寫故事對年輕的心靈來說，是最有價值但也最具挑戰性的任務之一。將想法付諸筆端需要創造力、組織能力和語言技能的共同作用。兒童故事寫作課程提供了對這個過程的結構化指導。它將這項大任務分解成可管理的小步驟。本文探討了有效故事寫作教學的組成部分。
什麼是兒童故事寫作課程？
兒童故事寫作課程是一個結構化的課程，教導年輕學習者如何創作敘事。該課程逐步介紹故事元素。角色、背景、情節和對話都受到重點關注。學習者在添加下一個技能之前先練習一項技能。
最好的課程在教學和創作自由之間取得平衡。它們提供清晰的框架，但不會限制想像力。孩子們了解到故事有結構，但在這個結構中存在無限的可能性。一個恐怖故事遵循與一個有趣故事相同的基本形狀。區別在於作家所做的選擇。
課程可能持續幾週或整個學年。它們可能親自或在線舉行。格式的重要性不如進度。每節課都建立在之前的學習基礎上。技能不斷積累，直到孩子們可以獨立寫完整的故事。
為什麼要單獨教授故事寫作？
故事寫作值得專門的關注，原因有幾個。首先，它同時結合了許多技能。書寫或打字。拼寫。語法。詞彙。創造性思維。組織。試圖一次學習所有這些會讓許多孩子不堪重負。一門課程將寫作過程分開，允許一次專注於一個方面。
其次，故事遵循特定的慣例。一個故事需要開頭、中間和結尾。角色應該面對挑戰並成長。這些模式可以明確地教導。一旦孩子們理解了這種模式，他們就可以創造性地應用它。
第三，故事寫作建立自信的方式與其他寫作任務不同。一個講述得很好的故事會贏得聽眾和讀者的真正欽佩。這種積極的回饋激勵了持續的努力。孩子們開始將自己視為有價值分享的作家。
故事寫作技能的日常生活例子
故事寫作技能出現在課堂之外的許多日常情況中。一個孩子講述他們的週末使用敘事結構。「首先我們去了公園。然後發生了一些有趣的事情。」這個口述的故事包含與書面小說相同的元素。
寫感謝信涉及選擇詞語來表達情感。這培養了寫好故事所需的描述性技能。與朋友一起玩遊戲需要創造角色和情境。這種想像力遊戲與故事創作相似。
即使觀看電影和電視也能提供故事教育。孩子們從他們遇到的每個故事中吸收敘事模式。寫作課程幫助他們有意識地而不是偶然地識別和使用這些模式。
故事寫作教學的核心組成部分
一個有效的兒童故事寫作課程涵蓋了幾個關鍵領域。在將它們組合到完整的故事中之前，每個都值得重點關注。
角色發展 角色推動故事發展。學習者探索是什麼讓角色變得有趣。姓名、外貌、個性和慾望都很重要。簡單的練習可以創造令人難忘的角色。你的角色最想要什麼？他們害怕什麼？這些問題構建了立體的角色。
背景探索 背景創造了故事世界。課程教導地點如何影響情緒和行動。一個黑暗森林中的故事與一個陽光明媚的海灘上的故事感覺不同。學習者練習使用感官細節來描述背景。這個地方看起來像什麼？聽起來像什麼？聞起來像什麼？
情節結構 情節給故事提供了方向。經典的開頭-中間-結尾結構提供了基礎。問題出現並得到解決。角色通過他們的經歷而改變。簡單的圖表有助於視覺化故事弧。
對話寫作 對話使角色栩栩如生。課程教導何時使用對話以及如何格式化它。學習者練習寫作揭示角色和推進情節的對話。他們發現角色應該彼此聽起來不同。
故事寫作的學習活動
積極的練習比被動的教學更能有效地培養寫作技能。這些活動在支持性框架內培養特定能力。
角色訪談 在創建角色後，學習者會對他們進行採訪。你叫什麼名字？你多大了？什麼讓你快樂？什麼讓你害怕？用第一人稱寫答案可以建立對角色的理解。角色變得足夠真實，可以寫作。
背景明信片 學習者在一張紙的一側畫一個背景。在另一側，他們從那個地方寫一張明信片。親愛的朋友，希望你也在這裡。天氣很糟糕，城堡感覺很陰森。這結合了視覺和口頭的創造力。
故事山繪圖 介紹故事山的概念。底部是介紹。上升的動作向上傾斜。山頂的問題。下降的動作向下傾斜。底部的解決方案。學習者在寫作之前在這個山上繪製他們的故事想法。
對話交流 給學習者一個簡單的情況。兩個角色第一次見面。他們只寫對話，沒有敘述。大聲朗讀對話可以揭示每個角色聽起來是否獨特且令人信服。
故事寫作的教育遊戲
遊戲讓寫作練習感覺像玩耍。這些活動通過愉快的重複來培養技能。
故事骰子 創建或購買每個側面都有圖片的骰子。擲出角色、背景和問題骰子。學習者必須使用所有三個元素寫一個故事。隨機組合激發創造力並防止寫作障礙。
故事鏈 一個人寫故事的第一句話。下一個人添加一句話。在小組中繼續。完成的故事揭示了一個開頭可以走向多少個方向。
標題遊戲 提供一系列引人入勝的標題。「動物說話的那一天。」「我的老師變成了紫色。」「應該保持關閉的門。」學習者選擇一個標題並寫出必須遵循的故事。
角色猜謎 學習者寫簡短的角色描述，不使用角色的名字。其他人猜測這個角色可能是誰。這培養了選擇揭示性細節的技能。
故事寫作的可列印材料
有形的資源支持寫作過程的每個階段。這些材料非常適合課堂或家庭使用。
故事規劃小冊子 創建一本小冊子，其中包含每個故事元素的頁面。我的角色頁面，帶有姓名、外貌和個性的提示。我的背景頁面，帶有地點和時間的提示。我的情節頁面，帶有故事山圖。我的故事頁面，用於最終寫作。
角色檔案模板 設計一個用於構建角色的簡單表格。姓名。年齡。外貌。喜歡。不喜歡。恐懼。願望。一個用於繪製角色的空間。多個副本允許構建一組角色。
背景描述頁面 創建一個帶有感官提示的頁面。你能在這個地方看到什麼？你能聽到什麼？你能聞到什麼？天氣怎麼樣？現在是什麼時間？這些提示構建了豐富的背景描述。
故事開頭卡片 創建帶有引人入勝的開頭句子的卡片。「當露西說老房子有個秘密時，沒有人相信她。」「包裹是在星期二到達的，但沒有人訂購任何東西。」學習者選擇一張卡片並繼續講述故事。
兒童故事寫作課程的真正價值遠遠超出了所產生的故事。通過寫作，孩子們學會組織思想、表達情感並從他人的角度看問題。他們發現自己的想法很重要，而且自己的話語具有力量。一個結構良好的課程提供了與他人分享這些內心世界的工具和信心。每個完成的故事不僅代表了一項寫作練習，而且代表了孩子想像力的一部分可見。通過故事寫作培養的技能支持所有未來的交流，從學校論文到工作場所的電子郵件再到私人信件。最重要的是，該課程為寫作奠定了終生的關係。一些學習者將成為專業作家。更多的人將成為能夠清晰地表達自己並樂於將文字寫在紙上的成年人。這兩個結果都值得慶祝。