আরে, ছোট্ট শব্দ সংবাদদাতা! দুটি বিশেষ বন্ধুর সাথে পরিচিত হও। তাদের নাম হলো পলি প্যারট এবং রবি রিপোর্টার। পলি ঠিক যেমন শোনে, তেমনভাবে শব্দগুলো পুনরাবৃত্তি করে। সে প্রত্যক্ষ উক্তি ব্যবহার করে। রবি নিজের ভাষায় কারও কথা জানায়। সে পরোক্ষ উক্তি ব্যবহার করে। তারা আমাদের প্রতিদিনের মানুষের কথা জানাতে সাহায্য করে! যখন আমরা কারও সঠিক শব্দ ব্যবহার করি, তখন সেটি প্রত্যক্ষ উক্তি। এর মধ্যে কথা বলার চিহ্ন থাকে। যখন আমরা নিজের ভাষায় কারও কথা বলি, তখন সেটি পরোক্ষ উক্তি। এর কোনো কথা বলার চিহ্ন থাকে না। চলো, কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে সাধারণ প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তি শিখতে পলি এবং রবির অনুসরণ করি—বাড়িতে, খেলার মাঠে, স্কুলে এবং প্রকৃতিতে।
প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তি কী? প্রত্যক্ষ উক্তি হলো একটি নিখুঁত প্রতিধ্বনি। তুমি শব্দগুলো হুবহু নকল করো। তুমি সেগুলোকে “কথা বলার চিহ্নের” ভিতরে রাখো। তুমি আরও বলো কে কথা বলছে। পলি প্যারট এতে দারুণ। সে বলে: মা বললেন, “ডিনারের সময় হয়েছে!” এগুলো মায়ের সঠিক শব্দ, যা চিহ্নের ভিতরে রয়েছে। পরোক্ষ উক্তি হলো একটি সংক্ষিপ্ত সংবাদ প্রতিবেদনের মতো। তুমি যা বলা হয়েছে, তার ধারণা দাও। তুমি একই শব্দ ব্যবহার করো না। তুমি কথা বলার চিহ্ন ব্যবহার করো না। রবি রিপোর্টার এতে দারুণ। সে বলে: মা বলেছিলেন যে ডিনারের সময় হয়েছে। কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের জন্য এটি সবচেয়ে সাধারণ প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তির একটি ধরন। উভয় উপায়েই আমরা গল্প বলতে পারি।
কেন পলি এবং রবি তোমার কথা বলার বন্ধু? প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তি ব্যবহার করা তোমাকে একজন ভালো গল্পকার করে তোলে। এটি তোমার কানকে শুনতে সাহায্য করে। তুমি সঠিক শব্দ এবং বর্ণিত শব্দের মধ্যে পার্থক্য শুনতে পারো। এটি তোমার মুখকে কথা বলতে সাহায্য করে। তুমি প্রত্যক্ষ উক্তি দিয়ে একটি গল্প অভিনয় করতে পারো। তুমি দ্রুত পরোক্ষ উক্তি দিয়ে খবর জানাতে পারো। এটি তোমার চোখকে পড়তে সাহায্য করে। তুমি “কথা বলার চিহ্ন” দেখতে পাও এবং জানতে পারো যে একটি চরিত্র কথা বলছে। এটি তোমার হাতকে লিখতে সাহায্য করে। তুমি মজাদার কথোপকথন লিখতে পারো বা কাউকে একটি বার্তা জানাতে পারো। তারা অন্যদের কথা স্পষ্টভাবে জানাতে তোমাকে সাহায্য করে।
শব্দ শেয়ার করার দুটি উপায় কী? পলি এবং রবির নিজস্ব বিশেষ শৈলী রয়েছে। প্রতিটি শৈলীর নিজস্ব চেহারা রয়েছে।
পলির উপায়: প্রত্যক্ষ উক্তি (সঠিক শব্দ)। এটি “উদ্ধৃতি চিহ্ন” বা “কথা বলার চিহ্ন” ব্যবহার করে। এটি প্রায়শই ‘বলেছিল’, ‘চিৎকার করে বলল’, ‘জিজ্ঞাসা করল’-এর মতো কথা বলার ক্রিয়া ব্যবহার করে। শব্দগুলো চিহ্নের ভিতরে যায়। চিহ্নের আগে একটি কমা আসে।
বাড়িতে: বাবা বললেন, “দয়া করে দরজাটা বন্ধ করো।” স্কুলে: শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন, “কে সাহায্য করতে পারবে?” খেলার মাঠে: আমার বন্ধু চিৎকার করে বলল, “বলটা ধরো!” প্রকৃতিতে: আমি পাখির বলতে শুনলাম, “টুইট, টুইট!”
রবির উপায়: পরোক্ষ উক্তি (প্রতিবেদন)। এটি কথা বলার চিহ্ন ব্যবহার করে না। এটি প্রায়শই কথা বলার ক্রিয়ার পরে ‘যে’ শব্দটি ব্যবহার করে। কথ্য শব্দগুলো সামান্য পরিবর্তিত হয়। ছোট বাচ্চাদের জন্য সবচেয়ে সাধারণ পরিবর্তন হলো ‘আমি’-কে ‘সে/তিনি’-তে এবং ‘আমার’-কে ‘তার/তাঁর’-তে পরিবর্তন করা।
বাড়িতে: বাবা বললেন যে আমার দরজা বন্ধ করা উচিত। স্কুলে: শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন কে সাহায্য করতে পারবে। খেলার মাঠে: আমার বন্ধু আমাকে বলটি ধরতে চিৎকার করে বলল। প্রকৃতিতে: আমি একটি পাখির কিচিরমিচির শব্দ শুনলাম।
কীভাবে তুমি পলি এবং রবির কাজ চিহ্নিত করতে পারো? পলি এবং রবি বিশেষ সূত্র দেয়। এই চিহ্নগুলো খুঁজে বের করো।
কথা বলার চিহ্নগুলো (“ ”) খুঁজুন। যদি তুমি “এই চিহ্নগুলো” দেখো, তবে এটি পলির কাজ। এটি প্রত্যক্ষ উক্তি। ভেতরের শব্দগুলো হলো সঠিক শব্দ।
‘যে’ শব্দটি খুঁজুন। ‘বলেছিল’, ‘জানিয়েছিল’ বা ‘জিজ্ঞাসা করেছিল’-এর পরে, ‘যে’ শব্দটি প্রায়শই বর্ণিত শব্দগুলো শুরু করে। এটি রবির কাজ। এটি পরোক্ষ উক্তি। “সে বলেছিল যে সে খুশি।”
কথা বলার ক্রিয়াগুলো শোনো। ‘বলেছিল’, ‘জানিয়েছিল’, ‘জিজ্ঞাসা করেছিল’, ‘চিৎকার করে বলল’, ‘ফিসফিস করে বলল’-এর মতো শব্দগুলো তোমাকে জানায় যে কেউ কথা বলছে। সেগুলোকে খুঁজে বের করো। তারপর চিহ্ন বা ‘যে’ শব্দটি খুঁজে বের করো।
“কীভাবে” প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করো। জিজ্ঞাসা করো: “এই ব্যক্তি কীভাবে শব্দগুলো বলছে?” তারা কি একই শব্দ ব্যবহার করছে (পলি/প্রত্যক্ষ)? নাকি তারা আমাকে শব্দগুলো সম্পর্কে বলছে (রবি/পরোক্ষ)?
আমরা কীভাবে প্রতিটি উপায়ে শব্দ শেয়ার করি? এগুলো ব্যবহার করা সহজ। পলি এবং রবির প্রিয় বাক্য পথ অনুসরণ করো।
সঠিক শব্দের জন্য পলির পথ: [বক্তা] + বলল/চিৎকার করে বলল/জিজ্ঞাসা করল + , + “[সঠিক শব্দ]।” মা বললেন, “এখানে এসো।” ছেলেটি চিৎকার করে বলল, “সাবধান!” আমি জিজ্ঞাসা করলাম, “আমি কি খেলতে পারি?”
প্রতিবেদনের জন্য রবির পথ: [বক্তা] + বলল/জানাল/জিজ্ঞাসা করল + (যে) + [বর্ণিত শব্দ]। মা বললেন যে আমার এখানে আসা উচিত। ছেলেটি চিৎকার করে বলল, সাবধান হতে। আমি জিজ্ঞাসা করলাম যে আমি খেলতে পারি কিনা।
ছোট বাচ্চাদের জন্য “কোনো পরিবর্তন নয়”-এর নিয়ম। কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের জন্য, আমরা এটি খুবই সহজ রাখি। আমরা প্রায়শই কাল পরিবর্তন করি না। আমরা কেবল ব্যক্তি পরিবর্তন করি। “আমি ক্লান্ত।” -> সে বলল যে সে ক্লান্ত। “আমার খেলনাটি লাল।” -> সে বলল তার খেলনাটি লাল।
আসুন কিছু রিপোর্টিং ভুল সংশোধন করি! কখনও কখনও পলি এবং রবির মধ্যে গোলমাল হয়ে যায়। তাদের সাহায্য করি।
কথা বলার চিহ্নগুলোর মিশ্রণ। ভুল: বাবা বললেন যে, “দরজা বন্ধ করো।” তুমি ‘যে’ এবং কথা বলার চিহ্নগুলো একসঙ্গে ব্যবহার করতে পারবে না। একটি উপায় বেছে নাও। সঠিক (পলির উপায়): বাবা বললেন, “দরজা বন্ধ করো।” সঠিক (রবির উপায়): বাবা বললেন যে আমার দরজা বন্ধ করা উচিত।
প্রত্যক্ষ উক্তিতে কমা ভুলে যাওয়া। ভুল: মা বললেন “হ্যালো।” কথা বলার চিহ্নের আগে, আমাদের সাধারণত একটি কমা দরকার। সঠিক: মা বললেন, “হ্যালো।”
‘জানিয়েছিল’-এর জন্য শ্রোতা ছাড়া ‘বলেছিল’ ব্যবহার করা। ভুল: সে আমাকে আসতে বলল। ‘বলেছিল’ শব্দের পরে কোনো ব্যক্তি নেই। একটি ব্যক্তির জন্য ‘জানিয়েছিল’ ব্যবহার করো। সঠিক: সে আমাকে আসতে বলল। অথবা সে আসতে বলল।
“বলা” এবং “জানানো”-এর মধ্যে বিভ্রান্তি। শব্দের জন্য ‘বলা’ ব্যবহার করো। ব্যক্তি + শব্দের জন্য ‘জানানো’ ব্যবহার করো। “আমাকে একটি গল্প বলো।” “তোমার নাম বলো।”
তুমি কি শব্দ সংবাদদাতা হতে পারো? আসুন খেলি। আমি প্রত্যক্ষ উক্তিতে একটি বাক্য বলব। তুমি এটিকে পরোক্ষ উক্তিতে পরিবর্তন করো। পলি বলে: “আমি খুশি।” রবি কীভাবে সেটি রিপোর্ট করবে? ভালো! “পলি বলল যে সে খুশি।” এবার, আমি একটি রিপোর্ট বলব। তুমি আমাকে সঠিক শব্দগুলো দেবে। রবি বলে: আমার বোন বলল যে সে ক্ষুধার্ত ছিল। সে ঠিক কী বলেছিল? ভালো! “আমি ক্ষুধার্ত।” খুব ভালো করেছ, সংবাদদাতা!
পলি এবং রবির ১০০টি সাধারণ উক্তি বাক্য। এখানে মানুষের কথা বলার একশটি উপায় দেওয়া হলো। এগুলো কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণ প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তি।
পলির প্রত্যক্ষ উক্তি ( “”-এর মধ্যে সঠিক শব্দ): মা বললেন, “ঘুমোতে যাওয়ার সময় হয়েছে।” বাবা বললেন, “সাবাস!” আমার বোন বলল, “ওটা আমার!” আমার ভাই বলল, “চলো খেলি।” দাদিমা বললেন, “আমি তোমাকে ভালোবাসি।” দাদাজান বললেন, “এখানে এসো।” শিক্ষক বললেন, “দয়া করে বসো।” শিক্ষক বললেন, “শুভ সকাল।” শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন, “এটা কী?” আমার বন্ধু বলল, “এটা দেখ।” আমার বন্ধু বলল, “এবার তোমার পালা।” আমার বন্ধু জিজ্ঞাসা করল, “আমি কি কিছু নিতে পারি?” কোচ বললেন, “দ্রুত দৌড়াও!” কোচ চিৎকার করে বললেন, “গো টিম!” আমি বললাম, “আমি ক্লান্ত।” আমি বললাম, “আমার খিদে পেয়েছে।” আমি বললাম, “আমার বয়স পাঁচ।” আমি জিজ্ঞাসা করলাম, “আমি কি যেতে পারি?” আমি চিৎকার করে বললাম, “আমি একটা কুকুর দেখছি!” আমি ফিসফিস করে বললাম, “চুপ করো।” শিশু বলল, “মা।” ছেলেটি কেঁদে বলল, “আমি পড়ে গেছি!” মেয়েটি হেসে বলল, “এটা মজাদার!” লোকটি বলল, “ধন্যবাদ।” মহিলাটি বললেন, “মাপ করবেন।” বিড়াল বলল, “মিউ।” কুকুর বলল, “ঘেউ ঘেউ।” পাখি বলল, “টুইট টুইট।” সিংহ গর্জন করল, “গররর!” ফোন বলল, “রিং রিং!” “আমার জল চাই,” শিশুটি বলল। “আমার মাথা ব্যথা করছে,” সে বলল। “এটা মজাদার,” সে বলল। “এটা বড়,” আমি বললাম। “এটা লাল,” সে বলল। “আমার এটা ভালো লাগে,” সে বলল। “আমার এটা ভালো লাগে না,” সে বলল। “আমাকে সাহায্য করো,” সে বলল। “সাবধান!” সে চিৎকার করে বলল। “সাবধানে থেকো,” মা বললেন। “তোমার হাত ধোও,” বাবা বললেন। “তোমার খেলনাগুলো তুলে নাও,” সে বলল। “তোমার খাবার খাও,” সে বলল। “তোমার বোনের সাথে ভাগ করে নাও,” মা বললেন। “দয়া করো,” শিক্ষক বললেন। “দয়া করে বলো,” দাদিমা বললেন। “ধন্যবাদ বলো,” দাদাজান বললেন। “আমি দুঃখিত,” আমি বললাম। “ঠিক আছে,” আমার বন্ধু বলল।
রবির পরোক্ষ উক্তি (শব্দের একটি রিপোর্ট): মা বললেন (যে) ঘুমানোর সময় হয়েছে। বাবা বললেন আমি ভালো কাজ করেছি। আমার বোন বলল যে এটা তার ছিল। আমার ভাই বলল আমাদের খেলা উচিত। দাদিমা বললেন তিনি আমাকে ভালোবাসেন। দাদাজান আমাকে এখানে আসতে বললেন। শিক্ষক আমাদের বসতে বললেন। শিক্ষক শুভ সকাল বললেন। শিক্ষক জিজ্ঞাসা করলেন যে সেটা কী ছিল। আমার বন্ধু আমাকে সেটা দেখতে বলল। আমার বন্ধু বলল যে এটা আমার পালা। আমার বন্ধু জিজ্ঞাসা করল যে সে কিছু নিতে পারে কিনা। কোচ আমাদের দ্রুত দৌড়াতে বললেন। কোচ দলকে যেতে চিৎকার করে বললেন। আমি বললাম যে আমি ক্লান্ত। আমি বললাম যে আমার খিদে পেয়েছে। আমি বললাম যে আমার বয়স পাঁচ বছর। আমি জিজ্ঞাসা করলাম যে আমি যেতে পারি কিনা। আমি চিৎকার করে বললাম যে আমি একটা কুকুর দেখেছি। আমি চুপ থাকতে ফিসফিস করে বললাম। শিশু মাকে ডাকল। ছেলেটি কেঁদে বলল যে সে পড়ে গেছে। মেয়েটি হেসে বলল যে এটা মজাদার। লোকটি ধন্যবাদ জানাল। মহিলাটি ক্ষমা চাইলেন। আমি বিড়ালের মিউ শব্দ শুনলাম। আমি কুকুরের ঘেউ ঘেউ শব্দ শুনলাম। আমি একটি পাখির কিচিরমিচির শব্দ শুনলাম। আমি সিংহের গর্জন শুনলাম। আমি ফোনের রিং শব্দ শুনলাম। শিশু বলল যে সে জল চায়। সে বলল যে তার মাথা ব্যথা করছে। সে বলল যে সেটা মজাদার। আমি বললাম যে এটা বড়। সে বলল যে এটা লাল। সে বলল যে তার এটা ভালো লাগে। সে বলল যে তার এটা ভালো লাগে না। সে সাহায্যের জন্য বলল। সে আমাকে সাবধান হতে বলল। মা আমাকে সাবধানে থাকতে বললেন। বাবা আমাকে আমার হাত ধুতে বললেন। সে আমাকে আমার খেলনাগুলো তুলে নিতে বলল। সে আমাকে আমার খাবার খেতে বলল। মা আমাকে আমার বোনের সাথে ভাগ করে নিতে বললেন। শিক্ষক আমাদের দয়া করতে বললেন। দাদিমা আমাকে দয়া করে বলতে বললেন। দাদাজান আমাকে ধন্যবাদ জানাতে বললেন। আমি বললাম যে আমি দুঃখিত। আমার বন্ধু বলল যে এটা ঠিক আছে। মা আমাকে আমার দাঁত ব্রাশ করতে বললেন। বাবা বললেন যে তিনি গর্বিত। চিহ্নটি থামতে বলল। বইটি বলল আকাশ নীল। আমার বন্ধু আমাকে একটি গোপন কথা বলল। আবহাওয়া অফিসের পূর্বাভাসে বলা হয়েছে বৃষ্টি হবে। গল্পে বলা হয়েছে তারা সুখে বসবাস করত।
তুমি এখন একজন শব্দ সংবাদদাতা! তুমি পেরেছ! তুমি জানো যে প্রত্যক্ষ উক্তি সঠিক শব্দের জন্য কথা বলার চিহ্ন ব্যবহার করে। তুমি জানো যে পরোক্ষ উক্তি চিহ্ন ছাড়া ধারণাটি জানায়। পলি এবং রবি তোমাকে একটি উজ্জ্বল প্রেস ব্যাজ দেয়। তুমি কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীদের জন্য একশটি সাধারণ প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উক্তি শিখেছ। তুমি দুটি ভিন্ন উপায়ে মানুষের কথা জানাতে পারো।
আমাদের রিপোর্টিং অ্যাডভেঞ্চার থেকে তুমি যা শিখেছ তা এখানে দেওয়া হলো। তুমি জানো প্রত্যক্ষ উক্তি “কথা বলার চিহ্ন” এবং সঠিক শব্দ ব্যবহার করে। তুমি জানো পরোক্ষ উক্তি ‘বলেছিল যে’ ব্যবহার করে এবং ধারণাটি জানায়। তুমি জানো ‘জানানো’ শব্দের একজন ব্যক্তির প্রয়োজন (আমাকে জানাও), কিন্তু ‘বলা’-র প্রয়োজন নেই। তুমি “উদ্ধৃতি চিহ্ন” খুঁজে প্রত্যক্ষ উক্তি চিহ্নিত করতে পারো। তুমি সাধারণ সূত্রগুলো ব্যবহার করতে পারো। তুমি ‘যে’-কে কথা বলার চিহ্নের সাথে মেশানোর মতো সাধারণ ভুলগুলো সংশোধন করতে পারো।
এবার, আসুন কিছু বাস্তব অনুশীলন করি! আজ তোমার মিশন। একটি পারিবারিক সংবাদদাতা হও। তোমার পরিবারের কেউ যা বলে, তা শোনো। প্রথমে, পলি প্যারটের মতো কথা বলার চিহ্ন দিয়ে পুনরাবৃত্তি করো। বলো: “মা বললেন, ‘ডিনার তৈরি!’” তারপর, রবি রিপোর্টারের মতো বলো। বলো: “মা বললেন যে ডিনার তৈরি।” তোমার বন্ধুর কথাগুলোও চেষ্টা করো! তুমি একজন চমৎকার শব্দ সংবাদদাতা।