“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个词根可以演变成不同的形状。 “比较级、比较的和可比的”具有相同的含义。 这个含义是“一起看两个或多个事物”。 每种形式在句子中都有不同的作用。 有些词语命名比较的行为。 有些词语描述语法的类型。 有些词语表示事物足够相似，可以比较。 学习这三种形式可以培养清晰的思维。
人称代词改变其形式 这条规则适用于“他、他、他的”等人称代词。 但词族对其他词语也同样适用。 “比较”是一个名词。 “比较级”是一个形容词。 “可比的”也是一个形容词。 每种形式回答一个不同的问题。 什么事物或行为？比较。 什么样的语法或程度？比较级。 什么样的相似性？可比的。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族从动词“比较”开始。 从“比较”中，我们造出名词“比较”。 “比较”命名了观察异同的行为。 例如：“对狗和猫的比较显示出许多不同之处。” 从“比较”中，我们还造出形容词“比较级”。 “比较级”描述了表示更多的形容词的形式。 例如：“更大是大的比较级形式。” 从“比较”中，我们造出另一个形容词“可比的”。 “可比的”意思是足够相似，可以比较。 例如：“这两部手机的价格是可比的。”
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到性质 想想桌子上的两个苹果。 你看着两者。你发现它们是如何相同的。 你还发现它们是如何不同的。 整个活动就是“比较”。 当你说一个苹果比另一个苹果“更红”时， “更红”是“比较级”形式。 如果这两个苹果的大小差不多， 你说它们是“可比的”。 词根的含义仍然是“一起看”。 角色随着每个句子而变化。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ “比较”永远是一个名词。 它命名一个行为或结果。 例如：“对夏天和冬天进行比较。” “比较级”永远是一个形容词。 它描述一种词或程度。 例如：“更好是好的比较级形式。” “可比的”永远是一个形容词。 它描述了两个可以合理比较的事物。 例如：“这两所房子的大小是可比的。” 在这个集合中没有出现动词形式。 动词是“比较”。 同一个家族。不同的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ “比较级”和“可比的”都是形容词。 要构成副词，你可以添加 -ly。 “比较地”和“可比地”是副词形式。 例如：“第二辆车相对便宜。” 但本课的重点是这三种关键形式。 模式很清楚。 形容词描述名词。 副词描述动词、形容词或句子。 了解词根可以帮助你猜测其他形式。
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “比较”没有双字母。 但要注意中间：比较，而不是 comparizon。 “比较级”没有双字母。 但要注意“r”后面的“a”：比较级。 “可比的”没有双字母。 但要注意重音变化。 我们说可比的（重音在第一个音节上）。 我们说比较级（重音在第二个音节上）。 一个常见的错误是写“comparitive”而不是“comparative”。 记住“r”后面的“a”。 另一个错误是用“e”写“comparable”。 它是可比的，而不是 comperable。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试着做这些句子。 用比较、比较级或可比的填空。
在自行车和汽车之间进行一个_______。
更高是高的_______形式。
这两个拼图的难度是_______。
对这两个故事的_______显示出许多相似之处。
更快是快的_______形式。
这两个商店的价格是_______。
写一段话，进行一个_______。
这个玩具的质量与那个玩具_______吗？
答案：
比较
比较级
可比的
比较
比较级
可比的
比较
可比的
慢慢地浏览每个答案。 问你的孩子为什么这个词合适。 表扬努力和良好的思考。 保持练习简短而鼓舞人心。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 你可以通过日常生活来教“比较、比较级、可比的”。 使用食物、玩具和简单的对话。
在吃零食的时候，在盘子里放两个水果。 说“让我们做一个比较。哪个更大？” 让你的孩子描述两者。
在玩耍时，挑选两辆玩具车。 说“这辆车更快。更快是比较级形式。” 然后问“小的比较级是什么？” 让你的孩子说“更小”。
购物时，拿着两盒麦片。 说“这些盒子的价格是可比的。” 问“可比的”是什么意思？” 让你的孩子猜测“接近或相似”。
一起读一本图画书。 找到两个角色。 说“在兔子和熊之间做一个比较。” 让你的孩子说出一个不同点和一个相似点。
玩一个“比较级”游戏。 说一个词：高、矮、快、慢、大、小。 让你的孩子说出比较级形式。 高——更高。快——更快。大——更大。
在纸上画两栋房子。 在顶部写上“比较”。 帮助你的孩子写两个句子。 “蓝色的房子更大。红色的房子更小。” 解释“更大”和“更小”是比较级形式。
在房子周围使用便利贴。 在一张纸条上写上“比较”。 在另一张纸条上写上“可比的”。 把它们放在两个相似的物体附近。 说“这些椅子是可比的。让我们做一个比较。”
每次会话保持在五分钟以内。 在不同的日子重复游戏。 孩子们通过有趣的重复来学习。
当你的孩子犯错时，微笑。 说“做得好。让我告诉你正确的词。” 在一个简单的句子中使用这个词。 然后继续。
不需要语法练习。 不需要考试。 只需每天提供温暖的例子。 很快你的孩子就会掌握“比较、比较级、可比的”。 这项技能将有助于写作、数学和日常思维。