Веселое введение
В прошлую субботу Миа играла со своими кубиками Lego. Она построила высокую башню. Затем она вычла три кубика сверху. Башня стала ниже. Позже Миа уменьшила громкость на своем планшете. Музыка звучала тише. Оба действия сделали вещи меньше. Но вычитание убирало предметы. Уменьшение делало количество меньше. Миа задумалась о разнице. Она спросила своего папу. Папа улыбнулся и объяснил. Вычитание убирает части. Уменьшение снижает количество. Давайте учиться вместе.
Миа гордилась своей башней. Она использовала ярко-красные кубики. Ее младший брат захотел помочь. Он убрал два кубика. Миа рассмеялась и сказала: «Теперь мы вычитаем!» Затем она убавила музыку. Она уменьшила звук, чтобы мама могла говорить. Ее папа кивнул. Он сказал, что вычитание для подсчета. Уменьшение для измерения. Миа теперь поняла.
Разбор слов
Основной принцип
Мы отвергаем скучные словарные определения. Мы используем картинки в вашем сознании. Мы добавляем функции и крючки памяти. Это поможет вам запомнить навсегда.
Вычитать, чтобы сделать
Изображение: Представьте, что вы вычитаете конфеты из банки. Вы берете немного. Это вычитать, чтобы сделать. Это означает убирать предметы по одному.
Функция: Это для удаления подсчитываемых вещей. Например, вычесть яблоки из миски. Или вычесть наклейки из листа.
Сенсорное описание: Вы слышите мягкий шлепок. Вы видите, как числа уменьшаются. Ваши пальцы чувствуют недостающие места.
Якорь памяти: Банка с меньшим количеством конфет. Видите пустое место? Это вычитать, чтобы сделать.
Уменьшить, чтобы сделать
Изображение: Подумайте об уменьшении яркости на экране. Вы сдвигаете полосу влево. Это уменьшить, чтобы сделать. Это означает сделать что-то меньше по количеству или степени.
Функция: Это для снижения измерений. Например, уменьшить скорость. Или уменьшить поток воды.
Сенсорное описание: Вы слышите, как звук смягчается. Вы чувствуете, как интенсивность угасает. Ваши глаза видят, как уровни падают.
Якорь памяти: Приглушенная лампа. Видите более слабое свечение? Это уменьшить, чтобы сделать.
Расширенное сравнение
Вычитание убирает подсчитываемые предметы. Уменьшение снижает измеримые количества. Вычитание для объектов. Уменьшение для степеней. Используйте вычитание для игрушек. Используйте уменьшение для громкости.
Сравнение сцен
Сцена первая происходит на кухне. Лео вычитает виноград из грозди. Он съедает три. В грозди меньше винограда. Это вычитать, чтобы сделать — убрать предметы.
Сцена вторая происходит на игровой площадке. Эмма уменьшает свою скорость бега. Она замедляется. Ее шаги становятся легче. Это уменьшить, чтобы сделать — снизить количество.
Сцена третья происходит дома. Бен вычитает книги со своей полки. Он убирает две. Миа уменьшает время, проведенное за экраном. Она играет на десять минут меньше. Обратите внимание на сдвиг. Вычитание о вещах. Уменьшение о мерах.
Глубокое напоминание о ловушках
Ошибка первая — говорить: «Я уменьшил три карандаша из своей коробки». Почему неправильно? Карандаши — это предметы. Вычитание правильно. Смешной результат? Коробка думает, что карандаши — это объем. Правильная фраза: я вычел три карандаша. Хитрость памяти: вычитайте подсчитываемые вещи.
Ошибка вторая — говорить: «Я вычел уровень шума». Почему неправильно? Уровень шума — это количество. Уменьшение правильно. Смешной результат? Уши пытаются съесть шум. Правильная фраза: я уменьшил уровень шума. Хитрость памяти: уменьшайте измерения.
Ошибка третья — говорить: «Я уменьшил печенье с тарелки». Почему неправильно? Печенье — это предметы. Вычитание правильно. Смешной результат? Тарелка думает, что печенье — это степени. Правильная фраза: я вычел печенье. Хитрость памяти: вычитайте продукты питания.
Ошибка четвертая — говорить: «Я вычел свой темп ходьбы». Почему неправильно? Темп — это количество. Уменьшение правильно. Смешной результат? Ноги пытаются убрать темп. Правильная фраза: я уменьшил свой темп ходьбы. Хитрость памяти: уменьшайте скорость.
Интерактивные упражнения
Прочитайте каждое предложение. Выберите вычесть или уменьшить.
Я ___ пять долларов из своих сбережений. (вычесть/уменьшить)
Она ___ тепло в комнате. (вычесть/уменьшить)
Мы ___ игроков из нашей команды. (вычесть/уменьшить)
Он ___ сахар в своем рецепте. (вычесть/уменьшить)
Они ___ воздушные шары из связки. (вычесть/уменьшить)
Действуйте с другом. Используйте фразы.
Сцена А: Вычитание предметов
А: Мне нужно это сейчас вычесть.
Б: Убери это осторожно.
Сцена Б: Уменьшение количества
А: Я буду уменьшать это медленно.
Б: Смотрите, как уровень падает.
Найдите ошибку
Какое предложение звучит странно? Объясните почему.
Предложение: Я уменьшил три карандаша из своего пенала.
Причина: Карандаши — это предметы. Вместо этого используйте вычитание.
Предложение: Я вычел яркость своей лампы.
Причина: Яркость — это количество. Вместо этого используйте уменьшение.
Предложение: Я уменьшил игрушки из своей коробки.
Причина: Игрушки — это предметы. Вместо этого используйте вычитание.
Создайте предложения
Используйте обе фразы.
Вычитать, чтобы сделать: я вычитаю дела из своего списка.
Уменьшить, чтобы сделать: я уменьшаю время приема душа.
Бонусное задание
У вас меньше конфет, чем раньше. Вы вычли или уменьшили? Ответ: вычел. Кусочки конфет — это предметы.
Время рифм
Вычти это, уменьши это.
Одно берет вещи, одно замедляет.
Подсчитываемый материал? Выбирайте вычитание.
Измеримая часть? Уменьшайте, вот и все.
Домашнее задание
Выберите одно занятие. Выполните его на этой неделе. Поделитесь с семьей.
Вариант первый: Журнал наблюдений. Возьмите небольшой блокнот. Нарисуйте три картинки. Напишите предложение под каждой.
Картинка первая: вы вычитаете что-то. Предложение: я вычел два печенья из банки.
Картинка вторая: вы уменьшаете что-то. Предложение: я уменьшил громкость телевизора.
Картинка третья: вы вычитаете что-то еще. Предложение: я вычел книги из своей сумки.
Покажите свой журнал родителю. Объясните различия.
Вариант второй: Ролевая игра. С родителем разыграйте моменты. Используйте фразы правильно.
Вы: Мама, я вычту морковь из своей тарелки.
Родитель: Съешь те, что ты взял.
Вы: Папа, я уменьшу скорость вентилятора.
Родитель: Убавь немного регулятор.
Практикуйтесь, пока это не станет естественно.
Вариант третий: Время обмена. Завтра в школе расскажите другу. Опишите одно вычитание и одно уменьшение. Скажите: Вчера я вычел шарики из своей игры. Я уменьшил время просмотра видео. Спросите своего друга о его.
Практика жизни
Еженедельное задание: Попробуйте одно задание. Выполните в течение семи дней. Поделитесь своим успехом.
Задание первое: Журнал наблюдений. В течение трех дней отмечайте моменты вычитания и уменьшения. Нарисуйте значки.
День первый: Вычтите игрушку. Нарисуйте значок игрушки.
День второй: Уменьшите число. Нарисуйте значок стрелки вниз.
День третий: Вычтите закуску. Нарисуйте значок закуски.
Покажите свой журнал учителю. Поместите его на стену класса.
Задание второе: Демонстрация действий. Используйте обе фразы в реальных действиях.
Шаг первый: Вычитайте осторожно. Скажите: я вычитаю предметы, которые мне не нужны.
Шаг второй: Уменьшайте устойчиво. Скажите: я уменьшаю количество, чтобы сэкономить ресурсы.
Продемонстрируйте брату или сестре. Объясните разницу.
Задание третье: Социальная миссия. Используйте фразы с другими.
Вычтите, чтобы помочь другу. Скажите: я вычитаю проблемы из вашего списка.
Уменьшите, чтобы помочь другу. Скажите: я уменьшаю шум, чтобы вы сосредоточились.
Запишите короткое голосовое сообщение. Отправьте его своему учителю.
Задание четвертое: Творческая история. Напишите короткую сказку. Включите обе фразы.
Название: Волшебный сад.
История: Я вычел сорняки из сада. Затем я уменьшил воду, чтобы сэкономить капли. Цветы росли счастливыми!
Поделитесь своей историей в классе.
Помните, практика ведет к совершенству. Используйте эти фразы часто. Скоро они покажутся легкими.