Здравствуйте, уважаемые педагоги! Сегодня мы исследуем любимую тему, которая захватывает воображение детей. Мы сосредоточимся на «игрушках из «Истории игрушек». Эти известные персонажи развлекали и вдохновляли юных учеников на протяжении десятилетий. У каждой игрушки есть своя уникальная личность и имя. Это предоставляет богатые возможности для развития словарного запаса. Мы рассмотрим, кто эти игрушки. Мы изучим их имена и характеристики. Мы поделимся практичными стратегиями обучения. Мы предоставим увлекательные занятия в классе. Это руководство поможет вам эффективно использовать этих любимых персонажей. Давайте вместе начнем это захватывающее путешествие в коробку с игрушками Энди.
Что такое игрушки из «Истории игрушек»? «История игрушек» — это любимый анимационный сериал от Pixar. Он рассказывает историю игрушек, которые оживают, когда люди не смотрят. Фильмы рассказывают о Вуди, Баззе Лайтере и их друзьях, переживающих множество приключений.
Эти игрушки стали культурными иконами. Дети во всем мире знают их имена и характеры. Эта узнаваемость делает их идеальными для обучения. Студенты уже заботятся об этих персонажах. Они хотят говорить о них и узнавать больше.
Игрушки представляют множество различных типов игрушек. Есть кукла-ковбой, фигурка космического рейнджера, голова-картошка и многое другое. Это разнообразие естественным образом знакомит с различным словарным запасом игрушек.
Использование этих персонажей на уроках связывает обучение с интересами детей. Это делает практику словарного запаса похожей на игру, а не на работу.
Главные герои и их имена Давайте познакомимся с замечательными игрушками из фильмов «История игрушек». У каждого из них есть уникальное имя и характер.
Вуди: Он кукла-ковбой с веревочкой. Он носит ковбойскую шляпу и жилет. Его коронная фраза: «В моей сапоге змея!» Он преданный лидер игрушек.
Базз Лайтер: Он фигурка космического рейнджера. У него есть крылья, которые вылетают. Он говорит: «К бесконечности и далее!» Сначала он верит, что он настоящий космический рейнджер.
Джесси: Она кукла-йодлерша. Она носит ковбойскую шляпу и сапоги. Она любит кататься с Вуди. Она боится быть брошенной.
Булли: Он преданный конь Вуди. Он игрушечная лошадь со счастливым выражением лица. Он любит следовать за Вуди повсюду.
Мистер Картофельная Голова: Это игрушка в форме картофеля со съемными частями. Его глаза, уши, нос и рот можно перемещать. Он женат на миссис Картофельной Голове.
Миссис Картофельная Голова: Она жена мистера Картофельной Головы. У нее также есть съемные черты лица. Она носит дополнительные детали в сумочке.
Рекс: Это зеленый пластиковый динозавр. Он выглядит страшно, но на самом деле очень добрый. Он беспокоится о многих вещах. Он любит играть в видеоигры.
Хэмм: Это копилка из пробки. Он держит деньги внутри своего живота. Он умен и иногда саркастичен. Он любит играть в игры.
Слинки Дог: Это такса с пружиной для тела. Он растягивается и сгибается. Он преданный друг Вуди.
Бо Пип: Она фарфоровая кукла-пастушка. Она носит посох. Она заботится о своих овцах. Она добрая и смелая.
Зеленые солдатики: Это маленькие пластиковые солдатики. Они приходят в ведре. Они выполняют приказы и отправляются на задания. Они говорят: «Хо-хо-хо!» когда спускаются с парашютом.
Инопланетяне: Это трехглазые зеленые инопланетяне. Они любят автомат с когтями. Они говорят: «Оооо!» и поклоняются когтю. Они очень милые и смешные.
Изучение словарного запаса с игрушками Каждая игрушка знакомит с определенными словами словарного запаса. Давайте рассмотрим, чему мы можем научить.
Типы игрушек: кукла-ковбой, фигурка, копилка, динозавр, собака Слинки, пастушка, игрушка-картошка, солдатики. Это разные категории игрушек.
Материалы: пластик, фарфор, пробка, ткань, пружины, винил. Игрушки сделаны из разных материалов.
Детали и особенности: веревочка, крылья, шляпа, сапоги, жилет, посох, пружина, съемные детали, ведро. Каждая игрушка имеет уникальные физические особенности.
Цвета: зеленый для Рекса и инопланетян. Коричневый для Вуди. Фиолетовый для космического корабля инопланетян. Белый и фиолетовый для Базза. Цвета появляются повсюду.
Действия: йодль, растягивание, прыжки с парашютом, полет, дергание за веревочки, снятие деталей. Глаголы связаны со способностями каждой игрушки.
Слова личности: преданный, смелый, обеспокоенный, смешной, добрый, умный, нежный, пугающий, но нежный. Описание персонажей создает словарный запас прилагательных.
Фонетические моменты для практики Имена игрушек предлагают отличные возможности для фонетики. Давайте сосредоточимся на определенных звуках.
Звук В: Вуди начинается с В. Мы можем практиковать звук /в/. Мы можем почувствовать, как округляются наши губы. Мы можем подумать о других словах на В. Окно, вода и вагон — хорошие примеры.
Звук Б: Базз начинается с Б. Мы можем практиковать звук /б/. Мы можем почувствовать, как наши губы открываются. Мы можем подумать о других словах на Б. Мяч, книга и автобус — хорошие примеры.
Звук Дж: Джесси начинается с Дж. Мы можем практиковать звук /дж/. Мы можем почувствовать положение нашего языка. Мы можем подумать о других словах на Дж. Прыжок, желе и реактивный самолет — хорошие примеры.
Звук Р: Рекс начинается с Р. Мы можем практиковать звук /р/. Мы можем почувствовать, как наш язык сворачивается. Мы можем подумать о других словах на Р. Бежать, красный и кролик — хорошие примеры.
Звук Х: Хэмм начинается с Х. Мы можем практиковать звук /х/. Мы можем почувствовать воздух из нашего горла. Мы можем подумать о других словах на Х. Шляпа, дом и лошадь — хорошие примеры.
Звук С: Слинки начинается с С. Мы можем практиковать звук /с/. Мы можем почувствовать, как воздух выдыхается. Мы можем подумать о других словах на С. Солнце, мыло и носок — хорошие примеры.
Грамматические модели, которым мы можем научить Персонажи игрушек предоставляют контекст для уроков грамматики. Давайте рассмотрим несколько моделей.
Описательные предложения: Вуди — ковбой. Базз — космический рейнджер. Рекс — динозавр. Это создает простые предложения подлежащее-глагол-дополнение.
Притяжательные формы: шляпа Вуди. Крылья Базза. Лассо Джесси. Глаза мистера Картофельной Головы. Это учит притяжательному апострофу.
Сравнительные прилагательные: Рекс больше Хэмма. Базз храбрее солдат. Джесси быстрее Булли? Это создает язык сравнения.
Предлоги места: Вуди на кровати. Базз в коробке. Инопланетяне под когтем. Это учит словам о местоположении.
Вопросы и ответы: Какая твоя любимая игрушка? Моя любимая — Джесси. Какого цвета Рекс? Он зеленый. Это развивает навыки общения.
Учебные мероприятия для класса Давайте рассмотрим мероприятия, которые воплощают эти игрушки в жизнь. Эти идеи подходят для различных стилей обучения.
Мероприятие 1: Карточки с персонажами «Истории игрушек» Создайте карточки с изображением и именем каждого персонажа. Используйте их для игр на идентификацию. Покажите карточку. Студенты называют имя персонажа. Добавьте факты о каждой игрушке.
Мероприятие 2: Опишите игрушку Покажите картинку игрушки. Попросите учеников описать ее. Какого она цвета? Что она носит? Какие у нее есть особые черты? Это развивает описательный язык.
Мероприятие 3: Сортировка «Истории игрушек» Предоставьте изображения всех игрушек. Попросите учеников отсортировать их по разным категориям. Игрушки со шляпами. Игрушки с колесами. Игрушки, которые являются животными. Зеленые игрушки. Это развивает навыки категоризации.
Мероприятие 4: Обсуждение любимой игрушки Спросите учеников, какой персонаж «Истории игрушек» им нравится больше всего. Почему им нравится эта игрушка? Что делает этого персонажа особенным? Это развивает выражение мнения и рассуждение.
Мероприятие 5: Куклы «Истории игрушек» Создайте простые куклы персонажей, используя бумажные пакеты или палочки для рукоделия. Ученики используют их для разыгрывания сцен. Они могут создавать новые приключения. Это развивает навыки повествования.
Печатные материалы для ваших уроков Визуальные опоры улучшают обучение маленьких детей. Вот несколько идей для печати.
Карточки с персонажами: Создайте карточки с изображением и именем каждого персонажа. Включите Вуди, Базза, Джесси, Булли, мистера Картофельную Голову, миссис Картофельную Голову, Рекса, Хэмма, Слинки, Бо Пип, солдат и инопланетян.
Листы с фактами о персонажах: Создайте простые листы с фактами для каждого персонажа. Включите имя, тип игрушки, цвет, особые черты и черты характера. Студенты могут читать и изучать факты.
Карточки для бинго «Истории игрушек»: Создайте карточки для бинго с изображениями персонажей. Называйте имена или описания персонажей. Ученики закрывают соответствующие символы.
Раскраски: Создайте раскраски с изображением игрушек. Ученики раскрашивают, обсуждая персонажей. Это сочетает искусство с языковым воздействием.
Карточки для игры на соответствие: Создайте два набора карточек с персонажами. Ученики играют в игру на запоминание, находя пары. Они должны назвать персонажа, когда они находят пару.
Образовательные игры для закрепления знаний Игры делают обучение веселым и запоминающимся. Вот много идей для игр.
Игра 1: Кто я? Опишите персонажа, не называя его имени. «Я кукла-ковбой. У меня есть веревочка. Мой лучший друг — Базз. Кто я?» Ученики угадывают Вуди. Это развивает слушание и дедукцию.
Игра 2: Шарады «Истории игрушек» Разыграйте персонажа, не говоря ни слова. Притворитесь, что летаете, для Базза. Притворитесь испуганным для Рекса. Притворитесь, что растягиваетесь, для Слинки. Ученики угадывают персонажа.
Игра 3: Бинго «Истории игрушек» Играйте в бинго с картинками персонажей. Называйте имена или описания. Ученики закрывают соответствующие символы. Первый, кто закроет ряд, выигрывает.
Игра 4: Игра на запоминание Положите карточки с персонажами лицевой стороной вниз. Ученики переворачивают по две карточки, пытаясь найти совпадения. Они должны назвать персонажа, когда они находят пару.
Игра 5: Гонка по сортировке «Истории игрушек» Поместите смешанные карточки с персонажами на одном конце. Назовите категорию. «Найдите все зеленые игрушки!» Ученики соревнуются, чтобы собрать персонажей в этой категории. Это развивает быстрое мышление.
Игра 6: Чего не хватает? Поместите несколько карточек с персонажами на обозрение. Ученики закрывают глаза. Уберите одну карточку. Ученики открывают глаза и угадывают, какого персонажа не хватает.
Игра 7: Интервью с «Историей игрушек» Один ученик притворяется персонажем. Другие ученики берут у него интервью. «Базз, почему ты думаешь, что ты настоящий космический рейнджер?» «Вуди, почему ты ревнуешь к Баззу?» Это развивает принятие точки зрения.
Игра 8: Создайте новую игрушку Попросите учеников изобрести новую игрушку для мира «Истории игрушек». Как бы она выглядела? Как бы ее звали? Какие у нее были бы особые черты? Ученики рисуют и описывают свои творения.
Игра 9: Цепочка историй «Истории игрушек» Начните историю об игрушках. «Однажды Вуди решил исследовать задний двор». Следующий ученик добавляет предложение. Продолжайте по классу. Это развивает навыки повествования.
Игра 10: Алфавит «Истории игрушек» Пройдите по алфавиту, называя персонажей «Истории игрушек» или связанные слова. А — для инопланетянина. Б — для Базза. С — для ковбоя. Посмотрите, сколько сможет назвать класс.
Игра 11: Пиктограмма «Истории игрушек» Нарисуйте персонажа на доске. Ученики угадывают, кто это. Рисовальщик не может говорить или писать слова. Это развивает визуальную грамотность.
Игра 12: Категории «Истории игрушек» Назовите категорию. «Игрушки со шляпами». Ученики перечисляют всех персонажей со шляпами. Вуди, Джесси, Бо Пип. «Игрушки, которые являются животными». Рекс, Булли, Слинки, инопланетяне? Это развивает категоризацию.
Игра 13: Линия мнений «Истории игрушек» Создайте линию через комнату. Один конец говорит «согласен». Другой конец говорит «не согласен». Произнесите утверждения. «Базз — лучшая игрушка». Ученики двигаются, чтобы показать свое мнение. Обсудите почему.
Игра 14: Поиск мусора «Истории игрушек» Спрячьте распечатанные изображения персонажей по комнате. Дайте подсказки. «Найдите игрушку, которая говорит «К бесконечности и далее». Ученики ищут и находят Базза.
Игра 15: Создание песни «Истории игрушек» Создайте простую песню об игрушках, используя знакомую мелодию. «Вуди — ковбой, ковбой, ковбой. Вуди — ковбой, у него есть веревочка». Добавьте куплеты для каждого персонажа.
Игра 16: Диаграмма Венна «Истории игрушек» Сравните двух персонажей, используя диаграмму Венна. Чем Вуди и Базз похожи? Чем они отличаются? Это развивает аналитическое мышление.
Игра 17: Игра с прилагательными «Истории игрушек» Покажите картинку персонажа. Ученики по очереди добавляют прилагательное. «Вуди преданный». «Вуди смелый». «Вуди дружелюбный». Посмотрите, сколько они смогут сгенерировать.
Игра 18: Эмоции «Истории игрушек» Обсудите, что чувствуют разные персонажи в разных сценах. Рекс чувствует страх. Джесси грустит из-за того, что ее бросили. Вуди чувствует ревность. Это развивает словарный запас эмоций.
Игра 19: Ценники «Истории игрушек» Представьте, что игрушки продаются в магазине. Дайте каждой игрушке цену. Ученики практикуют словарный запас денег. «Сколько стоит Вуди?» «Он стоит пять долларов».
Игра 20: «История игрушек» и я Попросите учеников принести любимую игрушку из дома. Они представляют свою игрушку классу. Они описывают ее как персонажа «Истории игрушек». Это связывает обучение с их жизнью.
Мы исследовали замечательный мир игрушек из «Истории игрушек». Эти любимые персонажи делают изучение словарного запаса увлекательным и значимым. Дети уже знают и любят Вуди, Базза и их друзей. Эта узнаваемость создает вовлеченность и мотивацию. Мы посмотрели, кто эти персонажи. Мы изучили их имена и особенности. Мы выучили словарный запас и фонетику. Мы практиковали грамматические модели. Мы поделились увлекательными занятиями и играми. Мы создали печатные материалы для практики. Этот интегрированный подход делает обучение естественным и радостным. Используйте эти стратегии в своем классе. Адаптируйте их к потребностям ваших учеников. Смотрите, как ваши ученики говорят, играют и растут со своими любимыми друзьями-игрушками. Игрушки из «Истории игрушек» станут любимыми учителями в вашем классе. Их приключения будут вдохновлять на изучение языка каждый день.