Un nombre divisé en deux parties égales. Une surface plane. Une course équitable.
Ceux-ci sont pairs. Aujourd'hui, nous apprenons quatre mots.
« Pair », « uniformément », « uniformité » et « inégal ».
Chaque mot partage l'idée de niveau ou d'égalité. Chacun fait un travail différent.
Les parents et les enfants peuvent apprendre ces mots ensemble. Ils aident à compter.
Que signifie « Même mot, formes différentes » ?
Une idée prend des formes différentes. L'idée ici est la planéité ou l'égalité.
« Pair » est un adjectif. « Le sol est pair. » Plat.
« Pair » signifie aussi un nombre pair. « Deux, quatre et six sont pairs. » Divisible par deux.
« Uniformément » est un adverbe. « Étalez le glaçage uniformément. » Décrit un verbe.
« Uniformité » est un nom. « L'uniformité du plateau a aidé les tasses à ne pas se renverser. » Qualité.
« Inégal » est un adjectif. « La route est inégale. » Pas plat.
Même racine. Différentes terminaisons. Différents emplois. La planéité reste.
Les pronoms personnels changent de forme
Les pronoms changent pour la grammaire. « Je » devient « moi ». « Nous » devient « nous ».
Nos mots changent de rôle et de description. « Le sol est pair. » Décrit.
« Étalez-le uniformément. » Comment. « L'uniformité est importante. » Qualité.
« Le trottoir est inégal. » Opposé.
Les pronoms nous aident à parler plus vite. Les familles de mots nous aident à parler de mathématiques et de surfaces.
Lorsque les enfants connaissent ces quatre mots, ils décrivent l'équilibre.
Du verbe au nom, à l'adjectif, à l'adverbe – Une famille, de nombreux mots
« Pair » fonctionne comme un adjectif. « Les scores étaient pairs. » À égalité.
« Pair » fonctionne également comme un adverbe. « Il a couru encore plus vite. » (Pas un mot-clé.)
« Uniformément » est un adverbe. « Coupez le gâteau uniformément. » Décrit.
« Uniformité » est un nom. « L'uniformité de la pâte a facilité le roulage. » Qualité.
« Inégal » est un adjectif. « Les barres asymétriques sont une épreuve olympique. » Pas de niveau.
Nous n'avons pas d'autres formes.
Quatre membres. Essentiel pour les mathématiques et la cuisine.
Une racine, de nombreux rôles – Comment les mots grandissent des actions aux qualités
La racine « pair » vient du vieil anglais « efen », qui signifie niveau ou égal.
À partir de cette racine, nous ajoutons « -ly » pour faire un adverbe. « Uniformément » signifie d'une manière uniforme.
Nous ajoutons « -ness » pour faire un nom. « Uniformité » signifie l'état d'être pair.
Nous ajoutons « un- » comme préfixe pour faire l'adjectif opposé. « Inégal » signifie non pair.
Aidez votre enfant à voir ce modèle. Pair est la qualité. Uniformément dit comment. L'uniformité est l'état. Inégal est le contraire.
Même sens, différents emplois – Est-ce un verbe ou un nom ?
Regardez « pair ». Toujours un adjectif ici. « Le sol est pair. »
« Uniformément » est toujours un adverbe. « Étalez le beurre uniformément. »
« Uniformité » est toujours un nom. « L'uniformité du chemin était bonne pour faire du vélo. »
« Inégal » est toujours un adjectif. « Le sol est inégal. »
Aucun mot ne joue deux rôles. Chacun a un rôle clair.
Apprenez aux enfants que « pair » peut aussi être un verbe (« aplanir la surface ») mais c'est moins courant.
Adjectifs et adverbes – Quand ajoutons-nous -ly ?
Nous ajoutons « -ly » à « pair » pour faire « uniformément ». C'est la règle.
Adjectif + ly = adverbe. « Pair » + « ly » = « uniformément ».
Exemple : « La ligne est paire. » Adjectif. « Elle l'a dessiné uniformément. » Adverbe.
Nous n'ajoutons pas « -ly » à « uniformité » ou « inégal ».
Pour les enfants, « uniformément » est très utile pour le partage.
Attention aux changements d'orthographe délicats (doubles lettres, y en i, et plus)
L'orthographe ici est très régulière. Pas de doubles lettres. Pas de changements de y en i.
« Pair » ajoute « -ly » pour faire « uniformément ». Il suffit d'ajouter.
« Pair » ajoute « -ness » pour faire « uniformité ». Il suffit d'ajouter.
« Un- » ajoute à « pair » pour faire « inégal ». Un + pair = inégal.
Pas de chute. Pas de changements de voyelles. Très propre.
Entraînez-vous avec votre enfant. Écrivez « pair ». Ajoutez « ly ». Vous obtenez « uniformément ». Ajoutez « ness ». Vous obtenez « uniformité ». Mettez « un » devant « pair ». Vous obtenez « inégal ».
Pas de trucs.
Entraînons-nous – Pouvez-vous choisir la bonne forme ?
Essayez ces phrases. Remplissez le blanc avec pair, uniformément, uniformité ou inégal.
Deux, quatre et six sont des nombres _____. (adjectif)
Veuillez espacer les chaises _____. (adverbe)
L'_____ du sol était important pour la danse. (nom)
Le trottoir était _____, avec de nombreuses fissures. (adjectif, pas plat)
Les scores étaient _____ à la fin du match. (adjectif, à égalité)
Étalez la colle _____ sur le papier. (adverbe)
L'_____ de la pâte a aidé le gâteau à cuire uniformément. (nom)
Le chemin était _____. Attention où vous mettez les pieds. (adjectif)
Réponses : 1 pair, 2 uniformément, 3 uniformité, 4 inégal, 5 pair, 6 uniformément, 7 uniformité, 8 inégal.
Les numéros 4 et 8 utilisent « inégal » comme adjectif signifiant « pas de niveau ».
Les numéros 2 et 6 utilisent « uniformément » comme adverbe.
Conseils pour les parents – Aidez votre enfant à apprendre les familles de mots de manière amusante
Indiquez un nombre pair. « Quatre est pair parce que vous pouvez le diviser en deux deux. »
Étalez la confiture uniformément sur le pain grillé. « Étalez ceci uniformément. »
Remarquez l'uniformité. « L'uniformité de cette table signifie que les blocs ne rouleront pas. »
Trouvez un sol inégal. « Ce chemin est inégal. Marchez prudemment. »
Jouez à un jeu. Vous nommez un nombre. Votre enfant dit « pair » ou « impair ».
« 7. » « Impair. » « 8. » « Pair. »
Tracez une ligne ondulée (inégale) et une ligne droite (paire).
Lisez un livre sur l'équité. « A Fair Bear Share » enseigne le partage équitable.
Ne corrigez pas chaque erreur. Si votre enfant dit « uniformément » pour « pair », dites doucement « Le nombre est pair. Vous le partagez uniformément. »
Célébrez lorsque votre enfant utilise « uniformité ». Ce mot est précis.
Expliquez que « pair » peut aussi signifier « juste ». « Un échange équitable est juste. »
Demain, vous verrez des nombres pairs sur une horloge. Vous étalerez le beurre uniformément. Vous vérifierez l'uniformité d'une étagère. Vous éviterez un trottoir inégal.
Votre enfant pourrait dire « Mes deux biscuits sont pairs ». Vous sourirez.
Continuez à compter les nombres pairs. Continuez à étaler uniformément. Continuez à apprécier l'uniformité. Continuez à réparer les surfaces inégales.
Votre enfant grandira dans le langage et dans la conscience spatiale. Pair est équilibré. Les mots nous aident à le trouver.
