bons mots corrigent sans briser l'esprit. Explorons ces deux expressions difficiles.
Que signifient ces expressions ? « Très mauvais » signifie « Ce n'est pas du tout bien ». Le mot « mauvais » signifie de mauvaise qualité ou faux. « Très » le renforce. Le message est clair et négatif.
Pour un enfant, pensez à un verre de lait renversé. « Très mauvais » dit « Ce n'était pas un bon choix. Mais nous pouvons nettoyer ».
« Terrible » signifie « C'est extrêmement mauvais ». C'est beaucoup plus fort que « très mauvais ». Cela signifie le pire résultat possible.
Pour un enfant, pensez à une fenêtre cassée. « Terrible » dit « C'est très grave. Je suis très contrarié par cela ». Les deux expressions expriment la désapprobation. Les deux disent « Cela doit changer ». Elles semblent similaires parce que les parents utilisent les deux quand ils sont contrariés. Pourtant, l'une décrit une erreur. L'autre décrit une catastrophe.
Quelle est la différence ? La principale différence est la gravité. « Très mauvais » convient aux erreurs de taille moyenne. Un enfant ment à propos de ses devoirs. Un enfant frappe un ami. C'est très mauvais. Mais ce n'est pas terrible.
« Terrible » convient aux plus grosses erreurs. Actions dangereuses. Comportement cruel. Des choses qui blessent gravement quelqu'un.
Une autre différence est le poids émotionnel. « Très mauvais » sonne déçu. Le parent se sent triste ou frustré. « Terrible » sonne choqué ou en colère. Le parent ressent une émotion très forte.
Une autre différence est la réparabilité. Les erreurs « très mauvaises » ont souvent des solutions. S'excuser. Nettoyer. Réessayer. Les erreurs « terribles » peuvent ne pas avoir de solutions faciles. Quelque chose d'important s'est cassé. Quelqu'un a été gravement blessé.
De plus, « terrible » peut sembler plus dur. Les enfants s'en souviennent plus longtemps. Utilisez-le avec beaucoup de soin.
Apprenez aux enfants que les deux mots sont sérieux. Mais « terrible » est réservé aux moments les plus graves.
Quand utilisons-nous chacun d'eux ? Utilisez « Très mauvais » pour les moments de discipline. Un enfant oublie de faire une corvée. Dites « C'est très mauvais. Que peux-tu faire pour y remédier ? »
Utilisez « Très mauvais » pour les petites erreurs répétées. Un enfant n'arrête pas d'interrompre. Dites « C'est de très mauvaises manières. Veuillez attendre votre tour. »
Utilisez « Très mauvais » pour les choix qui enfreignent les règles familiales. Prendre un biscuit avant le dîner. Ne pas dire la vérité à propos d'une petite chose. Dites « C'était un très mauvais choix. »
Utilisez « Terrible » pour les actions dangereuses. Un enfant court dans la rue. Dites « C'est terrible. Tu aurais pu te blesser. »
Utilisez « Terrible » pour la cruauté. Un enfant traite un autre de nom méchant exprès. Dites « C'était terrible. Nous ne blessons pas les gens avec des mots. »
Utilisez « Terrible » pour la rupture de confiance. Un enfant ment à propos de quelque chose d'important. Un enfant vole quelque chose. Dites « C'est terrible. Tu as brisé ma confiance. »
Réservez « terrible » aux moments rares et graves. Si vous le dites souvent, il perd son pouvoir.
Les parents peuvent modéliser les deux. Dites « très mauvais » pour la discipline quotidienne. Gardez « terrible » enfermé pour les vraies urgences.
Exemples de phrases pour les enfants Voici des phrases simples que les enfants peuvent entendre.
Très mauvais :
C'était un très mauvais choix de dessiner sur le mur.
Très mauvaise écoute aujourd'hui. Réessayons demain.
Très mauvais. Tu as oublié de nourrir les poissons.
C'est de très mauvaises manières de saisir le jouet.
Très mauvais. Nous ne jetons pas de nourriture.
Terrible :
C'était terrible. Tu as poussé ton ami de la balançoire.
Terrible. Tu as couru dans la rue sans regarder.
C'est terrible. Tu as cassé le cadeau de ta sœur exprès.
Comportement terrible au magasin aujourd'hui. Nous devons parler.
C'était un terrible mensonge. Je suis très déçu.
Lisez-les à haute voix. Remarquez comment « très mauvais » semble déçu mais calme. Remarquez comment « terrible » semble beaucoup plus sérieux et lourd.
Erreurs courantes à éviter Les parents commettent des erreurs avec ces mots. Voici les erreurs courantes.
Erreur 1 : Dire « terrible » pour chaque erreur. Exemple : Un enfant fait tomber une fourchette. « Terrible ! » Le mot devient insignifiant. Correct : Utilisez « terrible » uniquement pour les actes graves, dangereux ou cruels.
Erreur 2 : Dire « très mauvais » à propos de l'enfant, et non de l'action. Exemple : « Tu es très mauvais. » Cela blesse l'identité de l'enfant. Correct : Dites « C'était un très mauvais choix » ou « Très mauvais comportement. »
Erreur 3 : Utiliser une voix criarde avec l'une ou l'autre des phrases. Crier effraie les enfants. Ils arrêtent d'écouter les mots. Correct : Utilisez une voix ferme et basse. Restez calme. Dites ce que vous pensez.
Erreur 4 : Oublier d'offrir une solution. Le simple fait de dire « très mauvais » laisse l'enfant bloqué. Il ne sait pas comment arranger les choses. Correct : Dites « C'était très mauvais. Maintenant, comment vas-tu arranger ça ? »
Erreur 5 : Comparer les enfants. « Ton frère ne fait jamais de choses aussi terribles. » Cela blesse les deux enfants. Correct : Concentrez-vous uniquement sur le comportement et l'enfant devant vous.
Conseils de mémoire faciles Voici des astuces de mémoire simples.
Astuce de mémoire 1 : Pensez à une tasse renversée et à un os cassé. « Très mauvais » est du lait renversé. C'est un problème. Vous le nettoyez. « Terrible » est un bras cassé. C'est grave. Il a besoin d'une vraie aide.
Astuce de mémoire 2 : Utilisez une échelle numérique. Problèmes de 1 à 5 = « très mauvais ». Problèmes de 6 à 10 = « terrible ».
Astuce de mémoire 3 : Pensez au danger. Personne n'a été blessé = « très mauvais ». Quelqu'un a été blessé = « terrible ».
Astuce de mémoire 4 : Dessinez deux visages. Un visage triste et déçu = « très mauvais ». Un visage choqué et contrarié avec de grands yeux = « terrible ».
Astuce de mémoire 5 : Utilisez la règle « une fois par mois » pour « terrible ». Si vous dites « terrible » plus d'une fois par mois, vous l'utilisez trop. Réservez-le pour les plus grands moments.
Pratiquez ces conseils pendant les moments calmes. Parlez des erreurs passées. Décidez ensemble : très mauvais ou terrible ?
Temps de pratique rapide Essayez ces exercices. Les parents lisent à haute voix. Les enfants répondent.
Exercice 1 : Choisissez la meilleure phrase.
Un enfant oublie de ranger ses chaussures trois fois cette semaine. Dites-vous : a) Très mauvais b) Terrible
Un enfant pousse un autre enfant dans les escaliers exprès. L'autre enfant pleure. Dites-vous : a) Très mauvais b) Terrible
Un enfant dessine une petite marque sur le mur avec un crayon. Dites-vous : a) Très mauvais b) Terrible
Réponses : 1(a), 2(b), 3(a)
Exercice 2 : Remplissez le blanc.
« __________. Tu n'as pas fait tes devoirs encore. » (erreur moyenne)
« __________. Tu as blessé le chat exprès. » (grave, cruel)
Réponses : 1. Très mauvais, 2. Terrible
Bonus : Pratiquez la règle « Répare-le ». Chaque fois que vous dites « très mauvais » ou « terrible », demandez également « Comment peux-tu y remédier ? » ou « Que feras-tu différemment la prochaine fois ? » Transformez la critique en apprentissage.
Pour résumer Utilisez « très mauvais » pour les erreurs moyennes qui nécessitent une correction. Utilisez « terrible » uniquement pour les comportements très graves, dangereux ou cruels. N'appelez jamais un enfant mauvais ou terrible. Ne nommez que le comportement. Et aidez toujours l'enfant à retrouver le chemin des bons choix.
