আপনার ৮ বছর বয়সী সন্তানের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা শিখতে কেন গুরুত্বপূর্ণ?

আপনার সন্তান অন্যদের কথা বলতে ভালোবাসে। "মা বললেন, 'ডিনারের সময়!'" অথবা "বাবা আমাকে বললেন যে আমরা পার্কে যাচ্ছি।" এগুলি বক্তৃতা রিপোর্ট করার দুটি ভিন্ন উপায়। সরাসরি বক্তৃতা সঠিক শব্দ ব্যবহার করে। পরোক্ষ বক্তৃতা সঠিক শব্দ ব্যবহার না করে অর্থ রিপোর্ট করে। ৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা শিখলে শিশুদের কথোপকথন সঠিকভাবে এবং স্বাভাবিকভাবে ভাগ করতে সাহায্য করে। এই গাইডটি সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা কী, কীভাবে তাদের মধ্যে পরিবর্তন করতে হয় এবং কীভাবে বাড়িতে অনুশীলন করতে হয় তা ব্যাখ্যা করবে।

অর্থ: সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা কী?

সরাসরি বক্তৃতা সঠিক শব্দ রিপোর্ট করে যা কেউ বলেছে। আমরা শব্দগুলোর চারপাশে উদ্ধৃতি চিহ্ন রাখি। "আমি ক্ষুধার্ত," সে বলল। উদ্ধৃতি চিহ্নের ভিতরে শব্দগুলি ঠিক সে কী বলেছে।

পরোক্ষ বক্তৃতা, যা রিপোর্ট করা বক্তৃতা হিসাবেও পরিচিত, সঠিক শব্দ ব্যবহার না করে যা কেউ বলেছে তা রিপোর্ট করে। সে বলল যে সে ক্ষুধার্ত ছিল। পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করুন। আমি হয়ে যায় সে, আছি হয়ে যায় ছিল, এবং আমরা যে যোগ করি।

সরাসরি বক্তৃতা বক্তার সঠিক শব্দগুলো দেখায়। এটি প্রাণবন্ত এবং তাৎক্ষণিক মনে হয়। পরোক্ষ বক্তৃতা সারসংক্ষেপ করে বা অর্থ রিপোর্ট করে। এটি গল্প এবং কথোপকথনে মসৃণ। ৮ বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা উভয় ফর্ম এবং তাদের মধ্যে পরিবর্তনের নিয়মগুলি অন্তর্ভুক্ত করে।

রূপান্তর: সরাসরি বক্তৃতা থেকে পরোক্ষ বক্তৃতায় কীভাবে পরিবর্তন করবেন

সরাসরি বক্তৃতা থেকে পরোক্ষ বক্তৃতায় পরিবর্তন করার জন্য নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসরণ করতে হয়। ক্রিয়াগুলি প্রায়ই কাল পরিবর্তন করে। সর্বনামগুলি নতুন দৃষ্টিভঙ্গির সাথে মেলে পরিবর্তন করে। সময়ের শব্দগুলি পরিবর্তিত হতে পারে। এই নিয়মগুলি বোঝা শিশুদের উভয় ফর্ম সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সাহায্য করে।

যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া বর্তমান কাল হয়, তখন পরোক্ষ বক্তৃতায় কাল প্রায়ই একই থাকে। সরাসরি: সে বলে, "আমি ক্লান্ত।" পরোক্ষ: সে বলে যে সে ক্লান্ত। পরিবর্তনের প্রয়োজন নেই।

যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া অতীত কাল হয়, তখন পরোক্ষ বক্তৃতায় কাল সাধারণত পিছনে চলে যায়। বর্তমান অতীতে পরিণত হয়। আছি হয়ে যায় ছিল। সরাসরি: সে বলল, "আমি ক্লান্ত।" পরোক্ষ: সে বলল যে সে ক্লান্ত ছিল।

অতীত কাল প্রায়ই অতীত পারফেক্টে পরিণত হয়। সরাসরি: সে বলল, "আমি দুপুরের খাবার খেয়েছি।" পরোক্ষ: সে বলল যে সে দুপুরের খাবার খেয়েছিল।

ভবিষ্যৎ কাল "will" হয়ে যায় "would"। সরাসরি: তারা বলল, "আমরা আসব।" পরোক্ষ: তারা বলল যে তারা আসবে।

সর্বনামগুলি নতুন দৃষ্টিভঙ্গির সাথে মেলে পরিবর্তন করে। সরাসরি: "আমি পিজ্জা পছন্দ করি," টম বলল। পরোক্ষ: টম বলল যে সে পিজ্জা পছন্দ করত। আমি হয়ে যায় সে।

সময়ের শব্দগুলি পরিবর্তিত হয়। এখন হয়ে যায় তখন। আজ হয়ে যায় সেই দিন। আগামীকাল হয়ে যায় পরের দিন। গতকাল হয়ে যায় আগের দিন। সরাসরি: "আমি আগামীকাল এটি করব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে পরের দিন এটি করবে।

৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা এই সমস্ত পরিবর্তনের সাথে অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত করে।

বর্তমান কাল: বর্তমান সময়ে সরাসরি এবং পরোক্ষ

বর্তমান কাল, সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতার মধ্যে পরিবর্তনের নিয়মগুলি সহজ। যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া বর্তমান হয়, তখন পরোক্ষ বক্তৃতায় কাল একই থাকে।

বর্তমান কাল সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি একটি আপেল চাই," সে বলে। উদ্ধৃতির ভিতরে শব্দগুলি ঠিক সে কী বলেছে। উদ্ধৃতি চিহ্ন এবং উদ্ধৃতির আগে কমা লক্ষ্য করুন।

বর্তমান কাল রিপোর্টিং ক্রিয়ার সাথে পরোক্ষ বক্তৃতা: সে বলে যে সে একটি আপেল চায়। রিপোর্টিং ক্রিয়া "বলে" বর্তমান, তাই "চায়" বর্তমান থাকে। আমরা "যে" যোগ করি কিন্তু এটি ঐচ্ছিক। "সে বলে যে সে একটি আপেল চায়"ও সঠিক।

বর্তমান ক্রমাগত সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি পড়ছি," সে বলে। পরোক্ষ: সে বলে যে সে পড়ছে। কাল একই থাকে কারণ রিপোর্টিং ক্রিয়া বর্তমান।

বর্তমান কাল সহ সরাসরি বক্তৃতায় প্রশ্ন: "তুমি কি পিজ্জা পছন্দ করো?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে যে আমি পিজ্জা পছন্দ করি। প্রশ্নগুলি "যদি" বা "কি" দিয়ে বিবৃতিতে পরিণত হয়।

৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা অনেক বর্তমান কাল উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত করে।

অতীত কাল: অতীত সময়ে সরাসরি এবং পরোক্ষ

অতীত কাল হল যেখানে বেশিরভাগ পরিবর্তন ঘটে। যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া অতীত হয়, তখন পরোক্ষ বক্তৃতায় কাল সাধারণত পিছনে চলে যায়।

বর্তমান কাল সহ সরাসরি বক্তৃতা, অতীতে রিপোর্ট করা: "আমি খুশি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে খুশি ছিল। "আছি" হয়ে যায় "ছিল"।

বর্তমান ক্রমাগত সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি পড়ছি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে পড়ছিল। "আছি পড়ছি" হয়ে যায় "ছিল পড়ছে"।

বর্তমান পারফেক্ট সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি শেষ করেছি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে শেষ করেছে। "হয়েছে শেষ" হয়ে যায় "হয়েছিল শেষ"।

অতীত কাল সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি দুপুরের খাবার খেয়েছি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে দুপুরের খাবার খেয়েছিল। "খেয়েছি" হয়ে যায় "খেয়েছিল"।

"Will" সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি আসব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে আসবে। "Will" হয়ে যায় "would"।

"Can" সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি সাঁতার কাটতে পারি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে সাঁতার কাটতে পারত। "Can" হয়ে যায় "could"।

"May" সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি দেরিতে আসতে পারি," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে দেরিতে আসতে পারে। "May" হয়ে যায় "might"।

৮ বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা এই সমস্ত কাল পরিবর্তনের সাথে অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত করে।

ভবিষ্যৎ কাল: ভবিষ্যৎ সময়ে সরাসরি এবং পরোক্ষ

ভবিষ্যৎ কাল পরোক্ষ বক্তৃতায় একই প্যাটার্ন অনুসরণ করে। যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া অতীত হয়, "will" হয়ে যায় "would"। যখন রিপোর্টিং ক্রিয়া বর্তমান হয়, "will" "will" থাকে।

ভবিষ্যৎ সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি তোমাকে আগামীকাল ফোন করব," সে বলে। বর্তমান রিপোর্টিং ক্রিয়ার সাথে পরোক্ষ: সে বলে যে সে আমাকে আগামীকাল ফোন করবে। কোন পরিবর্তন নেই।

ভবিষ্যৎ সহ সরাসরি বক্তৃতা, অতীতে রিপোর্ট করা: "আমি তোমাকে আগামীকাল ফোন করব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে আমাকে পরের দিন ফোন করবে। "Will" হয়ে যায় "would", এবং "আগামীকাল" হয়ে যায় "পরের দিন"।

ভবিষ্যৎ ক্রমাগত সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি অপেক্ষা করব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে অপেক্ষা করবে।

ভবিষ্যৎ পারফেক্ট সহ সরাসরি বক্তৃতা: "আমি শেষ করব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে শেষ করবে।

৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা সম্পূর্ণ বোঝার জন্য ভবিষ্যৎ উদাহরণ অন্তর্ভুক্ত করে।

প্রশ্ন: কেউ কী জিজ্ঞেস করেছে তা রিপোর্ট করা

প্রশ্ন রিপোর্ট করার জন্য বিশেষ নিয়ম অনুসরণ করতে হয়। প্রশ্নগুলি পরোক্ষ বক্তৃতায় বিবৃতিতে পরিণত হয়। প্রশ্নের ফর্ম থেকে বিবৃতির ফর্মে শব্দের ক্রম পরিবর্তিত হয়। আমরা হ্যাঁ-না প্রশ্নের জন্য "যদি" বা "কি" ব্যবহার করি।

সরাসরি হ্যাঁ-না প্রশ্ন: "তুমি কি আইসক্রিম পছন্দ করো?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে যে আমি আইসক্রিম পছন্দ করি। পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করুন। "তুমি কি পছন্দ করো" হয়ে যায় "আমি পছন্দ করতাম"। প্রশ্নবোধক চিহ্ন একটি পিরিয়ডে পরিণত হয়।

বর্তমান কাল সহ সরাসরি হ্যাঁ-না প্রশ্ন, অতীতে রিপোর্ট করা: "তুমি কি আসছ?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে যে আমি আসছিলাম। "তুমি কি" হয়ে যায় "আমি ছিলাম"।

সরাসরি wh- প্রশ্ন: "তুমি কোথায় থাকো?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে আমি কোথায় থাকতাম। প্রশ্নের শব্দ "কোথায়" থাকে, কিন্তু শব্দের ক্রম বিবৃতির ক্রমে পরিণত হয়। "তুমি কোথায় থাকো" হয়ে যায় "আমি কোথায় থাকতাম"।

অতীত কাল সহ সরাসরি wh- প্রশ্ন: "তুমি কী দেখেছ?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে আমি কী দেখেছিলাম। "তুমি কী দেখেছ" হয়ে যায় "আমি কী দেখেছিলাম"।

ভবিষ্যৎ সহ সরাসরি wh- প্রশ্ন: "তুমি কখন আসবে?" সে জিজ্ঞেস করে। পরোক্ষ: সে জিজ্ঞেস করে আমি কখন আসব। "তুমি কখন" হয়ে যায় "আমি"।

৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা প্রশ্নের ফর্মগুলি সম্পূর্ণ যোগাযোগের জন্য অন্তর্ভুক্ত করে।

অন্যান্য ব্যবহার: আদেশ, অনুরোধ এবং পরামর্শ

আদেশ, অনুরোধ এবং পরামর্শ রিপোর্ট করার জন্য ভিন্ন প্যাটার্ন অনুসরণ করতে হয়। আমরা সাধারণত "যে" ক্লজের পরিবর্তে একটি ইনফিনিটিভ ব্যবহার করি।

সরাসরি আদেশ: "বসে যাও," শিক্ষক বললেন। পরোক্ষ: শিক্ষক আমাকে বসতে বললেন। "বললেন + ব্যক্তি + ইনফিনিটিভ।"

সরাসরি অনুরোধ: "দয়া করে আমাকে সাহায্য করো," সে বলল। পরোক্ষ: সে আমাকে সাহায্য করতে বলল। "বললেন + ব্যক্তি + ইনফিনিটিভ।"

সরাসরি পরামর্শ: "তোমার বিশ্রাম নেওয়া উচিত," ডাক্তার বললেন। পরোক্ষ: ডাক্তার আমাকে বিশ্রাম নিতে পরামর্শ দিলেন। "পরামর্শ দিলেন + ব্যক্তি + ইনফিনিটিভ।"

সরাসরি নিষেধাজ্ঞা: "সেটা স্পর্শ করো না!" সে বলল। পরোক্ষ: সে আমাকে বলল সেটি স্পর্শ করতে না। "নেতিবাচক ইনফিনিটিভ + না।"

সরাসরি প্রস্তাব: "চলো পার্কে যাই," সে বলল। পরোক্ষ: সে পার্কে যাওয়ার প্রস্তাব দিল। অথবা: সে প্রস্তাব দিল যে আমরা পার্কে যাই। দুটি সম্ভাবনা।

৮ বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা এই সমস্ত ধরনের বক্তৃতা রিপোর্ট করার জন্য এই প্যাটার্নগুলি অন্তর্ভুক্ত করে।

শেখার টিপস: বাড়িতে সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতাকে সমর্থন করা

আপনি আপনার সন্তানের সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা মাস্টার করতে সাহায্য করতে পারেন দৈনন্দিন কথোপকথনের মাধ্যমে। এখানে এই শেখারকে স্বাভাবিকভাবে সমর্থন করার জন্য কিছু টিপস।

প্রথমত, আপনার নিজের বক্তৃতায় উভয় ফর্ম মডেল করুন। কাউকে উদ্ধৃত করার সময় সরাসরি বক্তৃতা ব্যবহার করুন। "দাদী বললেন, 'আমি তোমাকে ভালোবাসি।'" রিপোর্ট করার সময় পরোক্ষ বক্তৃতা ব্যবহার করুন। "দাদী বললেন যে তিনি আপনাকে ভালোবাসেন।"

দ্বিতীয়ত, আপনি যখন কথোপকথনে তাদের শুনবেন বা বইয়ে দেখবেন তখন পার্থক্যগুলি নির্দেশ করুন। "দেখুন, লেখক সঠিক শব্দগুলির জন্য উদ্ধৃতি চিহ্ন ব্যবহার করেছেন। এটি সরাসরি বক্তৃতা।"

তৃতীয়ত, ফর্মগুলির মধ্যে পরিবর্তন অনুশীলন করুন। একটি সরাসরি বক্তৃতার বাক্য নিন এবং এটি পরোক্ষ বক্তৃতায় পরিবর্তন করুন। তারপর ফিরে যান। এটি নমনীয়তা তৈরি করে।

চতুর্থত, ভুলগুলি ধীরে ধীরে সংশোধন করুন। যদি আপনার সন্তান বলে "সে বলল সে ক্লান্ত" যখন আসল ছিল "আমি ক্লান্ত" পরে রিপোর্ট করা, তাদের সাহায্য করুন দেখতে কেন "ছিল" হয়তো ভালো হতে পারে।

পঞ্চমত, যখন আপনার সন্তান সঠিকভাবে পরোক্ষ বক্তৃতা ব্যবহার করে তখন উদযাপন করুন, বিশেষ করে সঠিক কাল পরিবর্তনের সাথে। "সঠিক অতীত কাল দিয়ে সে কী বলেছে তা রিপোর্ট করার জন্য দারুণ কাজ!"

শিক্ষামূলক গেম: সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতাকে মজাদার করা

গেমগুলি ব্যাকরণকে খেলার মধ্যে পরিণত করে। এখানে কিছু গেম রয়েছে যা শিশুদের ৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতা অনুশীলন করতে সাহায্য করে মজাদার উপায়ে।

টেলিফোন গেম:

একটি বাক্য আপনার সন্তানের কাছে ফিসফিস করুন। তারা এটি অন্য কাউকে ফিসফিস করে। শেষ ব্যক্তি বাক্যটি জোরে বলে। চূড়ান্ত সংস্করণটি মূলটির সাথে তুলনা করুন। এটি দেখায় কিভাবে পরোক্ষ বক্তৃতা পরিবর্তিত হতে পারে।

চরিত্র উদ্ধৃত করুন:

একটি গল্প পড়ুন এবং আপনার সন্তানকে একটি চরিত্র যা বলেছে তা খুঁজে বের করতে বলুন। উদ্ধৃতি চিহ্ন সহ সরাসরি বক্তৃতা হিসাবে এটি লেখার অনুশীলন করুন। তারপর এটি পরোক্ষ বক্তৃতায় পরিবর্তন করুন। "চরিত্রটি আসলে কী বলেছিল? আপনি এটি কীভাবে রিপোর্ট করবেন?"

সংবাদ রিপোর্ট করুন:

কল্পনা করুন যে আপনি সংবাদ রিপোর্টার এবং কেউ কী বলেছে তা রিপোর্ট করছেন। "মেয়র বললেন যে প্যারেড শনিবার হবে।" "শিক্ষক আমাদের বললেন যে আমাদের আগামীকাল একটি পরীক্ষা আছে।" এটি রিপোর্টিংকে বাস্তবসম্মত করে।

সে বলল, সে বলল গেম:

বিভিন্ন লোকেরা কী বলতে পারে তা বলার জন্য পালা নিন। তারপর অন্য ব্যক্তি এটি পরোক্ষভাবে রিপোর্ট করে। আপনি বলুন: "আমি আইসক্রিম চাই," মেয়েটি বলল। আপনার সন্তান বলে: সে বলল যে সে আইসক্রিম চাইত। ভূমিকা পরিবর্তন করুন।

প্রশ্ন রিপোর্টার:

প্রশ্ন রিপোর্ট করার অনুশীলন করুন। একজন ব্যক্তি প্রশ্ন জিজ্ঞেস করে। অন্যটি এটি রিপোর্ট করে। আপনি জিজ্ঞেস করেন: "আমার জুতা কোথায়?" আপনার সন্তান বলে: আপনি জিজ্ঞেস করেছেন আপনার জুতা কোথায় ছিল। কাল পরিবর্তন এবং শব্দের ক্রম লক্ষ্য করুন।

আদেশ কেন্দ্র:

আদেশ রিপোর্ট করার অনুশীলন করুন। একজন ব্যক্তি একটি আদেশ দেয়। অন্যটি এটি রিপোর্ট করে। আপনি বলেন: "বসে যাও!" আপনার সন্তান বলে: আপনি আমাকে বসতে বললেন। আপনি বলেন: "দৌড়ো না!" আপনার সন্তান বলে: আপনি আমাকে বললেন দৌড়াতে না।

উদ্ধৃতির সাথে গল্পের চেইন:

একটি গল্প বলুন যেখানে চরিত্রগুলি কথা বলে। তারা যা বলে তার জন্য সরাসরি বক্তৃতা ব্যবহার করুন। তারপর গল্পটি পরোক্ষ বক্তৃতায় পুনরায় বলুন। এটি দেখায় কিভাবে গল্পগুলি রিপোর্টিং শৈলীর সাথে পরিবর্তিত হয়।

সময়ের শব্দ চ্যালেঞ্জ:

সময় শব্দ পরিবর্তন অনুশীলন করুন। আজ, আগামীকাল, বা গতকাল সহ একটি বাক্য দিন। আপনার সন্তানকে সঠিক সময়ের শব্দ পরিবর্তন সহ এটি রিপোর্ট করতে বলুন। সরাসরি: "আমি আগামীকাল এটি করব," সে বলল। পরোক্ষ: সে বলল যে সে পরের দিন এটি করবে।

যেমন আপনার সন্তান ৮ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি মৌলিক সরাসরি এবং পরোক্ষ বক্তৃতার সাথে পরিচিত হয়, তাদের গল্প বলার দক্ষতা আরও উন্নত হয়। তারা কথোপকথন সঠিকভাবে ভাগ করতে পারে। তারা অন্যদের বলার কথা সঠিকভাবে রিপোর্ট করতে পারে। তারা রিপোর্টিংয়ে কিভাবে কাল পরিবর্তন কাজ করে তা বোঝে। এই দক্ষতাগুলি গল্প লেখা, সংবাদ ভাগ করা এবং বই বোঝার ক্ষেত্রে সহায়ক। বাস্তব কথোপকথন এবং পড়ার সাথে অনুশীলন সংযুক্ত রাখতে থাকুন। যখন আপনার সন্তান সঠিকভাবে পরোক্ষ বক্তৃতা ব্যবহার করে তখন উদযাপন করুন। এই রিপোর্টিং টুলগুলি তাদের স্পষ্টতা এবং সঠিকতার সাথে কথোপকথনের জগত ভাগ করতে সাহায্য করে।