Добро пожаловать в нашу оживленную художественную комнату. Сегодня мы встретим Лео, мальчика, который любит мастерить вещи. На прошлой неделе Лео работал над проектом из глины. Он отщипнул мягкий комок. Он прижал его. На его пальцах остались отпечатки. Он сказал своей учительнице: «Я трогаю, чтобы придать глине форму». Позже Лео взял гладкий камень. Он нежно потер его. Он закрыл глаза. Он сказал: «Я чувствую, чтобы понять, отполирован ли он». Видите разницу? Один использовал действие, чтобы изменить. Другой использовал чувства, чтобы узнать. Давайте разберемся, почему.
Понимание «трогать» и «чувствовать»
«Трогать» означает использование рук для перемещения или изменения чего-либо.
Представьте себе, как вы тыкаете в кусок теста. Ваш палец оставляет вмятину. Это трогать, чтобы создать. Происходит действие.
Подумайте о том, как вы складываете блоки в башню. Вы кладете каждый из них. Это трогать, чтобы строить. Контроль имеет значение.
Представьте себе, как вы вытираете пролитое тряпкой. Вы нажимаете и трете. Это трогать, чтобы очистить. Цель ведет вас.
«Чувствовать» означает использование кожи для ощущения текстуры или температуры.
Теперь представьте, что вы держите теплую кружку. Тепло распространяется на ваши ладони. Это чувствовать, чтобы ощутить тепло. Ваша кожа подсказывает вам.
Подумайте о том, как вы гладите мягкого котенка. Шерсть кажется шелковистой и гладкой. Это чувствовать, чтобы наслаждаться текстурой. Приходит удовольствие.
Подумайте о прикосновении ко льду в холодный день. Он кажется острым и колющим. Это чувствовать, чтобы заметить холод. Ощущение направляет.
Как быстро отличить их
Трогать меняет объект. Чувствовать узнает о нем. Спросите себя: двигаю ли я его? Если да, то это трогать. Чувствую ли я это? Если да, то это чувствовать.
Трогать кажется активным и занятым. Чувствовать кажется тихим и спокойным. Одно делает. Другое замечает.
Помните о цели. Трогать стремится изменить. Чувствовать стремится открыть. Посмотрите на свои руки.
Три реальных сценария
Сцена первая происходит в художественном классе. Лео лепит глиняный горшок. Он защипывает край. Он сглаживает стороны. Он говорит: «Я трогаю, чтобы сделать горшок круглым». Глина прилипает под его ногтями. Его друг смеется и говорит: «Ты грязный».
Сцена вторая происходит на перемене. Лео находит перо на земле. Оно мягкое и легкое. Он проводит им между пальцами. Он говорит: «Я чувствую, чтобы увидеть, насколько оно пушистое». Перо щекочет. Он улыбается и говорит: «Оно похоже на облако».
Сцена третья происходит на кухне. Мама печет печенье. Она позволяет Лео помочь. Он трогает тесто, чтобы зачерпнуть его. Он говорит: «Я трогаю, чтобы сделать шарики для печенья». Позже он чувствует печенье. Оно теплое и рассыпчатое. Он говорит: «Я чувствую, чтобы проверить, готово ли оно». Он откусывает.
Обратите внимание на сдвиг. Сначала активные руки. Во-вторых, тихие чувства. Выберите свою фразу в зависимости от цели.
Распространенные ошибки и способы их исправить
Ошибка первая: говорить «Я чувствую глину, чтобы придать ей форму». Почему это неправильно: для придания формы нужно трогать. Чувствовать нужно для ощущения. Правильная альтернатива: «Я трогаю глину, чтобы придать ей форму». Мнемонический прием: чувствовать — для мягких вещей, трогать — для изготовления.
Ошибка вторая: говорить «Я трогаю котенка, чтобы увидеть, мягкий ли он». Почему это неправильно: мягкость требует ощущения. Трогать может напугать его. Правильная альтернатива: «Я чувствую котенка, чтобы увидеть, мягкий ли он». Мнемонический прием: трогать — для перемещения, чувствовать — для ощущения.
Ошибка третья: говорить «Она трогает теплый хлеб, чтобы увидеть, горячий ли он». Почему это неправильно: тепло требует ощущения. Трогать может обжечь вас. Правильная альтернатива: «Она чувствует хлеб, чтобы проверить тепло». Мнемонический прием: трогать меняет, чувствовать проверяет.
Мнемонический прием: подумайте о скульпторе. Трогать — это как лепить глину. Подумайте о слепом человеке. Чувствовать — это как читать шрифтом Брайля. Ваша кожа знает разницу.
Веселые занятия для освоения этих слов
Первое занятие — игра с движениями. Я говорю слово. Вы его разыгрываете. Трогать? Притворитесь, что тыкаете и толкаете. Чувствовать? Притворитесь, что нежно гладите. Мы смеемся вместе.
Второе занятие — цепочка историй. Начните со слов «Я коснулся пластилина, потому что...» Следующий человек добавляет «Затем я почувствовал шелк, потому что...» Используйте глупые глаголы. Хихикайте над образами.
Третье занятие — гонка рисунков. Нарисуйте кого-нибудь, трогающего башню из блоков. Нарисуйте кого-нибудь, чувствующего пушистое одеяло. Покажите своему партнеру. Угадайте, что есть что.
Четвертое занятие — показ и рассказ. Принесите текстурированный предмет. Скажите: «Я использовал трогать для этого». Принесите сенсорный предмет. Скажите: «Я использовал чувствовать для этого». Продемонстрируйте действие.
Эти игры тренируют ваш мозг. Вы будете выбирать правильное слово естественным образом. Играйте в них с друзьями сегодня.
Легкий стишок, чтобы помнить навсегда
Толкать и тыкать — это трогать.
Мягко и медленно — это чувствовать.
Перемещайте предмет, заставляйте его меняться.
Ощущайте кожу, перестраивайте.
Активные руки, постройте башню.
Тихая кожа, почувствуйте цветок.
Хлопайте и напевайте этот стишок. Скоро он поселится в вашей памяти. Больше никаких ошибок.
Ваше домашнее задание на эту неделю
Выберите одно из заданий ниже. Напишите или нарисуйте свой ответ. Поделитесь им завтра.
Задание первое: помощник по искусству. Трогайте глину, чтобы придать форму шару. Почувствуйте гладкий камень. Нарисуйте оба. Подпишите их. Пример: «Я трогал глину. Я чувствовал камень».
Задание второе: прогулка на природе. Трогайте кору дерева грубо. Почувствуйте лист нежно. Напишите по предложению для каждого. Прочитайте их своему питомцу.
Задание третье: помощник на кухне. Трогайте тесто, чтобы расплющить его. Почувствуйте теплую булочку. Научите своего брата или сестру. Запишите их счастливый голос.
Принесите свою работу в класс. Мы повесим лучшие рисунки. Все делятся своими предложениями.
Еженедельное задание для практики в жизни
Выполните одно задание. Покажите доказательство своему учителю или родителю.
Задание А: утренний распорядок. Трогайте зубную щетку, чтобы нанести пасту. Почувствуйте щетину. Скажите: «Я трогал щетку. Я чувствовал щетину». Обратите внимание на разницу.
Задание Б: герой игрового времени. Трогайте блоки, чтобы построить башню. Почувствуйте мягкую игрушку. Поместите их рядом. Подпишите их правильно.
Задание В: уголок для чтения. Трогайте обложку книги, чтобы открыть ее. Почувствуйте страницы. Используйте их во время истории.
Задание Г: научное развлечение. Трогайте лед, чтобы растопить его. Почувствуйте теплый камень. Наблюдайте за своей кожей. Поговорите об этом.
Выполните хотя бы одно задание. Улыбайтесь, когда используете правильную фразу. Вы становитесь умнее с каждым днем. Продолжайте исследовать слова. Отличная работа сегодня.