Небольшое смущение в жизни
Познакомьтесь с белкой Сэмом. Он любит быстро двигаться. В прошлый четверг Сэм захотел сказать, что он двигался быстро. Он крикнул: «Я быстрее!» Все засмеялись. Они подумали, что он имел в виду сравнительную степень. Сэм почувствовал себя глупо. Это случается со многими детьми. Сегодня мы изучим семейство слов. Думайте о них как об инструментах в коробке. У каждого инструмента своя особая работа. Мы называем их «быстрый», «быстро», «быстрота», «быстрее» и «быстрины». Они похожи, но работают по-разному. Прочитав это, вы все прекрасно поймете.
Зона основного сравнения: глубокий анализ
День Сэма продолжается. Мы следуем за ним повсюду. Во-первых, познакомьтесь с членами семьи.
«Быстрый» — звезда скорости. Он описывает что-то, что движется быстро. Мы называем его «Звезда скорости». «Быстро» — помощник скорости. Он показывает, как что-то движется быстро. Мы называем его «Помощник скорости». «Быстрота» — называтель скорости. Он называет качество быстроты. Мы называем его «Называтель скорости». «Быстрее» — сравнитель скорости. Он сравнивает два объекта, движущихся быстро. Мы называем его «Сравнитель скорости». «Быстрины» — место скорости. Он называет быструю часть реки. Мы называем его «Место скорости».
Теперь давайте рассмотрим пять способов, которыми они отличаются.
Измерение времени
Часы тикают. Календари переворачиваются. Слова показывают, когда что-то происходит.
Дома Сэм любит быстрые утра каждый день. Он бегает быстро сейчас. Он чувствовал себя быстрее вчера. Он часто знает быстроту. Он посещает быстрины каждые выходные.
На детской площадке Сэм видит детей быстрыми. Они играют быстро там. Они чувствовали себя быстрее на прошлой неделе. Они хорошо знают быстроту. Они часто приближаются к быстринам.
В школе Сэм узнает о быстром движении. Он пишет быстро на уроке. Он чувствовал себя быстрее сегодня утром. Он глубоко изучает быстроту. Он тщательно рисует быстрины.
В природе Сэм наблюдает за быстрой птицей. Она инстинктивно летает быстро. Она чувствовала себя быстрее прошлой весной. Она естественно ощущает быстроту. Она мудро избегает быстрин.
Каждое слово показывает время. «Быстрый» описывает сейчас. «Быстро» изменяет сейчас. «Быстрее» сравнивает сейчас. «Быстрота» называет сейчас. «Быстрины» называют сейчас.
Измерение роли
У слов есть работа. Некоторые описывают. Некоторые изменяют. Некоторые называют. Некоторые сравнивают.
Дома «быстрый» описывает. «Утро быстрое». «Быстро» изменяет. «Он бегает быстро». «Быстрее» сравнивает. «Он быстрее». «Быстрота» называет. «Почувствуй быстроту». «Быстрины» называют. «Посети быстрины».
На детской площадке «быстрый» описывает. «Дети быстрые». «Быстро» изменяет. «Они играют быстро». «Быстрее» сравнивает. «Они быстрее». «Быстрота» называет. «Знают быстроту». «Быстрины» называют. «Приближаются к быстринам».
В школе «быстрый» описывает. «Движение быстрое». «Быстро» изменяет. «Он пишет быстро». «Быстрее» сравнивает. «Он быстрее». «Быстрота» называет. «Изучают быстроту». «Быстрины» называют. «Рисуют быстрины».
В природе «быстрый» описывает. «Птица быстрая». «Быстро» изменяет. «Она летает быстро». «Быстрее» сравнивает. «Она быстрее». «Быстрота» называет. «Ощущают быстроту». «Быстрины» называют. «Избегают быстрин».
Звезда скорости описывает. Помощник скорости изменяет. Называтель скорости называет. Сравнитель скорости сравнивает. Место скорости называет.
Измерение партнеров
Некоторым словам нужны друзья. Другие стоят одни.
Дома «быстрый» нуждается в «есть» или «суть». «Утро быстрое». «Быстро» нуждается в глаголе. «Беги быстро». «Быстрее» нуждается в «чем». «Он быстрее, чем». «Быстрота» нуждается в глаголе. «Почувствуй быстроту». «Быстрины» нуждаются в «the» или «some». «Посети быстрины».
На детской площадке «быстрый» нуждается в «есть». «Дети быстрые». «Быстро» нуждается в глаголе. «Играют быстро». «Быстрее» нуждается в «чем». «Они быстрее, чем». «Быстрота» нуждается в глаголе. «Знают быстроту». «Быстрины» нуждаются в «the». «Приближаются к быстринам».
В школе «быстрый» нуждается в «есть». «Движение быстрое». «Быстро» нуждается в глаголе. «Пишут быстро». «Быстрее» нуждается в «чем». «Он быстрее, чем». «Быстрота» нуждается в глаголе. «Изучают быстроту». «Быстрины» нуждаются в «the». «Рисуют быстрины».
В природе «быстрый» нуждается в «есть». «Птица быстрая». «Быстро» нуждается в глаголе. «Летает быстро». «Быстрее» нуждается в «чем». «Она быстрее, чем». «Быстрота» нуждается в глаголе. «Ощущают быстроту». «Быстрины» нуждаются в «the». «Избегают быстрин».
Звезда скорости любит связочные глаголы. Помощник скорости любит глаголы. Сравнитель скорости любит «чем». Называтель скорости любит глаголы. Место скорости любит артикли.
Измерение нюансов
Небольшие выборы меняют смысл. Давайте посмотрим небольшие различия.
Дома скажите «утро быстрое» для описания. Скажите «он бегает быстро» для манеры. Скажите «он быстрее брата» для сравнения. Скажите «почувствуй быстроту» для качества. Скажите «посети быстрины» для места.
На детской площадке «дети быстрые» описывает. «Они играют быстро» изменяет манеру. «Они быстрее других» сравнивает. «Знают быстроту» называет качество. «Приближаются к быстринам» называет место.
В школе «движение быстрое» описывает. «Он пишет быстро» изменяет манеру. «Он быстрее одноклассников» сравнивает. «Изучают быстроту» называет качество. «Рисуют быстрины» называют место.
В природе «птица быстрая» описывает. «Она летает быстро» изменяет манеру. «Она быстрее товарищей» сравнивает. «Ощущают быстроту» называет качество. «Избегают быстрин» называют место.
Используйте Звезду скорости для описания. Используйте Помощника скорости для изменения. Используйте Сравнителя скорости для сравнения. Используйте Назывателя скорости для обозначения быстроты. Используйте Место скорости для обозначения быстрин.
Ловушка
Эта часть длинная. Многие дети попадают в ловушки. Мы исправим их вместе.
Ловушка первая: использование «быстрее» в качестве существительного. Неправильно: «У меня есть быстрее». На самом деле «быстрее» — сравнительное прилагательное. Оно сравнивает. Оно не может быть вещью само по себе. Совет для запоминания: «Быстрее сравнивает, а не вещь».
Ловушка вторая: использование «быстрый» в качестве сравнения. Неправильно: «Он быстрый». На самом деле «быстрый» описывает скорость. Для сравнения используйте «быстрее». Совет для запоминания: «Быстрый описывает, быстрее сравнивает».
Ловушка третья: использование «быстро» без глагола. Неправильно: «Он быстро». Правильно: «Он бежит быстро». Почему? «Быстро» — наречие. Оно изменяет глаголы. Оно не может стоять само по себе. Совет для запоминания: «Быстро изменяет, нуждается в глаголе».
Ловушка четвертая: использование «быстрота» в качестве действия. Неправильно: «Я быстрота мой бег». Правильно: «Я чувствую быстроту о своем беге». Почему? «Быстрота» — существительное. Оно называет качество. Оно не может показывать действие. Совет для запоминания: «Быстрота называет, а не действие».
Ловушка пятая: использование «быстрины» в качестве прилагательного. Неправильно: «Быстрая река». Правильно: «Быстрая река». Или «Быстрины опасны». Почему? «Быстрины» — существительное. Оно называет место. Оно не может описывать. Совет для запоминания: «Быстрины называют место, быстрый описывает».
Ловушка шестая: использование «быстрее» без «чем». Неправильно: «Он быстрее». Правильно: «Он быстрее, чем его брат». Почему? «Быстрее» — сравнительная степень. Она сравнивает два. Ей нужно «чем». Совет для запоминания: «Быстрее нуждается в чем».
Ловушка седьмая: путаница всех пяти в одном предложении. Неправильно: «Быстрый быстро быстрота быстрее быстрины». Правильно: «Утро быстрое. Беги быстро. Почувствуй быстроту. Он быстрее, чем. Посети быстрины». Теперь ясно. Всегда спрашивайте: Описать? Изменить? Назвать качество? Сравнить? Назвать место? Совет для запоминания: «Описать, изменить, назвать качество, сравнить, назвать место — выберите одно».
Ловушка восьмая: неправильное использование «быстрота» во множественном числе. Неправильно: «Две быстроты здесь». На самом деле «быстрота» неисчисляема. Совет для запоминания: «Быстрота — единственное число».
Ловушка девятая: смешивание «быстрый» и «быстро». Неправильно: «Он быстро». Оба варианта подходят, но «быстрый» часто означает очень быстро. Совет для запоминания: «Быстрый — это очень быстро».
Ловушка десятая: использование «быстрее» в превосходной степени. Неправильно: «Он самый быстрее». Правильно: «Он самый быстрый». Или «Он быстрее, чем». Почему? «Быстрее» сравнивает два. Превосходная степень нуждается в «самый». Совет для запоминания: «Быстрее для двух, самый быстрый для многих».
Ловушка одиннадцатая: использование «быстрины» без артикля. Неправильно: «Посети быстрины». Правильно: «Посети быстрины». Почему? «Быстрины» — конкретное место. Ему нужно «the». Совет для запоминания: «Быстрины нуждаются в the».
Ловушка двенадцатая: использование «быстро» в качестве прилагательного. Неправильно: «Быстрый бег». Правильно: «Быстрый бег». Или «Он бежит быстро». Почему? «Быстро» изменяет глаголы. «Быстрый» описывает существительные. Совет для запоминания: «Быстро изменяет глаголы, быстрый описывает существительные».
Эти ловушки многих сбивают с толку. Попрактикуйтесь в их обнаружении. Вскоре вы легко их избежите.
Подробное резюме
Давайте свяжем все это воедино. Если вы описываете что-то, что движется быстро, используйте «быстрый» с «есть» или «суть». Если вы показываете, как что-то движется быстро, используйте «быстро» с глаголом. Если вы называете качество быстроты, используйте «быстрота» с глаголом, таким как «чувствовать». Если вы сравниваете два объекта, движущихся быстро, используйте «быстрее» с «чем». Если вы называете быструю часть реки, используйте «быстрины» с «the». Помните об их партнерах. «Быстрый» любит связочные глаголы. «Быстро» любит глаголы. «Быстрее» любит «чем». «Быстрота» любит глаголы. «Быстрины» любят артикли. Помните об этих правилах. Вы освоите семейство слов.
Практика
Задание А: Лучший выбор. Заполните пропуск. Выберите между двумя вариантами.
Сцена: Дом. Мама говорит: «Утро ___». Варианты: Быстро / Быстрый. Ответ: Быстрый. Потому что он описывает.
Сцена: Детская площадка. Сэм кричит: «Беги ___!» Варианты: Быстрый / Быстро. Ответ: Быстро. Потому что он изменяет глагол.
Сцена: Школа. Учитель говорит: «Он ___ меня». Варианты: Быстрый / Быстрее. Ответ: Быстрее. Потому что он сравнивает.
Задание Б: Орлиный глаз. Найдите и исправьте ошибки. Прочитайте абзац.
«Вчера я быстрее мой бег. Он быстрый. Она быстро сейчас. У них есть быстрота».
Исправления: «Вчера я чувствовал себя быстрее во время моего бега. Он быстрый. Она бежит быстро сейчас. Они чувствуют быстроту».
Задание В: Будь режиссером. Создайте предложения. Используйте две формы.
Сцена: Семейный ужин. Используйте «быстрый» и «быстрота». Пример: Наше утро быстрое. Мы чувствуем быстроту.
Сцена: Поход на природу. Используйте «быстрее» и «быстрины». Пример: Птица быстрее, чем товарищ. Она избегает быстрин.
Что вы узнали
Вы научились различать быстрый, быстро, быстрота, быстрее и быстрины. Вы попрактиковались в их использовании в реальных сценах. Вы обнаружили распространенные ошибки и исправили их. Вы обрели уверенность в выборе правильного слова.
Ваш шаг к действию
Обратите внимание на что-то быстрое дома сегодня. Скажите одно предложение со словом «быстро» за ужином. Нарисуйте картинку птицы возле быстрин сегодня днем. Продолжайте практиковаться каждый день.