Olá, jovens aprendizes! Bem-vindos à nossa sala de aula de música. Hoje, viajamos no tempo para explorar a letra de 'I Was Working on the Railroad'. Esta canção é uma antiga canção folclórica americana.
A canção fala sobre uma pessoa que trabalha na ferrovia. Eles trabalham o dia inteiro. Eles ouvem o apito soar. Eles pensam em sua vida e trabalho. A música tem um ritmo forte e constante, como um trem.
Vamos embarcar no trem do aprendizado. Vamos descobrir as palavras e o significado desta canção clássica. Todos a bordo para aprender inglês.
Qual é a Rima? As letras de 'I Was Working on the Railroad' vêm da América. As pessoas cantavam essa música há mais de cem anos. É uma canção folclórica, o que significa que pessoas comuns a criaram e a transmitiram.
A canção descreve a vida trabalhando na ferrovia. Construir e operar trens era um trabalho árduo. Os trabalhadores passavam longos dias ao ar livre. Eles colocavam trilhos e consertavam trens. A canção captura essa experiência.
A melodia é animada e fácil de lembrar. As crianças gostam de cantá-la. As palavras se repetem de maneiras que tornam o aprendizado divertido. A canção também tem versos divertidos sobre uma garota chamada Dinah.
Algumas pessoas acham que a canção começou com trabalhadores construindo ferrovias. Outros acham que começou como uma canção de menestrel. De qualquer forma, tornou-se popular em toda a América e permanece bem conhecida hoje.
As Letras das Rimas Infantis Vamos ler as letras de 'I Was Working on the Railroad' juntos. Vamos dizê-las lenta e claramente.
I've been working on the railroad, All the live-long day. I've been working on the railroad, Just to pass the time away.
Can't you hear the whistle blowing, Rise up so early in the morn? Can't you hear the captain shouting, "Dinah, blow your horn!"
Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow your horn? Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow, Dinah, won't you blow your horn?
Someone's in the kitchen with Dinah, Someone's in the kitchen I know. Someone's in the kitchen with Dinah, Strumming on the old banjo.
And singing, fee, fie, fiddly-eye-o, Fee, fie, fiddly-eye-o. Fee, fie, fiddly-eye-o, Strumming on the old banjo.
Esses versos contam uma pequena história. Primeiro, o trabalhador descreve o trabalho na ferrovia. Então, alguém pede que Dinah toque a buzina. Então, encontramos alguém na cozinha com Dinah, tocando música.
Aprendendo Vocabulário As letras de 'I Was Working on the Railroad' nos ensinam muitas palavras úteis. Vamos analisar cada palavra importante.
Working: Isso significa fazer um trabalho ou tarefa. A pessoa está fazendo seu trabalho na ferrovia. Trabalhar exige esforço e tempo.
Railroad: Esta é a pista por onde os trens passam. As ferrovias têm trilhos de metal e dormentes de madeira. Os trens transportam pessoas e mercadorias ao longo das ferrovias.
Live-long day: Isso significa o dia inteiro, da manhã à noite. Live-long é uma maneira antiga de dizer inteiro ou completo. O trabalhador trabalha o dia todo.
Whistle: Este é um dispositivo que emite um som alto. Os trens têm apitos para avisar as pessoas. O apito soa para sinalizar que o trem está chegando.
Captain: Em uma ferrovia, o capitão pode ser o chefe ou líder. O capitão dá ordens aos trabalhadores. O capitão diz a Dinah para tocar a buzina.
Dinah: Este é o nome de uma mulher na canção. Dinah pode ser uma cozinheira ou alguém que trabalha na ferrovia. As pessoas a chamam ao longo da música.
Horn: Uma buzina é um instrumento que emite som. Em trens, as buzinas avisam as pessoas. Dinah tem uma buzina para tocar por algum motivo.
Kitchen: Este é um cômodo onde a comida é preparada. Alguém está na cozinha com Dinah, talvez ajudando a cozinhar ou apenas visitando.
Banjo: Este é um instrumento musical com cordas. Tem um corpo redondo e um braço longo. As pessoas dedilham banjos para fazer música.
Strumming: Isso significa tocar um instrumento de cordas escovando as cordas. Dedilhar cria ritmo e melodia.
Pontos de Fonética Agora vamos praticar alguns sons das letras de 'I Was Working on the Railroad'. A fonética nos ajuda a ler e dizer as palavras corretamente.
Ouça o início de "working". Começa com o som "w". Arredonde um pouco os lábios. Diga "w-w-w". Agora diga "working". Sinta seus lábios se moverem.
Ouça o som "r" em "railroad" e "rail". Enrole um pouco a língua para trás. Diga "r-r-r". Agora diga "rail". Agora diga "railroad". Sinta a vibração.
Ouça o som "wh" em "whistle". Coloque os lábios para a frente. Sopre o ar para fora. Diga "wh-wh-wh". Agora diga "whistle". Este som pede movimento de ar.
Ouça o som "ch" em "kitchen". Diga "ch-ch-ch". É como dizer "t" e depois "sh" rapidamente. Agora diga "kitchen". Sinta sua língua se mover.
Ouça o som "j" em "banjo". Diga "j-j-j". É o mesmo som do início de "jump". Agora diga "ban-jo". Sinta a vibração.
Padrões de Gramática As letras de 'I Was Working on the Railroad' nos ensinam um pouco de gramática útil. Gramática é como juntamos as palavras em frases.
Vemos o tempo contínuo passado. "I was working" mostra uma ação acontecendo ao longo do tempo no passado. O trabalhador fez isso por um longo período. Este tempo usa was/were mais -ing.
Vemos perguntas na canção. "Can't you hear the whistle blowing?" pergunta se alguém ouve o som. "Dinah, won't you blow your horn?" é um pedido educado.
Vemos contrações. "I've" é a abreviação de I have. "Can't" é a abreviação de cannot. "Won't" é a abreviação de will not. As contrações tornam a fala mais fluida.
Vemos comandos ou pedidos. "Blow your horn" diz a Dinah o que fazer. A palavra "won't" a torna uma pergunta educada, mas o significado é um pedido.
Vemos o tempo presente no verso da cozinha. "Someone's in the kitchen" significa que, agora mesmo, alguém está lá. O apóstrofo -s é a abreviação de is.
Atividades de Aprendizagem Vamos fazer algumas atividades divertidas com as letras de 'I Was Working on the Railroad'. Elas nos ajudam a lembrar as palavras e a aproveitar a música.
Atividade 1: Ritmo do Trem Crie um ritmo de trem batendo nos joelhos. Pat, pat, pat, pat em uma batida constante. Isso soa como um trem em movimento. Cante a música enquanto mantém o ritmo do trem. Isso conecta a música ao movimento.
Atividade 2: Sons de Apito Pratique fazer sons de apito com as vozes. Faça um som agudo de "wooo wooo" como um trem. Faça isso quando a música mencionar o apito. Isso adiciona efeitos sonoros à cantoria.
Atividade 3: Brincadeira de Cozinha Ato a cena da cozinha. Uma criança é Dinah. Outra está na cozinha com ela. Finja cozinhar ou tocar um banjo. Use pratos e tigelas de papel para adereços.
Atividade 4: Artesanato de Banjo Faça banjos simples com pratos de papel e elásticos. Coloque elásticos em volta de um prato de papel. Dedilhe-os suavemente. Eles emitem sons como um banjo. Toque junto com a música.
Materiais Imprimíveis Podemos fazer materiais imprimíveis para as letras de 'I Was Working on the Railroad'. Estas são folhas para imprimir em casa ou na sala de aula.
Folha de Letras Imprima todas as palavras da música em uma página. Use letras grandes e claras. Adicione desenhos de trens, trilhos e um banjo. As crianças acompanham enquanto cantam.
Página para Colorir Desenhe um trem simples em trilhos. Adicione um trabalhador por perto. As crianças colorem a imagem. Abaixo, escreva as palavras "trem" e "trabalhador" para traçar.
Correspondência de Números de Trem Desenhe vários vagões de trem com números neles. 1, 2, 3, 4, 5. Em outra folha, desenhe o mesmo número de trilhos ao lado de cada número. As crianças combinam os trens com os grupos de trilhos corretos.
Cartões de Palavras Imprima cartões com palavras da música. Ferrovia, trabalhando, apito, capitão, Dinah, cozinha, banjo, dedilhando. No verso, desenhe imagens simples. Pratique combinar palavras com imagens.
Folha de Sequenciamento de Histórias Imprima fotos mostrando as cenas da música. Trabalhador na ferrovia. Apito tocando. Capitão gritando. Alguém na cozinha com Dinah. Tocando banjo. As crianças organizam em ordem.
Jogos Educacionais Os jogos tornam o aprendizado com as letras de 'I Was Working on the Railroad' ainda mais divertido. Aqui estão alguns jogos para jogar.
Jogo 1: Congelamento do Trem Toque a música. As crianças se movem como trens. Eles podem fazer "chug" com os braços como rodas. Quando a música para, todos congelam como um trem. O último a congelar senta.
Jogo 2: Jogo da Parada do Apito Uma criança é o capitão. Outros são trabalhadores. O capitão diz "Blow your horn!" e aponta para um trabalhador. Esse trabalhador faz um som de apito. O capitão adivinha quem fez o som.
Jogo 3: Memória da Cozinha Coloque itens de uma cozinha em uma bandeja. Colher, xícara, prato, tigela, guardanapo. Deixe as crianças olharem por um minuto. Cubra e remova um. Descubra e pergunte o que está faltando. Isso constrói a memória.
Jogo 4: Revezamento de Dedilhar Banjo Divida em equipes. Dê a cada equipe um banjo de prato de papel. Coloque uma linha de chegada. A primeira pessoa dedilha o banjo e corre até a linha e volta. A próxima pessoa vai. A primeira equipe a terminar vence.
Jogo 5: Qual Palavra Está Faltando? Escreva as letras no quadro com algumas palavras faltando. I've been working on the ____. All the live-long ____. As crianças adivinham as palavras que faltam. Isso constrói a memória e as habilidades de leitura.
Jogo 6: Contagem de Vagões de Trem Faça vagões de trem de papel. Escreva números neles. Alinhe-os em ordem. Conte juntos. Em seguida, remova um. Pergunte qual número está faltando. Isso combina matemática com o tema do trem.
Jogo 7: Capitão Diz Jogue como Simon Says com um capitão. Capitão diz chug como um trem. Capitão diz toque seu apito. Capitão diz dedilhe o banjo. As crianças seguem apenas se "Capitão diz" vier primeiro.
Jogo 8: Correspondência de Palavras com Rima Encontre palavras da música que rimam. Day e away rimam. Morn e horn rimam. Blow e know rimam. I-o e banjo meio que rimam. Faça cartões e encontre pares de rimas.
Jogo 9: Desenho de Trilhos de Trem Dê às crianças papel e giz de cera. Elas desenham trilhos de trem atravessando a página. Elas adicionam um trem aos trilhos. Elas podem adicionar trabalhadores por perto. Rotule as peças.
Jogo 10: Passe o Apito Sente-se em um círculo com um pequeno apito ou um criador de som de apito. Toque a música suavemente. Passe o apito. Pare a música de repente. A criança que estiver segurando o apito deve dizer uma frase da música.
Jogo 11: Jogo da Cozinha de Dinah Monte uma área de cozinha simulada. Tenha comida e panelas de brinquedo. As crianças se revezam sendo Dinah e a pessoa na cozinha. Elas atuam cozinhando enquanto outras cantam.
Jogo 12: Adivinhação de Sons de Trem Toque gravações de diferentes sons de trem. Apito tocando, rodas nos trilhos, sino tocando, motor ligando. As crianças adivinham cada som. Isso constrói habilidades de audição.
Jogo 13: Jogo de Ação de Trabalho Chame diferentes ações de trabalho da música e do trabalho na ferrovia. Colocar trilhos - finja colocar trilhos pesados. Cavar carvão - faça movimentos de cavar. Tocar apito - faça o som do apito. Acenar com a bandeira - acenar com a mão.
Jogo 14: Desenho da História As crianças desenham sua parte favorita da música. Pode ser trabalhar na ferrovia, o apito tocando ou a cena da cozinha. Compartilhe os desenhos e explique por que essa parte é a favorita.
Jogo 15: Alinhamento do Trem As crianças se alinham como vagões de trem. Segure a cintura da pessoa na frente. Chug pela sala enquanto canta a música. O motor lidera o caminho. A locomotiva está no final.
Jogo 16: Corrente de Memória Comece uma corrente de memória usando a música. A primeira pessoa diz "I've been working on the railroad". A próxima diz "I've been working on the railroad, all the live-long day". A próxima adiciona outra linha. Continue o máximo possível.
Jogo 17: Correspondência de Instrumentos Mostre fotos de diferentes instrumentos. Banjo, violão, violino, bateria, trompete. As crianças encontram o banjo. Fale sobre como um banjo soa diferente de outros instrumentos.
Jogo 18: Artesanato de Chapéu de Trabalhador Faça chapéus de trabalhador simples de papel. Use papel marrom ou azul. Dobre em formas de chapéu. Adicione uma lanterna ou ferramenta de mentira. Use os chapéus enquanto canta a música.
As letras de 'I Was Working on the Railroad' nos levam de volta a outro tempo. Aprendemos sobre trabalho árduo e viagens de trem. Conhecemos Dinah na cozinha. Ouvimos o apito tocando.
Cada vez que as crianças cantam essa música, elas praticam novas palavras. Ferrovia, apito, capitão, banjo, dedilhando. Elas aprendem sobre o tempo passado e perguntas. Elas sentem o ritmo constante como um trem.
Continue cantando e aprendendo. Continue imaginando a vida nas antigas ferrovias. O inglês ganha vida por meio de canções como esta. Todos a bordo para mais aventuras de aprendizado, pessoal