ছোট্ট শিশুদের ইংরেজি শেখার জন্য সর্বশ্রেষ্ঠ সর্বনামের উদাহরণ কী?

ছোট্ট শব্দগুলো ইংরেজিতে বড় কাজ করে। আমি, তুমি, সে, তিনি, এটা, আমরা এবং তারা-র মতো শব্দগুলো প্রায় প্রতিটি বাক্যে ব্যবহৃত হয়। এই শব্দগুলোকে সর্বনাম বলে। এগুলো বিশেষ্যের পরিবর্তে বসে। এগুলো বাক্যকে আরও মসৃণ এবং পুনরাবৃত্তিহীন করে তোলে। সর্বনামের উদাহরণগুলো বুঝতে পারলে শিশুরা সম্পূর্ণ বাক্য তৈরি করতে পারে। তারা নিজেদের সম্পর্কে কথা বলতে পারে। তারা অন্যদের সম্পর্কে কথা বলতে পারে। তারা নামগুলো বারবার ব্যবহার না করে গল্প বলতে পারে। আসুন, কিভাবে স্পষ্ট ব্যাখ্যা এবং আকর্ষণীয় কার্যকলাপের মাধ্যমে তরুণ শিক্ষার্থীদের এই প্রয়োজনীয় ব্যাকরণগত ধারণাটির সাথে পরিচয় করানো যায়, তা আলোচনা করা যাক।

সর্বনামের অর্থ সর্বনাম হল সেই শব্দ যা বিশেষ্যের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। একটি বিশেষ্য একটি ব্যক্তি, স্থান বা বস্তুর নাম বোঝায়। একটি সর্বনাম সেই বিশেষ্যের স্থানে বসে। এটি একই শব্দ বারবার ব্যবহার করা এড়িয়ে চলে।

সর্বনাম ব্যবহার না করে: মারিয়ার একটি বিড়াল আছে। মারিয়া বিড়ালটিকে ভালোবাসে। বিড়ালটি মারিয়াকে ভালোবাসে।

সর্বনাম ব্যবহার করে: মারিয়ার একটি বিড়াল আছে। সে এটিকে ভালোবাসে। এটি তাকে ভালোবাসে।

সর্বনাম ব্যবহার করে বাক্যগুলো আরও সুন্দর শোনায়। এগুলো স্বাভাবিকভাবে গঠিত হয়। এগুলো বলতে এবং বুঝতে সহজ।

কর্তৃকারক সর্বনাম একটি বাক্যে কাজটি করে। আমি দ্রুত দৌড়াই। তুমি ভালো গান করো। সে ফুটবল খেলে। সে বই পড়ে। এটা দেখতে সুন্দর। আমরা স্কুলে যাই। তারা দুপুরের খাবার খায়।

কর্মকারক সর্বনাম কর্ম গ্রহণ করে। মা আমাকে ডেকেছিল। শিক্ষক তোমাকে দেখেন। বাবা তাকে সাহায্য করেছিলেন। দিদিমা তাকে ভালোবাসেন। কুকুরটি এটির অনুসরণ করল। প্রশিক্ষক আমাদের প্রশংসা করলেন। দর্শক তাদের অভিবাদন জানাল।

possessive সর্বনাম মালিকানা দেখায়। বইটি আমার। পেন্সিলটি তোমার। টুপিটি তার। পোশাকটি তার। খেলনাটি এটির। শ্রেণীকক্ষটি আমাদের। স্ন্যাকসগুলো তাদের।

reflexive সর্বনাম কর্তার দিকে ফিরে যায়। আমি এটা নিজে করেছি। তুমি এটা নিজে করতে পারো। সে নিজেকে আঘাত করেছে। সে নিজে পোশাক পরেছে। বিড়ালটি নিজে পরিষ্কার করেছে। আমরা এটা নিজেরাই তৈরি করেছি। তারা নিজেদের উপভোগ করেছে।

ছোট্ট শিক্ষার্থীদের জন্য, কর্তৃকারক সর্বনাম দিয়ে শুরু করুন। এগুলো বোঝা সবচেয়ে সহজ। এর পরে কর্মকারক সর্বনাম যোগ করুন। possessive এবং reflexive সর্বনাম পরে আসে।

সর্বনামের প্রকারভেদ সর্বনামগুলোকে শ্রেণিবদ্ধ করা শিশুদের ধারণাগুলো বুঝতে সাহায্য করে। এখানে উদাহরণসহ প্রধান প্রকারভেদগুলো দেওয়া হলো।

কর্তৃকারক সর্বনাম: আমি - যে ব্যক্তি কথা বলছে তুমি - যার সাথে কথা বলা হচ্ছে সে - একজন ছেলে বা পুরুষ তিনি - একজন মেয়ে বা মহিলা এটা - একটি জিনিস বা প্রাণী আমরা - বক্তা এবং অন্যান্য তারা - একাধিক ব্যক্তি বা জিনিস

কর্মকারক সর্বনাম: আমাকে - আমি থেকে কর্ম গ্রহণ করে তোমাকে - তুমি থেকে কর্ম গ্রহণ করে তাকে - সে থেকে কর্ম গ্রহণ করে তাকে - তিনি থেকে কর্ম গ্রহণ করে ইহাকে - এটা থেকে কর্ম গ্রহণ করে আমাদেরকে - আমরা থেকে কর্ম গ্রহণ করে তাদেরকে - তারা থেকে কর্ম গ্রহণ করে

possessive সর্বনাম: আমার - আমার সম্পর্কিত তোমার - তোমার সম্পর্কিত তার - তার সম্পর্কিত তার - তার সম্পর্কিত এটির - এটির সম্পর্কিত আমাদের - আমাদের সম্পর্কিত তাদের - তাদের সম্পর্কিত

possessive বিশেষণ: আমার - একটি বিশেষ্যের আগে তোমার - একটি বিশেষ্যের আগে তার - একটি বিশেষ্যের আগে তার - একটি বিশেষ্যের আগে এটির - একটি বিশেষ্যের আগে আমাদের - একটি বিশেষ্যের আগে তাদের - একটি বিশেষ্যের আগে

লক্ষ্য করুন, possessive বিশেষণ সর্বনাম নয়। এগুলো বিশেষ্যের আগে বসে। “আমার বই”-এ “আমার” একটি বিশেষণ হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে। “বইটি আমার”-এ “আমার” একটি সর্বনাম হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে।

reflexive সর্বনাম: নিজেকে - আমি-কে নির্দেশ করে নিজেকে - তুমি-কে নির্দেশ করে নিজেকে - সে-কে নির্দেশ করে নিজেকে - তিনি-কে নির্দেশ করে নিজেকে - এটা-কে নির্দেশ করে আমাদেরকে - আমরা-কে নির্দেশ করে তোমাদেরকে - তোমরা (বহুবচন)-কে নির্দেশ করে তাদেরকে - তারা-কে নির্দেশ করে

demonstrative সর্বনাম: এটা - একটি জিনিস কাছে ওটা - একটি জিনিস দূরে এগুলো - একাধিক জিনিস কাছে ওগুলো - একাধিক জিনিস দূরে

interrogative সর্বনাম: কে - একজন ব্যক্তি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা কাকে - একটি বস্তু ব্যক্তি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা কার - মালিকানা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা কোনটি - একটি পছন্দ সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা কি - একটি জিনিস সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা

ছোট্ট শিক্ষার্থীদের জন্য, প্রথম তিনটি বিভাগের উপর মনোযোগ দিন। প্রথমে কর্তৃকারক, কর্মকারক এবং possessive সর্বনামগুলো ভালোভাবে শিখুন।

দৈনন্দিন জীবনের সর্বনামের উদাহরণ বাস্তব উদাহরণ শিশুদের সর্বনাম কীভাবে কাজ করে তা বুঝতে সাহায্য করে। প্রতিটি উদাহরণ প্রদর্শনের জন্য ক্লাসরুমের পরিস্থিতি ব্যবহার করুন।

শ্রেণীকক্ষে কর্তৃকারক সর্বনাম: আমি শিক্ষক। তুমি একজন ছাত্র। সে পাঠের কোণে আছে। তার একটি নীল ব্যাকপ্যাক আছে। এটি একটি পেন্সিল শার্পনার। আমরা কিন্ডারগার্টেনে আছি। তারা বাইরে খেলছে।

দৈনন্দিন রুটিনে কর্মকারক সর্বনাম: দয়া করে আমাকে ক্রেয়নগুলো দাও। শিক্ষক তোমাকে ডেকেছিলেন। বলটি তাকে আঘাত করেছে। মা তাকে একটি স্ন্যাকস এনে দিলেন। কুকুরটি আমাদের অনুসরণ করল। গল্পটি তাদের আগ্রহী করে তুলেছিল।

ভাগাভাগি করার সময়ে possessive সর্বনাম: এই ক্রেয়নটি আমার। ওই পেন্সিলটি তোমার। লাল টুপিটি তার। গোলাপি পোশাকটি তার। শ্রেণীকক্ষটি আমাদের। খেলার মাঠটি তাদের।

কাজে reflexive সর্বনাম: আমি নিজে আমার জুস ঢেলেছি। তুমি নিজে তোমার জুতা বেঁধেছিলে। সে নিজে সেই ছবি এঁকেছিল। সে নিজে তার কোটটি বোতাম লাগিয়েছিল। বিড়ালটি নিজে পরিষ্কার করেছে। আমরা নিজেরাই স্ন্যাকস তৈরি করেছি। তারা নিজেরাই দুর্গ তৈরি করেছে।

শ্রেণীকক্ষে demonstrative সর্বনাম: এটা আমার প্রিয় বই। ওটা শিক্ষকের ডেস্ক। এগুলো নতুন ক্রেয়ন। ওগুলো আর্ট সেন্টারের।

সারাদিন এই উদাহরণগুলো ব্যবহার করুন। যখন সর্বনামগুলো স্বাভাবিকভাবে আসে, তখন সেগুলোর দিকে ইঙ্গিত করুন। “দেখো, মারিয়া পড়ছে। সে ওই বইটি পছন্দ করে।” এই সাধারণ নামকরণ সচেতনতা তৈরি করে।

সর্বনামের জন্য প্রিন্টযোগ্য ফ্ল্যাশকার্ড ফ্ল্যাশকার্ড সর্বনাম শেখার জন্য ভিজ্যুয়াল সহায়তা প্রদান করে। এগুলো তৈরি এবং ব্যবহারের জন্য এখানে কিছু ধারণা দেওয়া হলো।

কর্তৃকারক সর্বনাম কার্ড: আমি, তুমি, সে, তিনি, এটা, আমরা, তারা-র জন্য কার্ড তৈরি করুন। সাধারণ ছবি যোগ করুন। সে-এর জন্য একটি ছেলে। তিনি-এর জন্য একটি মেয়ে। আমরা-র জন্য একটি দল। এটা-র জন্য একটি বস্তু। আমি-এর জন্য একজন ব্যক্তি নিজের দিকে নির্দেশ করছে।

কর্মকারক সর্বনাম কার্ড: আমাকে, তোমাকে, তাকে, তাকে, এটিকে, আমাদেরকে, তাদের-এর জন্য কার্ড তৈরি করুন। ক্রিয়া দেখাচ্ছে এমন ছবি ব্যবহার করুন। আমাকে-এর জন্য কেউ নিজের দিকে নির্দেশ করছে। তাকে বা তাকে-এর জন্য কেউ অন্যকে কিছু দিচ্ছে।

possessive সর্বনাম কার্ড: আমার, তোমার, তার, তার, এটির, আমাদের, তাদের-এর জন্য কার্ড তৈরি করুন। মালিকানা দেখাচ্ছে এমন ছবি ব্যবহার করুন। আমার-এর জন্য একটি শিশু একটি খেলনা ধরে আছে। আমাদের-এর জন্য একটি দল ক্লাসরুমের পাশে দাঁড়িয়ে আছে।

বাক্য মেলানোর কার্ড: সর্বনাম নেই এমন বাক্যসহ কার্ড তৈরি করুন। “___ দ্রুত দৌড়ায়।” আলাদা সর্বনাম কার্ড তৈরি করুন। শিশুরা বাক্যটি সম্পূর্ণ করতে সঠিক সর্বনামের সাথে মেলাবে।

ছবি দৃশ্য: একাধিক ব্যক্তি এবং বস্তু দেখাচ্ছে এমন দৃশ্য কার্ড তৈরি করুন। শিশুরা তারা যা দেখে তা বর্ণনা করতে সর্বনাম ব্যবহার করে। “সে পড়ছে। সে আঁকছে। এটা টেবিলে আছে।”

সর্বনাম বাছাই করার কার্ড: কর্তৃকারক, কর্মকারক, possessive-এর জন্য বিভাগ কার্ড তৈরি করুন। শিশুরা সঠিক বিভাগে সর্বনাম কার্ড বাছাই করে।

টেকসই করার জন্য কার্ডগুলো লেমিনেট করুন। সহজে অ্যাক্সেসের জন্য একটি পকেট চার্টে রাখুন। গেম, বাছাই এবং দৈনিক পর্যালোচনার জন্য এগুলো ব্যবহার করুন।

সর্বনামের জন্য শেখার কার্যক্রম সক্রিয় শিক্ষা শিশুদের সর্বনাম বুঝতে সাহায্য করে। এখানে এমন কিছু কার্যকলাপ রয়েছে যা ক্লাসরুমে ভালো কাজ করে।

সর্বনাম খোঁজা: একটি গল্প জোরে পড়ুন। শিশুরা যখনই একটি সর্বনাম শুনবে, তখনই হাত তুলবে। বোর্ডে সর্বনামগুলো তালিকাভুক্ত করুন। প্রতিটি সর্বনাম কোন বিশেষ্যের পরিবর্তে ব্যবহৃত হয় তা নিয়ে আলোচনা করুন।

সর্বনাম প্রতিস্থাপন: বোর্ডে পুনরাবৃত্ত বিশেষ্যযুক্ত বাক্য লিখুন। “মারিয়ার একটি বিড়াল আছে। মারিয়া বিড়ালটিকে ভালোবাসে।” শিশুরা দ্বিতীয় বিশেষ্যের পরিবর্তে একটি সর্বনাম ব্যবহার করে। “সে এটিকে ভালোবাসে।” এটি সর্বনামের উদ্দেশ্য দেখায়।

সর্বনামের অভিনয়: শিশুদের সর্বনামযুক্ত কার্ড দিন। একটি বাক্য বলুন। “সে লাফ দিচ্ছে।” যে শিশুর কাছে “সে” আছে, সে লাফ দেয়। “তারা হাততালি দিচ্ছে।” যাদের কাছে “তারা” আছে, তারা হাততালি দেয়। এটি শব্দগুলোকে কাজের সাথে যুক্ত করে।

সর্বনাম পুতুল: সর্বনাম প্রদর্শনের জন্য পুতুল ব্যবহার করুন। পুতুল বলে “আমি ক্ষুধার্ত।” অন্য একটি পুতুল বলে “আমাকে খাবার দাও।” শিশুরা সংলাপে সর্বনাম দেখে।

সর্বনাম বাছাই: কর্তৃকারক, কর্মকারক এবং possessive লেবেলযুক্ত ঝুড়ি তৈরি করুন। শিশুদের সর্বনাম কার্ড দিন। তারা প্রতিটি কার্ড সঠিক ঝুড়িতে বাছাই করে। একসঙ্গে উত্তরগুলো পরীক্ষা করুন।

শূন্যস্থান পূরণ করুন: অনুপস্থিত সর্বনামযুক্ত বাক্য তৈরি করুন। “___ বাইরে খেলতে চায়।” শিশুরা সঠিক সর্বনাম নির্বাচন করে। সহায়তার জন্য ছবি ক্লু ব্যবহার করুন।

সর্বনামের শৃঙ্খল: একটি বাক্য দিয়ে একটি গল্প শুরু করুন। “মেয়েটি পার্কে গেল।” পরবর্তী শিশু একটি সর্বনাম ব্যবহার করে চালিয়ে যায়। “সে একটি কুকুর দেখল।” পরবর্তী শিশু একটি সর্বনাম সহ অন্য একটি বাক্য যোগ করে। “এটি বাদামী ছিল।” বৃত্তের চারপাশে চালিয়ে যান।

সর্বনামের জন্য শিক্ষামূলক গেম গেম ব্যাকরণ অনুশীলনকে আনন্দ দেয়। এখানে সর্বনাম শেখার জন্য কিছু গেম রয়েছে।

সর্বনাম বিনিং: বর্গক্ষেত্রে সর্বনাম সহ বিনিং কার্ড তৈরি করুন। অনুপস্থিত সর্বনামযুক্ত বাক্য বলুন। “___ খুশি।” শিশুরা সঠিক সর্বনাম “আমি” ঢেকে দেয়। প্রথম সারিতে যে কভার করে সে জিতে যায়।

সর্বনাম মেমরি ম্যাচ: কার্ডের দুটি সেট তৈরি করুন। একটি সেটে বিশেষ্য আছে। অন্য সেটে সর্বনাম আছে। শিশুরা সঠিক সর্বনামের সাথে বিশেষ্য মেলায়। মেয়ে মেলে সে-এর সাথে। ছেলে মেলে সে-এর সাথে। বই মেলে এটা-এর সাথে।

সর্বনাম সোয়াট: টেবিলে সর্বনাম কার্ড রাখুন। একটি অনুপস্থিত সর্বনামযুক্ত একটি বাক্য বলুন। দুটি শিশু একটি ফ্লাই সোয়াটার দিয়ে সঠিক সর্বনামে আঘাত করার জন্য দৌড় দেয়। প্রথমে যে সঠিকভাবে আঘাত করে সে একটি পয়েন্ট পায়।

সর্বনাম গো ফিশ: সর্বনাম কার্ডের একটি ডেক তৈরি করুন। শিশুরা সর্বনামের জন্য জিজ্ঞাসা করে গো ফিশ খেলে। “তোমার কি সে আছে?” এটি খেলার মাধ্যমে সর্বনামের স্বীকৃতি তৈরি করে।

সর্বনাম রিলে রেস: শিশুদের দলে ভাগ করুন। ঘরের এক প্রান্তে বিশেষ্য কার্ডের একটি স্তূপ রাখুন। একটি সর্বনাম বলুন। প্রতিটি দলের একজন শিশু দৌড়ায়, সেই সর্বনামের সাথে মেলে এমন একটি বিশেষ্য খুঁজে বের করে এবং এটি ফিরিয়ে আনে। প্রথম সঠিক উত্তরটি জেতে।

সর্বনামের চারদেস: কথা না বলে বাক্যগুলোর অভিনয় করুন। আমি-এর জন্য নিজের দিকে ইঙ্গিত করুন। সে-এর জন্য একটি ছেলের দিকে ইঙ্গিত করুন। তারা-এর জন্য একটি দলের দিকে ইঙ্গিত করুন। শিশুরা দেখানো সর্বনামটি অনুমান করে।

সর্বনাম গল্প তৈরি: একটি বিশেষ্য দিয়ে একটি গল্প শুরু করুন। “হাতিটি বড় ছিল।” প্রতিটি শিশু একটি সর্বনাম ব্যবহার করে একটি বাক্য যোগ করে। “তার লম্বা দাঁত ছিল।” “আমরা তাকে চিড়িয়াখানায় দেখেছিলাম।” এটি বর্ণনামূলক দক্ষতা তৈরি করে।

সর্বনামের সাথে সাধারণ চ্যালেঞ্জ ছোট্ট শিক্ষার্থীরা প্রায়ই কিছু সর্বনাম নিয়ে সমস্যা করে। এই চ্যালেঞ্জগুলো জানা শিক্ষকদের লক্ষ্যযুক্ত সহায়তা করতে সাহায্য করে।

আমি এবং আমাকে নিয়ে বিভ্রান্তি: শিশুরা প্রায়ই বলে “আমি কুকি চাই।” ব্যাখ্যা করুন যে আমি কাজটি করে। আমাকে কর্ম গ্রহণ করে। সাধারণ বাক্য দিয়ে অনুশীলন করুন। “আমি দৌড়াই। বলটি আমাকে আঘাত করল।”

সে এবং তিনি-কে মেশানো: কিছু শিশু লিঙ্গ সর্বনাম নিয়ে বিভ্রান্ত হয়। ছবি সহ স্পষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করুন। একটি ছেলের দিকে ইঙ্গিত করে বলুন সে। একটি মেয়ের দিকে ইঙ্গিত করে বলুন তিনি। ঘন ঘন পুনরাবৃত্তি করুন।

প্রাণীদের জন্য এটা: কিছু শিশু সমস্ত প্রাণীর জন্য সে বা তিনি ব্যবহার করে। ব্যাখ্যা করুন যে আমরা এটা ব্যবহার করি যখন আমরা প্রাণীটির লিঙ্গ জানি না বা যখন লিঙ্গটি গুরুত্বপূর্ণ নয়।

একজনের জন্য তারা: শিশুরা দলগুলোর জন্য তারা শেখে। পরে তারা যখন লিঙ্গ অজানা থাকে তখন তারা একজন ব্যক্তির জন্য তারা শেখে। এটি আরও উন্নত ভাষা বিকাশের সাথে আসে।

possessive বিভ্রান্তি: শিশুরা বলতে পারে “ওটা আমার পেন্সিল।” ব্যাখ্যা করুন যে আমার বিশেষ্যের আগে আসে। আমার একা দাঁড়ায়। “ওটা আমার পেন্সিল। পেন্সিলটা আমার।”

কর্তা হিসেবে তার ব্যবহার: শিশুরা বলতে পারে “তিনি ভালো।” ব্যাখ্যা করুন যে তিনি কর্তার জন্য। তার কর্মের জন্য। বিপরীত বাক্যগুলোর অনুশীলন করুন।

বস্তুগুলোর জন্য এটা ভুলে যাওয়া: শিশুরা সবকিছুর জন্য সে বা তিনি ব্যবহার করতে পারে। ব্যাখ্যা করুন যে এটা জিনিস এবং প্রাণীদের জন্য যখন লিঙ্গ অজানা থাকে।

এই চ্যালেঞ্জগুলো আলতোভাবে মোকাবেলা করুন। শিশুদের ভুল মনে না করে সঠিক ব্যবহারের মডেল তৈরি করুন। “হ্যাঁ, ওটা তোমার পেন্সিল। এটা তোমার।”

বই ব্যবহার করে সর্বনাম শেখানো শিশুদের বই সর্বনামের চমৎকার উদাহরণ প্রদান করে। সর্বনাম শেখার জন্য বইগুলো ব্যবহার করার এখানে কিছু উপায় দেওয়া হলো।

পড়ুন এবং নির্দেশ করুন: পড়ার সময়, সর্বনামের সাথে মেলে এমন ছবিগুলোর দিকে ইঙ্গিত করুন। “সে দৌড়াচ্ছে।” মেয়েটির দিকে ইঙ্গিত করুন। “সে ঘুমোচ্ছে।” ছেলেটির দিকে ইঙ্গিত করুন। এটি শব্দটিকে চিত্রের সাথে যুক্ত করে।

বইয়ে সর্বনাম খোঁজা: শিশুদের স্টিকি নোট দিন। তাদের একটি পরিচিত বইয়ে পাওয়া সর্বনামগুলো চিহ্নিত করতে বলুন। প্রতিটি সর্বনাম কতবার প্রদর্শিত হয় তা গণনা করুন।

একটি গল্প পুনরায় লিখুন: একটি সাধারণ গল্প নিন এবং সর্বনাম ছাড়া এটি পুনরায় লিখুন। “বিড়ালটি মাদুরের উপর বসেছিল। বিড়ালটি মাদুরটি পছন্দ করত।” শিশুরা এটিকে আরও ভালো শোনাতে সর্বনাম যোগ করে। “এটি মাদুরের উপর বসেছিল। এটি এটি পছন্দ করত।”

শ্রেণী বই তৈরি করুন: সর্বনাম ব্যবহার করে ক্লাস সম্পর্কে বই তৈরি করুন। “আমরা কিন্ডারগার্টেনে আছি। আমরা খেলতে পছন্দ করি। তারা আমাদের বন্ধু।” শিশুরা প্রতিটি পৃষ্ঠা চিত্রিত করে।

অনুমানযোগ্য প্যাটার্ন বই: পুনরাবৃত্ত প্যাটার্নযুক্ত বইগুলো শিশুদের সর্বনামের পূর্বাভাস দিতে সাহায্য করে। “আমি দেখছি একটি লাল পাখি আমার দিকে তাকাচ্ছে।” প্যাটার্নটি বিভিন্ন প্রাণীর সাথে চলতে থাকে। শিশুরা সর্বনামের পূর্বাভাস দেয়।

সর্বনামের উদাহরণগুলো ছোট শব্দ মনে হতে পারে, তবে এগুলো বড় কাজ করে। এগুলো বিশেষ্যের স্থান নেয়। এগুলো বাক্যকে মসৃণ করে। এগুলো শিশুদের নামগুলো পুনরাবৃত্তি না করে গল্প বলতে সাহায্য করে। সর্বনাম ভালোভাবে শেখানো শিশুদের স্পষ্টভাবে কথা বলতে এবং লিখতে আত্মবিশ্বাস জোগায়। তারা নিজেদের এবং অন্যদের সম্পর্কে কথা বলতে শেখে। তারা প্রশ্ন করতে এবং অভিজ্ঞতা শেয়ার করতে শেখে। গান, গেম এবং দৈনিক অনুশীলনের মাধ্যমে, সর্বনাম স্বাভাবিক হয়ে ওঠে। শিশুরা চিন্তা না করেই এগুলো ব্যবহার করে। এবং এটিই সমস্ত ব্যাকরণ শিক্ষার লক্ষ্য।