Оригинальное стихотворение：
Corktown
Groceries ring
in my intestines:
grits aint groceries
eggs aint poultry
Mona Lisa was a man:
waltzing in sawdust
I dream my cards
has five holes in it,
up to twenty holes;
five shots out of seven
beneath the counter;
surrounded by detectives
pale ribbons of valor
my necklace of bullets
powdering the operating table.
Five impaled men loop their ribbons
’round my neck
listening to whispers of valor:
“Honey, what you cryin’ ’bout?
You made it back.”
Caves
Four M-48 tank platoons ambushed
near Dak To, two destroyed:
the Ho Chi Minh Trail boils,
half my platoon rockets
into stars near Cambodia,
foot soldiers dance from highland woods
taxing our burning half:
there were no caves for them to hide.
We saw no action,
eleven months twenty-two days
in our old tank
burning sixty feet away:
I watch them burn inside out:
hoisting
through heavy crossfire,
hoisting
over turret hatches,
hoisting
my last burning man
alive to the ground,
our tank artillery shells explode
killing all inside:
hoisting
blown burned squad
in tank’s bladder,
plug leaks with cave blood:
there were no caves for them to hide—
In the Projects
Slung basketballs at Jeffries
House with some welfare kids
weaving in their figure eight hunger.
Mama asked if I was taking anything?
I rolled up my sleeves:
no tracks, mama:
“black-medal-man ain’t street-poisoned,”
militants called:
“he’s an electronic nigger!”
“Better keep electronic nigger 'way.”
Electronic Nigger?
Mama, unplug me, please.
A White Friend Flies In from the Coast
Burned
—black by birth,
burned
—armed with .45,
burned
—submachine gun,
burned
—STAC hunted VC,
burned
—killing 5-20,
burned
—nobody know for sure;
burned
—out of ammo,
burned
—killed one with gun-stock,
burned
—VC AK-47 jammed,
burned
—killed faceless VC,
burned
—over and over,
burned
—STAC subdued by three men,
burned
—three shots: morphine,
burned
—tried killing prisoners,
burned
—taken to Pleiku,
burned
—held down, straitjacket,
burned
—whites owe him, hear?
burned
—I owe him, here.
Mama’s Report
“Don’t fight, honey,
don’t let ’em catch you.”
Tour over, gear packed,
hospital over, no job.
“Aw man, nothin' happened,”
explorer, altar boy—
Maybe it’s ’cause they killed people
and don’t know why they did?
My boy had color slides of dead people,
stacks of dead Vietnamese.
MP’s asked if he’d been arrested
since discharge, what he’d been doin’:
“Lookin’ at slides,
looking’ at stacks of slides, mostly.”
Fifteen minutes later a colonel called
from the Defense Department, said he’d won the medal;
could he be in Washington with his family,
maybe he’d get a job now; he qualified.
The Democrats had lost, the president said;
there were signs of movement in Paris:
Fixing Certificates:???Dog Tags:???Letters Home
Our heliteam had mid-air blowout
dropping flares—5 burned alive.
The children carry hand
grenades to and from piss tubes.
Staring at tracer bullets
rice is the focal point of war.
On amphibious raid, our heliteam
found dead VC with maps of our compound.
On morning sick call you unzip;
before you piss you get a smear.
“VC reamed that
mustang
a new asshole”—
even at movies: “no round-eye pussy no more”—
Tympanic membrane damage: high gone—
20-40 db loss mid-frequencies.
Scrub-typhus, malaria, dengue fever, cholera;
rotting buffalo, maggoted dog, decapped children.
Bangkok: amber dust, watches, C-rations,
elephanthide billfolds, cameras, smack.
Sand&tinroof bunkers, 81/120 mm:
“Health record terminated this date by reason of death.”
Vaculoated amoeba, bacillary dysentery, hookworm;
thorazine, tetracycline, darvon for diarrhea.
'
Conitus
’: I wanna go home to mama;
Brown’s mixture, ETH with codeine, cortisone skin-creams.
Written on helipad fantail 600 bed
Repose
;
“no purple heart, hit by ’nother marine.”
“Vascular repair, dissection, debridement”:
sharp bone edges, mushy muscle, shrapnel: stainless bucket.
Bodies in polyethylene bag: transport:
'Tan San Nhat Mortuary’
Blood, endotracheal tube, prep
abdomen, mid-chest to scrotum—
“While you’re fixin' me doc,
can you fix them ingrown hairs on my face?”
“They didn’t get my balls, did they?”
50 mg thorazine—“Yes they did, marine!”
Street-Poisoned
Swans loom on the playground
swooning in the basket air,
the nod of their bills
in open flight, open formation.
Street-poisoned, a gray mallard
skims into our courtyard with a bag:
And he poisons them—
And he poisons them—
Electronic-nigger-recruiter,
my pass is a blade
near the sternum
cutting in:
you can make this a career.
Patches itch on my chest and shoulders—
I powder them with phisohex
solution from an aerosol can:
you can make this a career.
Pickets of insulin dab the cloudy
hallways in a spray.
Circuits of change
march to an honor guard—
I am prancing:
I am prancing:
you can make this a career.
Makin’ Jump Shots
He waltzes into the lane
’cross the free-throw line,
fakes a drive, pivots,
floats from the asphalt turf
in an arc of black light,
and sinks two into the chains.
One on one he fakes
down the main, passes
into the free lane
and hits the chains.
A sniff in the fallen air—
he stuffs it through the chains
riding high:
“traveling” someone calls—
and he laughs, stepping
to a silent beat, gliding
as he sinks two into the chains.
Debridement:???Operation Harvest Moon:???On Repose
The sestina traces a circle in language and body.
Stab incision below nipple,
left side; insert large chest tube;
sew to skin, right side;
catch blood from tube
in gallon drain bottle.
Wash abdomen with phisohex;
shave; spray brown iodine prep.
Stab incision below sternum
to symphis pubis
catch blood left side;
sever reddish brown spleen
cut in half; tie off blood supply;
check retroperitoneal,
kidney, renal artery bleeding.
Dissect lateral wall
abdominal cavity; locate kidney;
pack colon, small intestine;
cut kidney; suture closely;
inch by inch check bladder,
liver, abdominal wall, stomach:
25 units blood, pressure down.
Venous pressure: 8; lumbar
musculature, lower spinal column
pulverized; ligate blood vessels,
right forearm; trim meat, bone ends;
tourniquet above fracture, left arm;
urine, negative: 4 hours; pressure
unstable; remove shrapnel flecks.
Roll on stomach; 35 units blood;
pressure zero; insert plastic blood
containers, pressure cuffs; pump chest
drainage tube; wash wounds sterile
saline; dress six-inch ace wraps;
wrap both legs, toe to groin; left arm
plaster, finger to shoulder: 40 units blood.
Pressure, pulse, respiration up;
remove bloody gowns; scrub; redrape;
5 cc vitamin K; thorazine: sixth
laparotomy; check hyperventilation;
stab right side incision below nipple;
insert large chest tube; catch blood drain bottle ...
The Family of Debridement
Theory: Inconvenienced subject will return to hospital
if loaned Thunderbird
Withdrawn. Hope: Subject returns,
Treatment:
Foreclosure for nine months unpaid mortgage;
wife tells subject hospital wants deposit,
Diseased cyst removal:
'Ain’t you gonna give me a little kiss good-bye’
Subject-wife: To return with robe and curlers—
Subject tells friend he’ll pay $15 to F’s stepfather
if he’ll drive him to pick up money owed him.
“This guy lives down the street,
I don’t want him to see me coming.”
“It looked odd for a car filled with blacks
to be parked in the dark in a white neighborhood,
so we pulled the car out under a streetlight
so everybody could see us.”
Store manager: “I first hit him with two bullets
so I pulled the trigger until my gun was empty.”
“I’m going to kill you, you white MF,” store manager
told police. Police took cardload, F and F’s parents for
further questioning. Subject died on operating table: 5 hrs:
Subject buried on grass slope, 200 yards
east of Kennedy Memorial,
overlooking Potomac and Pentagon,
to the south,
Arlington National Cemetery.
Army honor guard
in dress blues,
carried out assignment
with precision:
Анализ и интерпретация стихотворения
Это стихотворение является мощным, сырым и ярким исследованием войны, травмы, идентичности и выживания. Оно переплетает фрагментированные образы и интенсивные эмоции, представляя повествование, которое перемещается между полем боя, личными воспоминаниями и суровыми реалиями жизни после боя.
Значение и темы
Стихотворение открывается яркими образами — "Продукты звенят в моих кишках" — что немедленно погружает читателя в физическую, почти болезненную реальность. Поэт бросает вызов традиционным определениям ("мучка не продукты / яйца не птица") и нарушает ожидания, предполагая мир вне порядка или непонимания.
Упоминания о войне резки и жестоки: засады, разрушенные танки, горящие солдаты и неумолимое присутствие смерти. Опыт говорящего во Вьетнаме, с упоминаниями о Тропе Хо Ши Мина, Камбодже и интенсивных боевых ситуациях, раскрывает хаос и ужас войны. Повторяющаяся фраза "не было пещер, чтобы спрятаться" подчеркивает уязвимость и открытость солдат.
Стихотворение также исследует психологические шрамы войны. Говорящий — "электронный ниггер", термин, отражающий алиенацию и сложные проблемы идентичности, с которыми сталкиваются чернокожие ветераны. Повествование изображает разрыв между полем боя и домом, отсутствие понимания со стороны общества и внутренние битвы с травмой.
Поздние разделы стихотворения углубляются в медицинскую травму — операции, дебридмент и физическую нагрузку травм — подчеркивая хрупкость человеческого тела и болезненный процесс исцеления. Образы крови, осколков и медицинских процедур контрастируют с моментами сюрреалистических или символических изображений, такими как "лебеди нависают на игровой площадке" и "делая броски", которые могут символизировать мимолетные моменты мира или нормальности.
Поэтические приемы
- Образы: Стихотворение использует яркие, часто жестокие образы, чтобы вызвать сенсорный опыт войны и травмы.
- Фрагментация: Структура стихотворения фрагментирована, отражая разорванное психическое состояние говорящего.
- Повторение: Фразы, такие как "сожженный" и "подъем", создают ритмическую интенсивность и подчеркивают неумолимый характер насилия.
- Сопоставление: Контрасты между невинностью (дети, играющие в баскетбол) и жестокостью (война, травмы) подчеркивают эмоциональную глубину стихотворения.
Фон и автор
Это стихотворение напоминает о работах поэтов Вьетнамской войны, которые стремились запечатлеть сырое, неприкрашенное переживание боя и его последствий. Многие такие поэты были ветеранами, использующими поэзию как средство обработки травмы и критики политических и социальных контекстов войны.
Фокус стихотворения на расовой идентичности и алиенации предполагает, что автор может быть чернокожим ветераном, размышляющим как о внешнем конфликте войны, так и о внутреннем конфликте расовой идентичности в Америке во время и после эпохи Вьетнама.
Рефлексия и личный ответ
Чтение этого стихотворения является сложным опытом. Оно сталкивает читателя с жестокими реальностями и заставляет задуматься о темах насилия, утраты и идентичности. Фрагментированный стиль требует активной интерпретации, отражая сложность самой травмы.
Стихотворение вызывает эмпатию к ветеранам и более глубокое понимание психологических и физических затрат войны. Оно также поднимает важные вопросы о социальном признании, расовой несправедливости и трудностях реинтеграции после боя.
Образовательная ценность и учебные моменты
Студенты и дети могут извлечь несколько важных уроков из этого стихотворения:
- Исторический контекст: Понимание Вьетнамской войны, ее влияния на солдат и ее социальных последствий.
- Эмпатия и травма: Получение представления о психологических эффектах войны и трудностях ветеранов.
- Поэтические приемы: Определение образов, повторения, фрагментации и того, как они передают смысл и эмоции.
- Критическое мышление: Анализ сложных тем, таких как идентичность, алиенация и контраст между невинностью и насилием.
Применение в жизни и обучении
- Обсуждение войны и мира: Использование стихотворения как отправной точки для разговоров о затратах войны и важности мира.
- Осведомленность о психическом здоровье: Подчеркивание необходимости поддержки и понимания для тех, кто испытывает травму.
- Культурная и расовая идентичность: Исследование того, как идентичность влияет на опыт и восприятие в обществе.
- Творческое письмо: Поощрение студентов выражать сложные эмоции через поэзию и фрагментированные нарративы.
Вопросы для понимания прочитанного
- Каково значение фразы "не было пещер, чтобы спрятаться" в стихотворении?
- Как поэт использует образы для передачи опыта войны? Приведите два примера.
- Что подразумевает термин "электронный ниггер" о идентичности и опыте говорящего?
- Опишите, как стихотворение изображает физические и психологические эффекты войны на говорящего.
- Почему, по вашему мнению, стихотворение включает сцены повседневной жизни, такие как игра в баскетбол, наряду с военной образностью?
- Какую роль играют медицинские процедуры и травмы в повествовании стихотворения?
- Как стихотворение бросает вызов традиционным представлениям о героизме и доблести?
- Какие эмоции вызывает стихотворение у вас как у читателя? Объясните вашу реакцию.
- Как фрагментированная структура стихотворения влияет на ваше понимание опыта говорящего?
- Какие уроки о войне и обществе могут извлечь читатели из этого стихотворения?
Ответы на вопросы для понимания прочитанного
- Фраза подчеркивает уязвимость и открытость солдат во время боя, подчеркивая, что не было безопасного места, чтобы спрятаться от врага.
- Поэт использует яркие и жестокие образы, такие как "пять пронзенных мужчин обвивают свои ленты вокруг моей шеи" и "артиллерийские снаряды танка взрываются, убивая всех внутри", чтобы передать ужас и насилие войны.
- Термин отражает чувство алиенации говорящего и пересечение расы и военной идентичности, предполагая обесчеловечивающую метку, навязанную другими.
- Стихотворение показывает физические эффекты через описания ран, операций и потери крови, в то время как психологические эффекты передаются через фрагментированные воспоминания, алиенацию и травму.
- Эти сцены контрастируют с невинностью и нормальной жизнью с жестокостью войны, подчеркивая разрушение и утрату, вызванные конфликтом.
- Медицинские процедуры символизируют физическую цену войны и болезненный процесс выживания и восстановления.
- Стихотворение ставит под сомнение традиционную доблесть, показывая хаос, страх и страдания за медалями и лентами, предполагая, что героизм сложен и часто трагичен.
- Ответы будут различаться; читатели могут чувствовать грусть, шок, эмпатию или дискомфорт из-за сырое изображение войны и травмы в стихотворении.
- Фрагментированная структура отражает разорванное психическое состояние говорящего и разрозненный характер травматической памяти.
- Читатели узнают о жестоких реальностях войны, трудностях ветеранов и важности понимания и сострадания в обществе.
Это стихотворение является глубоким произведением, которое предлагает богатый материал для изучения и размышления, помогая читателям глубже погрузиться в историю, человеческий опыт и силу поэтического выражения.
