Веселое введение
В прошлую субботу Мия помогала маме на кухне. Она следовала рецепту, чтобы испечь печенье. Она приготовила вкусные угощения для своих друзей. Позже Мия села за свой стол с цветной бумагой. Она создала красивую всплывающую открытку ко дню рождения бабушки. Оба действия привели к чему-то новому. Но одно следовало инструкциям. Другое произошло от чистого воображения. Давайте исследуем разницу.
Разбор слов
Делать
Представьте себе, что вы следуете рецепту, чтобы испечь торт. Вы смешиваете муку, яйца и сахар. Вы точно следуете шагам. Это делать. Это означает создание чего-либо, часто путем следования установленному процессу.
Это кажется практичным и структурированным. Как сделать бутерброд на обед. Или заправить кровать утром. Ваши руки следуют шагам. Ваш разум сосредоточен на процессе. Якорная память — это карточка с рецептом и шагами. Видите список? Это делать.
Создавать
Подумайте о том, как вы смотрите на чистый холст с красками. У вас нет плана. Вы рисуете фиолетового дракона, летящего над радугой. Это создавать. Это означает привнесение чего-то оригинального в существование.
Это кажется образным и свободным. Как создать историю о говорящих животных. Или создать новое танцевальное движение. Ваше сердце ведет вас. Ваши руки выражают идеи. Якорная память — это палитра художника с яркими красками. Видите завитки? Это создавать.
Расширенное сравнение
Делать — это следовать процессу. Создавать — это использовать воображение. Делать часто приводит к чему-то функциональному. Создавать приводит к чему-то оригинальному. Используйте делать для задач с инструкциями. Используйте создавать для художественного выражения.
Сравнение сцен
Сцена первая происходит на кухне. Лео хочет перекусить. Он делает бутерброд с арахисовым маслом и желе. Он следует одним и тем же шагам, как всегда. Это делать — следовать знакомому процессу.
Сцена вторая происходит на уроке рисования. У Эммы кусок глины. Она создает крошечного дракона с чешуей и крыльями. Никто не говорил ей, как. Это создавать — используя свое воображение.
Сцена третья происходит во время школьного проекта. Бен должен сделать модель вулкана. Он использует инструкции из набора. Его партнер, Лили, создает легенду о вулкане. Обратите внимание на сдвиг. Делать следует правилам. Создавать изобретает новые идеи.
Глубокое напоминание о ловушках
Ошибка первая — говорить: «Я создал бутерброд на обед». Почему неправильно? Бутерброды делаются по рецепту. Это не оригинально. Смешной результат? Друзья ждут вашу книгу рецептов бутербродов. Правильная фраза — сделать бутерброд. Трюк для запоминания: Делать — для еды.
Ошибка вторая — говорить: «Я придумал новую историю о супергерое». Почему неправильно? Истории из вашей головы создаются. Делать подразумевает известный метод. Смешной результат? Учитель просит ваш шаблон истории. Правильная фраза — создать историю. Трюк для запоминания: Создавать — для воображения.
Ошибка третья — говорить: «Я заправил свою кровать сегодня утром». Почему неправильно? Заправка кровати — это рутинная задача. Это не творчески. Смешной результат? Родители спрашивают, почему ваша кровать выглядит по-другому. Правильная фраза — заправить кровать. Трюк для запоминания: Делать — для домашних дел.
Скрытая ловушка: Некоторые дети думают, что создавать — это просто более причудливое делать. Но ключ — оригинальность. Если вы это изобрели, вы это создали. Если вы следовали шагам, вы это сделали.
Интерактивные упражнения
Выберите правильную фразу
Прочитайте каждое предложение. Выберите делать или создавать.
Я ___ модель самолета из набора. (делать/создавать)
Она ___ красивую песню на пианино. (делать/создавать)
Мы ___ лимонад, смешивая ингредиенты. (делать/создавать)
Он ___ новую игру с другими правилами. (делать/создавать)
Они ___ плакаты для школьного спектакля. (делать/создавать)
Мини-театр
Поиграйте с другом. Используйте фразы.
Сцена А: Следуя инструкциям
А: Давайте ___ бумажный самолетик. Я знаю, как его сложить.
Б: Отлично, я хочу, чтобы мой летал далеко.
Сцена Б: Используя воображение
А: Смотрите на эту чистую бумагу! Я ___ волшебное королевство.
Б: Могу я помочь? Я хочу нарисовать дракона.
Найдите ошибку
Какое предложение звучит странно? Объясните почему.
Предложение: Я сделал совершенно новую планету для своей научно-фантастической истории.
Причина: Планеты в историях — оригинальные творения. Используйте создавать вместо этого.
Предложение: Я создал яичницу на завтрак.
Причина: Яйца готовятся по рецепту. Используйте делать вместо этого.
Предложение: Мы придумали глупое стихотворение о нашем коте.
Причина: Стихи из вашей головы создаются. Используйте создавать вместо этого.
Создайте предложения
Используйте обе фразы.
Делать: Я делаю себе обед каждый день.
Создавать: Я создаю комиксы о своих питомцах.
Дополнительное задание
Вы рисуете кошку, которая выглядит точно так же, как ваш питомец. Вы сделали это или создали? Ответ: Создали. Это оригинальное произведение искусства.
Время рифм
Сделайте это, следуя, создайте это совершенно новым.
Один следует шагам, другой мечтает о чем-то настоящем.
Рецепт или домашнее задание? Выберите делать.
Искусство или история? Создавайте, чтобы печь.
Домашнее задание
Выберите одно занятие. Выполните его на этой неделе. Поделитесь с семьей.
Вариант первый: Журнал рисования. Возьмите небольшую тетрадь. Нарисуйте три картинки. Напишите предложение под каждой.
Картинка первая: Вы делаете закуску. Предложение: Я сделал фруктовый салат.
Картинка вторая: Вы создаете искусство. Предложение: Я создал рисунок космического корабля.
Картинка третья: Вы делаете поделку. Предложение: Я сделал браслет из бисера.
Покажите свой журнал родителю. Объясните различия.
Вариант второй: Ролевая игра. С родителем разыграйте моменты. Используйте фразы правильно.
Вы: Мама, я сделаю блины на завтрак.
Родитель: Внимательно следуй рецепту.
Вы: Папа, я хочу создать новую игру.
Родитель: Это звучит весело! Расскажи мне правила.
Практикуйтесь, пока это не станет естественным.
Вариант третий: Время обмена. Завтра в школе расскажите другу. Опишите одно делать и одно создавать. Скажите: Вчера я сделал бутерброд. Я создал персонажа для своей истории. Спросите своего друга о его.
Практика жизни
Недельный вызов: Попробуйте одно задание. Выполните в течение семи дней. Поделитесь своим успехом.
Задание первое: Журнал наблюдений. В течение трех дней отмечайте моменты делать и создавать. Нарисуйте значки.
День первый: Сделайте еду. Нарисуйте значок лопаточки.
День второй: Создайте рисунок. Нарисуйте значок кисти.
День третий: Заправьте кровать. Нарисуйте значок кровати.
Покажите свой журнал учителю. Поместите его на стену класса.
Задание второе: Демонстрация действий. Используйте обе фразы в реальных действиях.
Шаг первый: Следуйте рецепту. Скажите: Я делаю печенье с мамой.
Шаг второй: Придумайте историю. Скажите: Я создаю сказку о пирате.
Продемонстрируйте это брату или сестре. Объясните разницу.
Задание третье: Социальная миссия. Используйте фразы с другими.
Сделайте открытку для друга. Скажите: Я сделал эту открытку для тебя!
Создайте игру с одноклассниками. Скажите: Давайте создадим новую игру в догонялки!
Запишите короткое голосовое сообщение. Отправьте его своему учителю.
Задание четвертое: Творческая история. Напишите короткую сказку. Включите обе фразы.
Название: Создатель и Творец.
История: Я сделал скворечник из набора. Затем я создал историю о птицах внутри. Как весело!
Поделитесь своей историей в классе.
Помните, практика ведет к совершенству. Используйте эти фразы часто. Скоро они покажутся легкими.