नमस्ते, युवा शिक्षार्थियों! हमारी संगीत कक्षा में आपका स्वागत है। आज हम समय में पीछे की ओर यात्रा करते हैं। हम 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत का पता लगाते हैं। यह गीत एक पुराना अमेरिकी लोक गीत है।
यह गीत एक ऐसे व्यक्ति के बारे में बताता है जो रेलमार्ग पर काम करता है। वे पूरे दिन काम करते हैं। वे सीटी की आवाज़ सुनते हैं। वे अपने जीवन और काम के बारे में सोचते हैं। संगीत में एक मजबूत, स्थिर लय है जैसे कि एक ट्रेन।
आइए सीखने की ट्रेन में सवार हों। आइए इस क्लासिक गीत के शब्दों और अर्थ की खोज करें। अंग्रेजी सीखने के लिए सभी सवार हों।
कविता क्या है? 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत अमेरिका से आया है। लोगों ने यह गीत सौ साल से भी पहले गाया था। यह एक लोक गीत है, जिसका अर्थ है कि इसे आम लोगों ने बनाया और आगे बढ़ाया।
यह गीत रेलमार्ग पर काम करने के जीवन का वर्णन करता है। ट्रेन बनाना और चलाना कठिन काम था। कर्मचारी लंबे समय तक बाहर रहते थे। उन्होंने पटरियाँ बिछाईं और ट्रेनों की मरम्मत की। यह गीत इस अनुभव को दर्शाता है।
धुन जीवंत और याद रखने में आसान है। बच्चे इसे गाने का आनंद लेते हैं। शब्द उन तरीकों से दोहराए जाते हैं जो सीखने को मजेदार बनाते हैं। गीत में दीना नाम की एक लड़की के बारे में चंचल छंद भी हैं।
कुछ लोगों का मानना है कि यह गीत रेलमार्ग बनाने वाले श्रमिकों के साथ शुरू हुआ। दूसरों का मानना है कि यह एक मिनस्ट्रल गीत के रूप में शुरू हुआ। किसी भी तरह से, यह पूरे अमेरिका में लोकप्रिय हो गया और आज भी प्रसिद्ध है।
नर्सरी राइम्स के बोल आइए हम एक साथ 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत के बोल पढ़ें। हम उन्हें धीरे-धीरे और स्पष्ट रूप से कहेंगे।
मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा हूँ, पूरे दिन। मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा हूँ, बस समय बिताने के लिए।
क्या आप सीटी बजते हुए नहीं सुन सकते, सुबह इतनी जल्दी उठो? क्या आप कप्तान को चिल्लाते हुए नहीं सुन सकते, "दीना, अपना सींग बजाओ!"
दीना, क्या तुम नहीं बजाओगी, दीना, क्या तुम नहीं बजाओगी, दीना, क्या तुम अपना सींग नहीं बजाओगी? दीना, क्या तुम नहीं बजाओगी, दीना, क्या तुम नहीं बजाओगी, दीना, क्या तुम अपना सींग नहीं बजाओगी?
कोई दीना के साथ रसोई में है, कोई रसोई में है, मैं जानता हूँ। कोई दीना के साथ रसोई में है, पुराने बैंजो पर झंकार रहा है।
और गाते हुए, फी, फाई, फिडल-आई-ओ, फी, फाई, फिडल-आई-ओ। फी, फाई, फिडल-आई-ओ, पुराने बैंजो पर झंकार रहा है।
ये छंद एक छोटी सी कहानी बताते हैं। सबसे पहले, कार्यकर्ता रेलमार्ग के काम का वर्णन करता है। फिर कोई दीना को सींग बजाने के लिए कहता है। फिर हमें रसोई में दीना के साथ कोई मिलता है, जो संगीत बजा रहा है।
शब्दावली सीखना 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत हमें कई उपयोगी शब्द सिखाते हैं। आइए प्रत्येक महत्वपूर्ण शब्द पर एक नज़र डालें।
काम करना: इसका मतलब है कोई काम या कार्य करना। व्यक्ति रेलमार्ग पर अपना काम कर रहा है। काम करने में प्रयास और समय लगता है।
रेलरोड: यह वह ट्रैक है जिस पर ट्रेनें चलती हैं। रेलमार्गों में धातु की रेल और लकड़ी के संबंध होते हैं। ट्रेनें रेलमार्गों पर लोगों और सामानों को ले जाती हैं।
लाइव-लॉन्ग डे: इसका मतलब है सुबह से रात तक पूरा दिन। लाइव-लॉन्ग, पूरे या संपूर्ण कहने का एक पुराना तरीका है। कार्यकर्ता पूरे दिन काम करता है।
सीटी: यह एक उपकरण है जो एक तेज़ आवाज़ करता है। ट्रेनों में लोगों को चेतावनी देने के लिए सीटी होती है। ट्रेन आने का संकेत देने के लिए सीटी बजती है।
कप्तान: एक रेलमार्ग पर, कप्तान बॉस या नेता हो सकता है। कप्तान कर्मचारियों को आदेश देता है। कप्तान दीना को सींग बजाने के लिए कहता है।
दीना: यह गीत में एक महिला का नाम है। दीना एक रसोइया हो सकती है या कोई ऐसा व्यक्ति जो रेलमार्ग पर काम करता है। लोग पूरे गीत में उसे बुलाते हैं।
सींग: एक सींग एक उपकरण है जो ध्वनि करता है। ट्रेनों पर, सींग लोगों को चेतावनी देते हैं। दीना के पास किसी कारण से बजाने के लिए एक सींग है।
रसोई: यह एक कमरा है जहाँ भोजन तैयार किया जाता है। कोई दीना के साथ रसोई में है, शायद खाना बनाने में मदद कर रहा है या बस मिलने आया है।
बैंजो: यह तारों वाला एक संगीत वाद्ययंत्र है। इसका एक गोल शरीर और एक लंबा गर्दन होता है। लोग संगीत बनाने के लिए बैंजो बजाते हैं।
झंकारना: इसका मतलब है तारों वाले वाद्ययंत्र को तारों को ब्रश करके बजाना। झंकारना लय और धुन बनाता है।
ध्वन्यात्मकता बिंदु अब आइए हम 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत से कुछ ध्वनियों का अभ्यास करें। ध्वन्यात्मकता हमें शब्दों को सही ढंग से पढ़ने और कहने में मदद करती है।
"काम" की शुरुआत सुनो। यह "w" ध्वनि से शुरू होता है। अपने होठों को थोड़ा गोल करें। "w-w-w" कहें। अब "काम" कहें। अपने होठों को हिलते हुए महसूस करें।
"रेलरोड" और "रेल" में "r" ध्वनि सुनें। अपनी जीभ को थोड़ा पीछे की ओर घुमाएँ। "r-r-r" कहें। अब "रेल" कहें। अब "रेलरोड" कहें। कंपन महसूस करें।
"सीटी" में "wh" ध्वनि सुनें। अपने होठों को आगे रखें। हवा बाहर निकालें। "wh-wh-wh" कहें। अब "सीटी" कहें। यह ध्वनि हवा की गति के लिए कहती है।
"रसोई" में "ch" ध्वनि सुनें। "ch-ch-ch" कहें। यह "t" फिर "sh" को जल्दी से कहने जैसा है। अब "रसोई" कहें। अपनी जीभ को हिलते हुए महसूस करें।
"बैंजो" में "j" ध्वनि सुनें। "j-j-j" कहें। यह वही ध्वनि है जो "जंप" की शुरुआत में है। अब "बैंजो" कहें। कंपन महसूस करें।
व्याकरण पैटर्न 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत हमें कुछ उपयोगी व्याकरण सिखाते हैं। व्याकरण इस बात का तरीका है कि हम वाक्यों में शब्दों को कैसे एक साथ रखते हैं।
हम भूतकाल निरंतर काल देखते हैं। "मैं काम कर रहा था" अतीत में समय के साथ होने वाली क्रिया को दर्शाता है। कार्यकर्ता ने इसे लंबे समय तक किया। यह काल was/were प्लस -ing का उपयोग करता है।
हम गीत में प्रश्न देखते हैं। "क्या आप सीटी बजते हुए नहीं सुन सकते?" पूछता है कि क्या कोई आवाज़ सुनता है। "दीना, क्या तुम अपना सींग नहीं बजाओगी?" एक विनम्र अनुरोध है।
हम संकुचन देखते हैं। "मैं" I have के लिए छोटा है। "नहीं कर सकता" cannot के लिए छोटा है। "नहीं होगा" will not के लिए छोटा है। संकुचन भाषण को अधिक सुचारू रूप से प्रवाहित करते हैं।
हम आज्ञाएँ या अनुरोध देखते हैं। "अपना सींग बजाओ" दीना को बताता है कि क्या करना है। शब्द "नहीं होगा" इसे एक विनम्र प्रश्न बनाता है, लेकिन इसका अर्थ एक अनुरोध है।
हम रसोई के छंद में वर्तमान काल देखते हैं। "कोई रसोई में है" का मतलब है कि अभी, कोई वहाँ है। एपोस्ट्रोफी -s is के लिए छोटा है।
सीखने की गतिविधियाँ आइए 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत के साथ कुछ मजेदार गतिविधियाँ करें। ये हमें शब्दों को याद रखने और संगीत का आनंद लेने में मदद करते हैं।
गतिविधि 1: ट्रेन ताल घुटनों पर थपथपाकर एक ट्रेन ताल बनाएँ। थपथपाओ, थपथपाओ, थपथपाओ, थपथपाओ एक स्थिर ताल में। यह एक ट्रेन के चलने जैसा लगता है। ट्रेन की लय रखते हुए गीत गाएँ। यह संगीत को गति से जोड़ता है।
गतिविधि 2: सीटी की आवाज़ आवाज़ों के साथ सीटी की आवाज़ बनाने का अभ्यास करें। एक ट्रेन की तरह एक उच्च-पिच "वू वू" ध्वनि करें। ऐसा तब करें जब गीत सीटी का उल्लेख करता है। यह गायन में ध्वनि प्रभाव जोड़ता है।
गतिविधि 3: रसोई का खेल रसोई के दृश्य का अभिनय करें। एक बच्चा दीना है। दूसरा उनके साथ रसोई में है। खाना पकाने या बैंजो बजाने का नाटक करें। प्रॉप्स के लिए पेपर प्लेट और कटोरे का प्रयोग करें।
गतिविधि 4: बैंजो शिल्प पेपर प्लेट और रबर बैंड से साधारण बैंजो बनाएँ। एक पेपर प्लेट के चारों ओर रबर बैंड रखें। उन्हें धीरे से झंकारें। वे बैंजो की तरह आवाज़ करते हैं। गीत के साथ खेलें।
मुद्रण योग्य सामग्री हम 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत के लिए मुद्रण योग्य सामग्री बना सकते हैं। ये घर पर या कक्षा में प्रिंट करने के लिए शीट हैं।
गीत शीट गीत के सभी शब्दों को एक पृष्ठ पर प्रिंट करें। बड़े, स्पष्ट अक्षरों का प्रयोग करें। ट्रेनों, पटरियों और एक बैंजो के चित्र जोड़ें। बच्चे गाते समय साथ चलते हैं।
रंग भरने वाला पृष्ठ पटरियों पर एक साधारण ट्रेन बनाएँ। पास में एक कार्यकर्ता जोड़ें। बच्चे तस्वीर को रंगते हैं। नीचे, ट्रेसिंग के लिए "ट्रेन" और "कार्यकर्ता" शब्द लिखें।
ट्रेन नंबर मैच उन पर नंबरों के साथ कई ट्रेन कार बनाएं। 1, 2, 3, 4, 5. एक अन्य शीट पर, प्रत्येक नंबर के बगल में समान संख्या में ट्रैक बनाएं। बच्चे ट्रेनों को सही ट्रैक समूहों से मिलाते हैं।
शब्द कार्ड गीत से शब्दों के साथ कार्ड प्रिंट करें। रेलमार्ग, काम करना, सीटी, कप्तान, दीना, रसोई, बैंजो, झंकारना। पीछे की तरफ, साधारण चित्र बनाएं। शब्दों को चित्रों से मिलाने का अभ्यास करें।
कहानी अनुक्रमण शीट गीत के दृश्यों को दिखाते हुए चित्र प्रिंट करें। रेलमार्ग पर कार्यकर्ता। सीटी बज रही है। कप्तान चिल्ला रहा है। दीना के साथ रसोई में कोई। बैंजो बजाना। बच्चे क्रम में व्यवस्थित होते हैं।
शैक्षिक खेल खेल 'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत के साथ सीखने को और भी मजेदार बनाते हैं। यहाँ खेलने के लिए कुछ खेल दिए गए हैं।
खेल 1: ट्रेन फ्रीज गीत बजाएँ। बच्चे ट्रेनों की तरह इधर-उधर घूमते हैं। वे पहियों की तरह भुजाओं से चग कर सकते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो हर कोई एक ट्रेन की तरह जम जाता है। आखिरी जो जम जाता है वह बैठ जाता है।
खेल 2: सीटी स्टॉप गेम एक बच्चा कप्तान है। अन्य कार्यकर्ता हैं। कप्तान कहता है "अपना सींग बजाओ!" और एक कार्यकर्ता की ओर इशारा करता है। वह कार्यकर्ता सीटी की आवाज़ करता है। कप्तान अनुमान लगाता है कि आवाज़ किसने की।
खेल 3: रसोई स्मृति एक ट्रे पर रसोई से आइटम रखें। चम्मच, कप, प्लेट, कटोरा, नैपकिन। बच्चों को एक मिनट के लिए देखने दें। कवर करें और एक को हटा दें। अनावरण करें और पूछें कि क्या गायब है। यह स्मृति बनाता है।
खेल 4: बैंजो झंकार रिले टीमों में विभाजित करें। प्रत्येक टीम को एक पेपर प्लेट बैंजो दें। एक फिनिश लाइन रखें। पहला व्यक्ति बैंजो बजाता है और लाइन तक दौड़ता है और वापस आता है। अगला व्यक्ति जाता है। पहली टीम ने जीत हासिल की।
खेल 5: कौन सा शब्द गायब है? कुछ शब्दों के गायब होने के साथ बोर्ड पर गीत लिखें। मैं ____ पर काम कर रहा हूँ। पूरे दिन ____। बच्चे गायब शब्दों का अनुमान लगाते हैं। यह स्मृति और पढ़ने के कौशल का निर्माण करता है।
खेल 6: ट्रेन कार गिनती कागज से ट्रेन कार बनाएं। उन पर नंबर लिखें। उन्हें क्रम में पंक्तिबद्ध करें। एक साथ गिनें। फिर एक को हटा दें। पूछें कि कौन सा नंबर गायब है। यह ट्रेन थीम के साथ गणित को जोड़ता है।
खेल 7: कप्तान कहता है एक कप्तान के साथ साइमन सेज़ की तरह खेलें। कप्तान कहता है कि एक ट्रेन की तरह चग करें। कप्तान कहता है अपनी सीटी बजाओ। कप्तान कहता है बैंजो बजाओ। बच्चे केवल तभी अनुसरण करते हैं जब "कप्तान कहता है" पहले आता है।
खेल 8: तुकबंदी शब्द मिलान गीत से ऐसे शब्द खोजें जो तुकबंदी करते हैं। दिन और दूर तुकबंदी करते हैं। सुबह और सींग तुकबंदी करते हैं। ब्लो और नो तुकबंदी करते हैं। आई-ओ और बैंजो तरह-तरह से तुकबंदी करते हैं। कार्ड बनाएं और तुकबंदी जोड़े खोजें।
खेल 9: ट्रेन ट्रैक ड्राइंग बच्चों को कागज और क्रेयॉन दें। वे पृष्ठ पर जाने वाली ट्रेन पटरियाँ बनाते हैं। वे पटरियों पर एक ट्रेन जोड़ते हैं। वे पास में कार्यकर्ता जोड़ सकते हैं। भागों को लेबल करें।
खेल 10: सीटी पास करें एक छोटे सीटी या सीटी ध्वनि निर्माता के साथ एक सर्कल में बैठें। गीत को धीरे से बजाएँ। सीटी को चारों ओर घुमाएँ। अचानक संगीत बंद करें। सीटी पकड़े हुए बच्चे को गीत की एक पंक्ति कहनी चाहिए।
खेल 11: दीना का किचन गेम एक दिखावा रसोई क्षेत्र स्थापित करें। खिलौने का खाना और बर्तन रखें। बच्चे दीना और रसोई में मौजूद व्यक्ति होने की बारी-बारी से लेते हैं। वे दूसरों के गाने के दौरान खाना पकाने का अभिनय करते हैं।
खेल 12: ट्रेन साउंड गेसिंग विभिन्न ट्रेन ध्वनियों की रिकॉर्डिंग चलाएँ। सीटी बजना, पटरियों पर पहिए, घंटी बजना, इंजन शुरू होना। बच्चे प्रत्येक ध्वनि का अनुमान लगाते हैं। यह सुनने के कौशल का निर्माण करता है।
खेल 13: कार्य क्रिया खेल गीत और रेलमार्ग के काम से विभिन्न कार्य क्रियाओं को कॉल करें। पटरियाँ बिछाएँ - भारी रेल बिछाने का नाटक करें। कोयला फावड़ा - फावड़ा चलाने की गति करें। सीटी बजाओ - सीटी की आवाज़ करें। झंडा लहराओ - हाथ लहराओ।
खेल 14: कहानी ड्राइंग बच्चे गीत का अपना पसंदीदा हिस्सा बनाते हैं। यह रेलमार्ग पर काम करना, सीटी बजना या रसोई का दृश्य हो सकता है। चित्र साझा करें और बताएं कि वह भाग पसंदीदा क्यों है।
खेल 15: ट्रेन लाइन-अप बच्चे ट्रेन कारों की तरह लाइन में खड़े होते हैं। सामने वाले व्यक्ति की कमर पकड़ें। गीत गाते हुए कमरे के चारों ओर चग करें। इंजन रास्ता दिखाता है। कैबूस अंत में है।
खेल 16: मेमोरी चेन गीत का उपयोग करके एक मेमोरी चेन शुरू करें। पहला व्यक्ति कहता है "मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा हूँ।" अगला कहता है "मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा हूँ, पूरे दिन।" अगला एक और पंक्ति जोड़ता है। जब तक संभव हो जारी रखें।
खेल 17: उपकरण मिलान विभिन्न उपकरणों की तस्वीरें दिखाएँ। बैंजो, गिटार, वायलिन, ड्रम, तुरही। बच्चे बैंजो पाते हैं। इस बारे में बात करें कि बैंजो अन्य उपकरणों से कैसे अलग लगता है।
खेल 18: कार्यकर्ता टोपी शिल्प कागज से साधारण कार्यकर्ता टोपी बनाएँ। भूरे या नीले कागज का प्रयोग करें। टोपी के आकार में मोड़ें। एक दिखावा लालटेन या उपकरण जोड़ें। गीत गाते समय टोपियाँ पहनें।
'मैं रेलमार्ग पर काम कर रहा था' गीत हमें दूसरे समय में वापस ले जाते हैं। हम कड़ी मेहनत और ट्रेन यात्रा के बारे में सीखते हैं। हम रसोई में दीना से मिलते हैं। हम सीटी बजते हुए सुनते हैं।
हर बार जब बच्चे यह गीत गाते हैं, तो वे नए शब्दों का अभ्यास करते हैं। रेलमार्ग, सीटी, कप्तान, बैंजो, झंकारना। वे भूतकाल और प्रश्नों के बारे में सीखते हैं। वे एक ट्रेन की तरह स्थिर लय महसूस करते हैं।
गाते और सीखते रहें। पुराने रेलमार्गों पर जीवन की कल्पना करते रहें। अंग्रेजी इस तरह के गीतों के माध्यम से जीवंत हो जाती है। अधिक सीखने के रोमांच के लिए सभी सवार हों, हर कोई।