有些歌曲能抓住孩子们的想象力，并永远不会放开。《捉熊歌》就是这些永恒的珍宝之一。它讲述了一个家庭去冒险的故事，他们一路上面临障碍，最终找到了一只熊，然后跑回家。捉熊歌的歌词充满了节奏感和重复。孩子们喜欢加入声音和动作。这首歌可以培养词汇量、音素意识和记忆力。让我们来探索一下如何在年轻学习者的课堂上使用这首经典歌曲。
什么是捉熊歌？ 《捉熊歌》改编自迈克尔·罗森和海伦·奥克森伯里的儿童读物。这本书于 1989 年出版，已成为经典。歌曲版本遵循相同的故事，歌词富有节奏感，类似吟唱。
故事讲述了一个家庭去冒险寻找熊。他们在旅途中遇到了不同的障碍。他们穿过长长的草地、一条深河、厚厚的泥浆、黑暗的森林、暴风雪和一个狭窄的洞穴。每个障碍都有声音和动作。
这家人说：“我们不能从上面走。我们不能从下面走。哦，不！我们必须穿过它！” 最后，他们在洞穴里找到了一只熊。他们吓坏了，跑回去穿过所有障碍物，回到了家。他们躲在被子里，并保证再也不去捉熊了。
这首歌非常适合年幼的孩子。重复使它易于记忆。声音让它说起来很有趣。动作让它变得活跃。孩子们从第一次听到它时就可以加入进来。
捉熊歌的歌词 以下是这首深受喜爱的歌曲的歌词。这些捉熊歌的歌词已与世界各地数百万儿童分享。
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！草！ 长长的、波浪起伏的草。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 沙沙作响！沙沙作响！沙沙作响！
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！一条河！ 一条又深又冷的河。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 扑通！扑通！扑通！
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！泥！ 厚厚的、黏糊糊的泥。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 吱吱作响！吱吱作响！吱吱作响！
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！一片森林！ 一片大而黑暗的森林。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 绊倒！绊倒！绊倒！
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！一场暴风雪！ 一场旋转的、旋转的暴风雪。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 呼呼呜呜！呼呼呜呜！呼呼呜呜！
我们去捉熊。 我们要抓一只大的。 多么美好的一天！ 我们不怕。
呃-呃！一个洞穴！ 一个狭窄、阴暗的洞穴。 我们不能从上面走。 我们不能从下面走。 哦，不！ 我们必须穿过它！ 踮着脚尖！踮着脚尖！踮着脚尖！
那是什么？ 一个闪亮的湿鼻子！ 两只毛茸茸的大耳朵！ 两只大大的、圆溜溜的眼睛！ 那是一只熊！
快点！回到洞穴里！ 踮着脚尖！踮着脚尖！踮着脚尖！ 穿过暴风雪！ 呼呼呜呜！呼呼呜呜！ 穿过森林！ 绊倒！绊倒！ 穿过泥浆！ 吱吱作响！吱吱作响！ 穿过河流！ 扑通！扑通！ 穿过草地！ 沙沙作响！沙沙作响！
走到我们家门前。 打开门。 上楼。 哦，不！我们忘了关门。 下楼。 关上门。 上楼。 进卧室。 跳到床上。 在被子下面。 我们再也不去捉熊了！
这首令人愉快的歌曲具有孩子们喜欢的节奏。他们加入重复的短语和音效。
从这首歌中学习词汇 这首歌介绍了关于自然、障碍和动作的丰富词汇。孩子们在令人难忘的音乐背景下学习这些单词。
自然词汇： 草——覆盖地面的绿色植物 河流——流动的水 泥——湿软的泥土 森林——有很多树的地方 暴风雪——有降雪的暴风雨 洞穴——岩石中的空心场所 熊——一种毛茸茸的大型动物
描述性词汇： 长——不短 波浪起伏——有曲线 深——向下延伸很远 冷——不暖和 厚——不薄 黏糊糊——柔软湿润 黑——不亮 旋转——绕圈移动 旋转——旋转 窄——不宽 阴暗——黑暗而悲伤 闪亮——反射光线 毛茸茸——覆盖着毛发 圆溜溜——大而圆
动作词汇： 走——移动 抓——抓住 害怕——害怕 打开——移动门 关闭——关闭 跳——跳跃 跑——快速移动 踮着脚尖——安静地走
声音词汇： 沙沙作响——草中的声音 扑通——水中的声音 吱吱作响——泥中的声音 绊倒——绊倒的声音 呼呼呜呜——风的声音 踮着脚尖——安静地走
在其他语境中使用这些词。到外面去感受草。走过水坑，发出扑通的声音。这会将词汇与真实的体验联系起来。
这首歌中的语音点 这首歌提供了出色的语音练习。声音词和重复突出了特定的声音。
“ish”音： Swishy 包含这个声音。这个词族包括 fish、dish 和 wish。孩子们听到“sh”二合字母。
“ash”音： Splash 包含这个声音。这个词族包括 crash、dash 和 trash。结尾的“sh”很常见。
“ench”音： Squelch 包含这个声音。这不太常见，但说起来很有趣。孩子们感受结尾的“ch”。
“ip”音： Trip 包含这个声音。这个词族包括 dip、sip 和 zip。短“i”音很常见。
“oo”音： Hoooo 有长“oo”音。这个词族包括 boo、moo 和 zoo。孩子们练习这个元音。
音节计数： 拍打关键词中的音节。Grass 有一个拍打声。Riv-er 有两个。For-est 有两个。Snow-storm 有两个。这可以培养音素意识。
初始声音： Bear 以 B 开头。Grass 以 G 开头。River 以 R 开头。Mud 以 M 开头。Forest 以 F 开头。Cave 以 C 开头。练习说出每个单词的第一个声音。
拟声词： 这首歌充满了声音词。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch。这些词听起来像它们所描述的内容。孩子们喜欢说它们。
这首歌中的语法模式 这首歌展示了几种语法模式。孩子们通过重复来吸收这些内容。
现在进行时态： “We're going on a bear hunt”使用现在进行时。这显示了正在发生的动作。孩子们学习这种常见的模式。
未来意图： “We're going to catch a big one”显示了未来的意图。“going to”结构非常常见。
否定语句： “We're not scared”是否定的。孩子们学习将“not”与动词“to be”一起使用。
感叹句： “What a beautiful day!” 表达了兴奋之情。孩子们了解到感叹号表示强烈的情感。
问题： “What's that?” 询问未知的事物。这个问题非常有用。
介词短语： Over it, under it, through it。这些介词显示了位置和运动。孩子们学习这些重要的词。
重复以强调： 重复的短语有助于孩子们记住。“We can't go over it. We can't go under it. Oh no! We've got to go through it!” 这种模式出现在每个障碍物上。
排序词： Back through, back through, back through 显示了返回的旅程。孩子们理解事件的顺序。
这首歌提供了丰富的语言输入。孩子们不需要分析语法。他们通过快乐的重复来吸收它。
这首歌的学习活动 当我们添加活动时，歌曲会成为强大的教学工具。以下是在课堂上使用捉熊歌歌词的想法。
动作唱歌：唱这首歌并做动作。挥动手臂表示草。为河流做游泳动作。假装穿过泥浆。穿过森林。在暴风雪中发抖。踮着脚尖走进洞穴。孩子们喜欢加入。
障碍赛：创建一个代表障碍的障碍赛。蓝纸代表河流。棕色纸代表泥浆。绿色的彩带代表草。枕头代表暴风雪。帐篷或桌子代表洞穴。孩子们在吟唱歌词的同时穿过每个障碍物。
音效管弦乐队：将不同的音效分配给小组。一组发出沙沙作响的声音。一组发出扑通的声音。一组发出吱吱作响的声音。唱这首歌，每个小组在正确的时间发出声音。
捉熊地图：画一张简单的地图，显示旅程。草地、河流、泥浆、森林、暴风雪、洞穴。孩子们使用地图复述故事。他们指着每个障碍物来描述它。
熊工艺品：用纸盘或棕色纸制作一只熊。添加眼睛、鼻子和耳朵。在复述故事时使用熊。把熊藏在“洞穴”里，并在适当的时候找到它。
故事排序卡：创建显示每个障碍物的图片卡。孩子们按歌曲的顺序排列它们。他们使用卡片复述故事。
声音词写作：孩子们画一张一个障碍物的图片。他们在下面写下声音词。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch。这可以培养写作技巧。
课堂使用的可打印材料 拥有可打印的资源可以使课程计划更容易。以下是为这首歌准备的材料。
歌词海报：创建一张带有完整歌词的大海报。添加每个障碍物的简单插图。在唱歌时间展示它。孩子们可以跟着唱。
障碍物顺序卡：创建按顺序显示每个障碍物的卡片。草地、河流、泥浆、森林、暴风雪、洞穴。孩子们排列它们并复述故事。
声音词卡：创建带有每个声音词的卡片。Swishy swashy、splash splosh、squelch squerch、stumble trip、hoooo woooo、tiptoe。孩子们将它们与障碍物匹配。
障碍物图片卡：创建每个障碍物的大图片。在唱歌时使用它们。在唱那部分时举起草的图片。
熊木偶模板：提供制作熊木偶的模板。孩子们涂色、剪裁并附在工艺棒上。在结尾使用它来制作熊。
着色页：设计显示每个障碍物的着色页。孩子们在听歌时着色。添加用于追踪的声音词。
迷你书：创建带有歌曲歌词的简单可折叠书籍。孩子们为每一页配图。他们把这些带回家与家人分享。
更深入学习的教育游戏 游戏让用歌曲学习变得快乐。以下是围绕捉熊歌歌词的游戏。
捉熊宾果：创建带有障碍物和声音词图片的宾果卡。大声说出描述。“我们穿过长长的、波浪起伏的草地。”孩子们盖住草的图片。第一个盖住一行的人获胜。
障碍物记忆配对：创建障碍物图片卡的配对。将它们面朝下放置。孩子们轮流翻转两张卡片，试图找到匹配项。当他们匹配时，他们说出障碍物并发出声音。
声音猜字游戏：表演穿过障碍物而不说话。为草地、河流、泥浆等做出动作。孩子们猜测它是什么障碍物。
接下来是什么？：唱这首歌，但在每个障碍物前停顿。孩子们预测接下来会发生什么。这可以培养理解力和记忆力。
捉熊接力赛：设置代表每个障碍物的站点。孩子们一个接一个地穿过赛道。在每个站点，他们说出声音词，然后继续前进。
障碍物分类：创建带有不同障碍物的卡片。孩子们将它们分类到类别中。水障碍（河流）、地面障碍（草地、泥浆）、天气障碍（暴风雪）、地点障碍（森林、洞穴）。
捉熊冻结舞：播放这首歌，同时孩子们表演捉熊。当音乐停止时，他们冻结在某个位置。说出他们正在穿过的障碍物。
连接到其他学习领域 这首歌自然地连接到许多课程领域。以下是扩展学习的方法。
地理：查看地图。谈论不同的景观。讨论人们如何穿越不同的地形。创建旅程的简单地图。
科学：了解熊。熊住在哪里？它们吃什么？它们如何在冬天生存？讨论真实的熊与故事中的熊。
音乐：为每个障碍物创建音景。使用乐器发出沙沙、扑通、吱吱的声音。为捉熊创作音乐。
艺术：创建每个障碍物的立体模型。使用不同的材料来代表草地、水、泥浆、雪。按顺序显示它们。
体育：根据这首歌创建一个障碍赛。孩子们爬行、跳跃、踮着脚尖并穿过它。这可以培养大肌肉运动技能。
社会情感学习：讨论感受。孩子们害怕吗？勇敢吗？兴奋吗？当他们看到熊时感觉如何？他们在家里感觉如何安全？
捉熊歌的歌词已经让孩子们高兴了几代人。节奏文本和引人入胜的故事创造了丰富的学习体验。孩子们培养词汇量、音素意识和理解能力。他们学习叙事结构和顺序。他们探索声音词和描述性语言。最重要的是，他们发现通过歌曲学习很有趣。这种发现会持续一生。