जीवन की छोटी शर्मिंदगी
मिलिए सैम गिलहरी से। उसे सीखने की जगहें पसंद हैं। पिछले बुधवार को, सैम यह कहना चाहता था कि उसने कक्षा में भाग लिया। उसने चिल्लाया, “मैं स्कूली छात्र हूँ!” सब हँसे। उन्होंने सोचा कि उसका मतलब एक इमारत है। सैम को मूर्खतापूर्ण लगा। यह कई बच्चों के साथ होता है। आज, हम एक शब्द परिवार सीखते हैं। उन्हें एक डिब्बे में उपकरण के रूप में सोचें। प्रत्येक उपकरण का एक विशेष काम होता है। हम उन्हें स्कूल, स्कूलीकरण, स्कूलीकृत, स्कूल और स्कूली छात्र कहते हैं। वे एक जैसे दिखते हैं लेकिन अलग-अलग काम करते हैं। इसे पढ़ने के बाद, आप उन्हें पूरी तरह से समझ जाएंगे।
मुख्य तुलना क्षेत्र: गहन विश्लेषण
सैम का दिन जारी है। हम उसका हर जगह पीछा करते हैं। सबसे पहले, सदस्यों से मिलें।
स्कूल सीखने का सितारा है। यह कक्षा में भाग लेने का कार्य करता है। हम इसे “लर्न स्टार” कहते हैं। स्कूलीकरण सीखने की क्रिया है। यह अभी सीखने के कार्य को दर्शाता है। हम इसे “लर्निंग एक्शन” कहते हैं। स्कूलीकृत सीखा हुआ मार्कर है। यह दर्शाता है कि पहले सीखना हुआ था। हम इसे “लर्नड मार्कर” कहते हैं। स्कूल सीखे हुए सितारे हैं। यह दर्शाता है कि कोई अक्सर भाग लेता है। हम इसे “लर्न्स स्टार” कहते हैं। स्कूली छात्र सीखने वाले व्यक्ति का नाम है। यह किसी ऐसे व्यक्ति का नाम बताता है जो सीखता है। हम इसे “लर्न नेमिंग पर्सन” कहते हैं।
अब, आइए पाँच तरीकों पर गौर करें जिनसे वे भिन्न हैं।
समय आयाम
घड़ियाँ टिकती हैं। कैलेंडर पलटते हैं। शब्द बताते हैं कि चीजें कब होती हैं।
घर पर, सैम को प्रतिदिन स्कूल जाना पसंद है। वह अभी स्कूलीकरण कर रहा है। उसने कल स्कूलीकरण किया। वह हर शाम स्कूल जाता है। वह अब एक स्कूली छात्र है।
खेल के मैदान में, सैम बच्चों को स्कूल जाते देखता है। वे वहाँ स्कूलीकरण कर रहे हैं। उसने पिछले सप्ताह स्कूलीकरण किया। वे अक्सर स्कूल जाते हैं। वह वहाँ एक स्कूली छात्र को देखता है।
स्कूल में, सैम स्कूल जाना सीखता है। वह अभी स्कूलीकरण कर रहा है। उसने आज सुबह स्कूलीकरण किया। वह कक्षा में स्कूल जाता है। वह एक स्कूली छात्र को जानता है।
प्रकृति में, सैम एक पक्षी को स्कूल जाते देखता है। वह अभी स्कूलीकरण कर रहा है। उसने पिछली वसंत ऋतु में स्कूलीकरण किया। वह टहनियों को स्कूल जाता है। वह एक पक्षी स्कूली छात्र की कल्पना करता है।
प्रत्येक शब्द समय दिखाता है। स्कूल अभी कार्य करता है। स्कूलीकरण अभी क्रिया दिखाता है। स्कूलीकृत पिछली क्रिया दिखाता है। स्कूल आदत दिखाते हैं। स्कूली छात्र अभी नाम बताता है।
कार्य आयाम
शब्दों के काम होते हैं। कुछ कार्य करते हैं। कुछ नाम देते हैं।
घर पर, स्कूल कार्य करता है। “पाठ को स्कूल करें।” स्कूलीकरण कार्य करता है। “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अतीत का वर्णन करता है। “उसने कल स्कूलीकरण किया।” स्कूल कार्य करते हैं। “वह अक्सर स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र नाम बताता है। “वह एक स्कूली छात्र है।”
खेल के मैदान में, स्कूल कार्य करता है। “बच्चे खेल स्कूल जाते हैं।” स्कूलीकरण कार्य करता है। “वे स्कूलीकरण कर रहे हैं।” स्कूलीकृत अतीत का वर्णन करता है। “उन्होंने पिछले सप्ताह स्कूलीकरण किया।” स्कूल कार्य करते हैं। “वे अक्सर स्कूल जाते हैं।” स्कूली छात्र नाम बताता है। “वह एक स्कूली छात्र को देखता है।”
स्कूल में, स्कूल कार्य करता है। “विषय को स्कूल करें।” स्कूलीकरण कार्य करता है। “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अतीत का वर्णन करता है। “उसने आज सुबह स्कूलीकरण किया।” स्कूल कार्य करते हैं। “वह कक्षा में स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र नाम बताता है। “वह एक स्कूली छात्र को जानता है।”
प्रकृति में, स्कूल कार्य करता है। “पक्षी टहनियों को स्कूल जाता है।” स्कूलीकरण कार्य करता है। “यह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अतीत का वर्णन करता है। “उसने पिछली वसंत ऋतु में स्कूलीकरण किया।” स्कूल कार्य करते हैं। “यह टहनियों को स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र नाम बताता है। “वह एक पक्षी स्कूली छात्र की कल्पना करता है।”
लर्न स्टार कार्य करता है। लर्निंग एक्शन करने को दर्शाता है। लर्नड मार्कर किया हुआ दर्शाता है। लर्न्स स्टार आदत दर्शाता है। लर्न नेमिंग पर्सन व्यक्ति का नाम बताता है।
साझेदार आयाम
कुछ शब्दों को दोस्तों की ज़रूरत होती है। अन्य अकेले खड़े होते हैं।
घर पर, स्कूल अकेला खड़ा है। “स्कूल पाठ।” स्कूलीकरण को “है” या “हैं” की आवश्यकता है। “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अकेला खड़ा है। “उसने स्कूलीकरण किया।” स्कूल अकेला खड़ा है। “वह स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र को “ए” या “द” की आवश्यकता है। “वह एक स्कूली छात्र है।”
खेल के मैदान में, स्कूल अकेला खड़ा है। “बच्चे स्कूल जाते हैं।” स्कूलीकरण को “है” या “हैं” की आवश्यकता है। “वे स्कूलीकरण कर रहे हैं।” स्कूलीकृत अकेला खड़ा है। “उन्होंने स्कूलीकरण किया।” स्कूल अकेला खड़ा है। “वे स्कूल जाते हैं।” स्कूली छात्र को “ए” की आवश्यकता है। “वह एक स्कूली छात्र को देखता है।”
स्कूल में, स्कूल अकेला खड़ा है। “स्कूल विषय।” स्कूलीकरण को “है” की आवश्यकता है। “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अकेला खड़ा है। “उसने स्कूलीकरण किया।” स्कूल अकेला खड़ा है। “वह स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र को “ए” की आवश्यकता है। “वह एक स्कूली छात्र को जानता है।”
प्रकृति में, स्कूल अकेला खड़ा है। “पक्षी स्कूल जाते हैं।” स्कूलीकरण को “है” की आवश्यकता है। “यह स्कूलीकरण कर रहा है।” स्कूलीकृत अकेला खड़ा है। “उसने स्कूलीकरण किया।” स्कूल अकेला खड़ा है। “यह स्कूल जाता है।” स्कूली छात्र को “ए” की आवश्यकता है। “वह एक पक्षी स्कूली छात्र की कल्पना करता है।”
लर्न स्टार स्वतंत्र है। लर्निंग एक्शन लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। लर्नड मार्कर स्वतंत्र है। लर्न्स स्टार स्वतंत्र है। लर्न नेमिंग पर्सन लेखों को पसंद करता है।
बारीकियां आयाम
छोटे विकल्प अर्थ बदलते हैं। आइए छोटे अंतर देखें।
घर पर, क्रिया के लिए “स्कूल पाठ” कहें। जारी रहने के लिए “वह स्कूलीकरण कर रहा है” कहें। अतीत के लिए “उसने स्कूलीकरण किया” कहें। आदत के लिए “वह स्कूल जाता है” कहें। व्यक्ति के लिए “वह एक स्कूली छात्र है” कहें।
खेल के मैदान में, “बच्चे खेल स्कूल जाते हैं” क्रिया दिखाता है। “वे स्कूलीकरण कर रहे हैं” अभी है। “उन्होंने स्कूलीकरण किया” अतीत है। “वे स्कूल जाते हैं” आदत है। “वह एक स्कूली छात्र को देखता है” व्यक्ति का नाम बताता है।
स्कूल में, “विषय को स्कूल करें” कार्य है। “वह स्कूलीकरण कर रहा है” अभी है। “उसने स्कूलीकरण किया” अतीत है। “वह स्कूल जाता है” दिनचर्या है। “वह एक स्कूली छात्र को जानता है” व्यक्ति का वर्णन करता है।
प्रकृति में, “पक्षी टहनियों को स्कूल जाता है” स्वाभाविक है। “यह स्कूलीकरण कर रहा है” अभी है। “उसने स्कूलीकरण किया” अतीत है। “यह स्कूल जाता है” सहज ज्ञान है। “वह एक पक्षी स्कूली छात्र की कल्पना करता है” पक्षी का नाम बताता है।
कार्य करने के लिए लर्न स्टार का प्रयोग करें। करने को दिखाने के लिए लर्निंग एक्शन का प्रयोग करें। अतीत के लिए लर्नड मार्कर का प्रयोग करें। आदत के लिए लर्न्स स्टार का प्रयोग करें। स्कूली छात्र का नाम बताने के लिए लर्न नेमिंग पर्सन का प्रयोग करें।
फंदा
यह भाग लंबा है। कई बच्चे जाल में फंस जाते हैं। हम उन्हें एक साथ ठीक करते हैं।
फंदा एक: क्रिया के रूप में “स्कूलर” का प्रयोग करना। गलत: “मैं पाठ को स्कूली छात्र करता हूँ।” सही: “मैं पाठ को स्कूल करता हूँ।” क्यों? “स्कूलर” एक संज्ञा है। यह एक व्यक्ति का नाम बताता है। यह क्रिया नहीं दिखा सकता। केवल “स्कूल” ही ऐसा करता है। स्मृति टिप: “स्कूलर नाम बताता है, स्कूल कार्य करता है।”
फंदा दो: व्यक्ति के रूप में “स्कूल” का प्रयोग करना। गलत: “वह एक स्कूल है।” सही: “वह एक स्कूली छात्र है।” क्यों? “स्कूल” एक क्रिया है। यह क्रिया दिखाता है। यह एक व्यक्ति का नाम नहीं बता सकता। केवल “स्कूलर” ही इसका नाम बताता है। स्मृति टिप: “स्कूल कार्य करता है, स्कूली छात्र नाम बताता है।”
फंदा तीन: संज्ञा के रूप में “स्कूलिंग” का प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास एक स्कूलीकरण है।” वास्तव में “स्कूलिंग” एक जरंड हो सकता है, लेकिन हमारी शिक्षा में हम इसे वर्तमान कृदंत के रूप में मानते हैं। हम कहते हैं: “मुझे स्कूलीकरण पसंद है।” लेकिन फंदा: बिना क्रिया के इसे अकेले संज्ञा के रूप में प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास एक स्कूलीकरण है।” सही: “मैं स्कूलीकरण कर रहा हूँ।” क्यों? “स्कूलिंग” क्रिया दिखाता है। यह अकेले एक चीज नहीं हो सकती। स्मृति टिप: “स्कूलिंग कार्य करता है, कोई चीज नहीं।”
फंदा चार: वर्तमान काल क्रिया के रूप में “स्कूलिड” का प्रयोग करना। गलत: “मैं अभी स्कूलीकृत हूँ।” सही: “मैं अभी स्कूल जाता हूँ।” क्यों? “अभी” को वर्तमान काल की आवश्यकता है। “स्कूलिड” भूतकाल है। वर्तमान के लिए “स्कूल” का प्रयोग करें। स्मृति टिप: “अभी को स्कूल की ज़रूरत है, अतीत को स्कूलीकृत की ज़रूरत है।”
फंदा पाँच: भूतकाल की क्रिया के लिए “स्कूल” का प्रयोग करना। गलत: “वह कल स्कूल जाता है।” सही: “उसने कल स्कूलीकरण किया।” क्यों? “कल” को भूतकाल की आवश्यकता है। “स्कूल” वर्तमान काल है। भूतकाल के लिए “स्कूलिड” का प्रयोग करें। स्मृति टिप: “कल को स्कूलीकृत की ज़रूरत है, आदत को स्कूल की ज़रूरत है।”
फंदा छह: एक ही वाक्य में सभी पाँच को भ्रमित करना। गलत: “स्कूल स्कूलीकरण स्कूलीकृत स्कूल स्कूलर।” सही: “मैं स्कूल जाता हूँ। मैं स्कूलीकरण कर रहा हूँ। मैंने स्कूलीकरण किया। वह स्कूल जाता है। वह एक स्कूली छात्र है।” अब स्पष्ट है। हमेशा पूछें: क्रिया? चल रहा है? अतीत? आदत? व्यक्ति? स्मृति टिप: “क्रिया, चल रहा है, अतीत, आदत, व्यक्ति—एक चुनें।”
फंदा सात: लेख के बिना “स्कूलर” का प्रयोग करना। गलत: “वह स्कूली छात्र है।” सही: “वह एक स्कूली छात्र है।” क्यों? “स्कूलर” गणनीय है। इसे “ए” या “द” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “स्कूलर को ‘ए’ या ‘द’ की ज़रूरत है।”
फंदा आठ: लिंकिंग क्रिया के बिना “स्कूलिंग” का प्रयोग करना। गलत: “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” सही: “वह स्कूलीकरण कर रहा है।” क्यों? “स्कूलिंग” वर्तमान कृदंत है। इसे “है” या “हैं” की आवश्यकता है। स्मृति टिप: “स्कूलिंग को है या हैं की ज़रूरत है।”
फंदा नौ: सहायक के बिना विशेषण के रूप में “स्कूलिड” का प्रयोग करना। गलत: “पाठ स्कूलीकृत।” वास्तव में यह सरल भूतकाल हो सकता है, लेकिन विशेषण के रूप में: “पाठ स्कूलीकृत था।” विशिष्ट नहीं। बेहतर: “उसने पाठ को स्कूलीकृत किया।” स्मृति टिप: “स्कूलिड क्रिया है, विशेषण नहीं।”
फंदा दस: “स्कूल” और “सीखें” को मिलाना। गलत: “मैं पाठ सीखता हूँ।” दोनों ठीक हैं, लेकिन “स्कूल” का अर्थ है कक्षा में भाग लेना। स्मृति टिप: “स्कूल भाग लेता है, सीख ज्ञान प्राप्त करता है।”
फंदा ग्यारह: “स्कूल” का बहुवचन के रूप में प्रयोग करना। गलत: “एक स्कूल यहाँ है।” सही: “एक स्कूल यहाँ है।” या “यहाँ कई स्कूल हैं।” क्यों? “स्कूल” बहुवचन है। स्मृति टिप: “स्कूल बहुवचन है, स्कूल एकवचन है।”
फंदा बारह: “स्कूलर” का बहुवचन के रूप में प्रयोग करना। गलत: “दो स्कूली छात्र यहाँ हैं।” वास्तव में “स्कूलर” बहुवचन है। लेकिन हमारे पास केवल एकवचन के रूप में “स्कूलर” है। हम इसे एकवचन के रूप में मानते हैं। स्मृति टिप: “स्कूलर एकवचन है, बहुवचन के लिए एस जोड़ें।”
फंदा तेरह: भूतकाल के रूप में “स्कूलिंग” का प्रयोग करना। गलत: “मैं कल स्कूलीकरण कर रहा था।” सही: “मैं कल स्कूलीकरण कर रहा था।” या “मैंने कल स्कूलीकरण किया।” स्मृति टिप: “स्कूलिंग वर्तमान है, अतीत को था या स्कूलीकृत की ज़रूरत है।”
फंदा चौदह: “स्कूल” का भूतकालिक कृदंत के रूप में प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास स्कूल है।” सही: “मैंने स्कूलीकरण किया है।” स्मृति टिप: “है को स्कूलीकृत की ज़रूरत है।”
फंदा पंद्रह: क्रिया के रूप में “स्कूलर” का प्रयोग करना। गलत: “वह तेज़ी से स्कूली छात्र करता है।” सही: “वह तेज़ी से स्कूल जाता है।” स्मृति टिप: “स्कूलर संज्ञा है, स्कूल क्रिया है।”
फंदा सोलह: “है” के साथ “स्कूलिड” का प्रयोग करना। गलत: “उसने कल स्कूलीकरण किया।” सही: “उसने कल स्कूलीकरण किया।” स्मृति टिप: “स्कूलिड के साथ है गलत है, भूतकाल का प्रयोग करें।”
फंदा सत्रह: “स्कूल” का भूतकालिक कृदंत के रूप में प्रयोग करना। गलत: “मेरे पास स्कूल हैं।” सही: “मैंने स्कूलीकरण किया है।” स्मृति टिप: “है को स्कूलीकृत की ज़रूरत है।”
फंदा अठारह: विशेषण के रूप में “स्कूलर” का प्रयोग करना। गलत: “वह एक स्कूली छात्र लड़का है।” सही: “वह एक स्कूली छात्र है।” स्मृति टिप: “स्कूलर व्यक्ति का नाम बताता है।”
फंदा उन्नीस: सहायक के बिना मुख्य क्रिया के रूप में “स्कूलिंग” का प्रयोग करना। गलत: “वह अभी स्कूलीकरण कर रहा है।” सही: “वह अभी स्कूलीकरण कर रहा है।” स्मृति टिप: “स्कूलिंग को है की ज़रूरत है।”
फंदा बीस: “स्कूल” का बहुवचन संज्ञा के रूप में प्रयोग करना। गलत: “उसके पास कई स्कूल हैं।” सही: “उसके पास कई स्कूल हैं।” स्मृति टिप: “स्कूल एकवचन है, स्कूल बहुवचन है।”
ये जाल कई लोगों को फंसाते हैं। उन्हें पहचानने का अभ्यास करें। जल्द ही आप उनसे आसानी से बच जाएंगे।
विस्तृत सारांश
आइए इसे एक साथ जोड़ते हैं। यदि आप कक्षा में भाग लेने के बारे में बात करते हैं, तो “स्कूल” का प्रयोग करें। यदि आप अभी स्कूलीकरण के कार्य को दिखाते हैं, तो “है” या “हैं” के साथ “स्कूलिंग” का प्रयोग करें। यदि आप पहले भाग लेने के बारे में बात करते हैं, तो अकेले “स्कूलिड” का प्रयोग करें। यदि आप अक्सर भाग लेने के बारे में बात करते हैं, तो “स्कूल” का प्रयोग करें। यदि आप किसी ऐसे व्यक्ति का नाम बताते हैं जो सीखता है, तो “ए” या “द” के साथ “स्कूलर” का प्रयोग करें। उनके भागीदारों को याद रखें। “स्कूल” अकेला खड़ा है। “स्कूलिंग” लिंकिंग क्रियाओं को पसंद करता है। “स्कूलिड” अकेला खड़ा है। “स्कूल” अकेला खड़ा है। “स्कूलर” लेखों को पसंद करता है। इन नियमों को ध्यान में रखें। आप शब्द परिवार में महारत हासिल करेंगे।
अभ्यास
कार्य ए: सर्वश्रेष्ठ विकल्प। खाली स्थान भरें। दो विकल्पों में से चुनें।
दृश्य: घर। माँ कहती हैं, “___ पाठ।” विकल्प: स्कूली छात्र / स्कूल। उत्तर: स्कूल। क्योंकि यह क्रिया है।
दृश्य: खेल का मैदान। सैम चिल्लाता है, “मैं अब ___ हूँ!” विकल्प: स्कूलीकृत / स्कूलीकरण। उत्तर: स्कूलीकरण। क्योंकि यह चल रही क्रिया को दर्शाता है।
दृश्य: स्कूल। शिक्षक कहते हैं, “वह हर दिन ___।” विकल्प: स्कूलीकृत / स्कूल। उत्तर: स्कूल। क्योंकि यह आदत दर्शाता है।
कार्य बी: ईगल आईज़। गलतियाँ खोजें और ठीक करें। पैराग्राफ पढ़ें।
“कल, मैंने पाठ को स्कूली छात्र किया। वह एक स्कूल है। वह अभी स्कूलीकरण कर रही है। उनके पास स्कूल हैं।”
सुधार: “कल, मैंने पाठ को स्कूलीकृत किया। वह स्कूलीकरण कर रहा है। वह अभी स्कूलीकरण कर रही है। वे स्कूल जाते हैं।”
कार्य सी: निर्देशक बनें। वाक्य बनाएँ। दो रूपों का प्रयोग करें।
दृश्य: पारिवारिक रात्रिभोज। “स्कूल” और “स्कूलर” का प्रयोग करें। नमूना: हम पाठ स्कूल जाते हैं। पिताजी एक स्कूली छात्र हैं।
दृश्य: प्रकृति की सैर। “स्कूलिड” और “स्कूल” का प्रयोग करें। नमूना: पक्षी ने टहनी को स्कूलीकृत किया। यह अक्सर स्कूल जाता है।
आपने क्या सीखा
आपने स्कूल, स्कूलीकरण, स्कूलीकृत, स्कूल और स्कूली छात्र को अलग करना सीखा। आपने उन्हें वास्तविक दृश्यों में उपयोग करने का अभ्यास किया। आपने सामान्य गलतियाँ देखीं और उन्हें ठीक किया। आपने सही शब्द चुनने में आत्मविश्वास हासिल किया।
आपका कार्य चरण
आज घर पर एक पाठ को स्कूल करें। रात के खाने में “स्कूलर” के साथ एक वाक्य कहें। आज दोपहर एक पक्षी को एक टहनी को स्कूलीकरण करते हुए चित्रित करें। हर दिन अभ्यास करते रहें।
