“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个词根可以衍生出三种规划形式。 “Design, designer, designing” 共享一个意思。 这个意思就是“计划某物的外观或运作方式”。 每种形式在句子中都有不同的作用。 一个词表示一个动作或计划。 一个词表示一个计划者。 一个词表示计划的活动。 学习这三种形式可以培养创造力和职业词汇。
人称代词会改变它们的形式 这条规则适用于“they, them, their”等代词。 但词族对其他词也同样适用。 “Design” 是一个动词或名词。 “Designer” 是一个名词。 “Designing” 是一个名词或动词形式。 每种形式都回答一个不同的问题。 什么动作或计划？Design。 什么人？Designer。 什么活动？Designing。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词 这个词族以动词“design”开头。 你设计一个树屋。你设计一张生日贺卡。 从“design”中，我们造出名词“designer”。 “Designer”表示一个创造计划的人。 例如：“时装设计师画了一件新衣服。” 从“design”中，我们造出名词“designing”。 “Designing”表示制定计划的活动。 例如：“设计一个网站需要技巧。” 这个词族没有常见的形容词或副词形式。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到性质 想想一个孩子画一个新的游乐场。 孩子会“design”滑梯和秋千。这是动词。 图纸本身是一个“design”。这是名词。 孩子是游乐场的“designer”。这是人物名词。 整个绘画过程是“designing”。这是活动名词。 词根的意思是“计划和创造”。 角色随着每个句子而变化。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ “Design”可以是一个动词或名词。 作为动词：“为学校展览设计一张海报。” 作为名词：“椅子的设计很现代。” “Designer”永远是一个名词。 它表示一个设计的人。 例如：“平面设计师使用了鲜艳的颜色。” “Designing”可以是一个名词或动词形式。 作为名词：“Designing 需要耐心。” 作为动词：“我正在设计一个机器人。” 同一个词族。不同的工作。 两个名词共享同一个词根，但意思不同。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 这个词族没有常见的形容词或副词。 你可以说“designed”是一个形容词。 例如：“设计的布局很干净。” 但这不属于这个词族。 -ly 规则不直接适用于这里。 没关系。许多词族都有差距。 重要的是学习这三种设计形式。
小心拼写陷阱（双字母，y 变成 i，等等） “Design”没有双字母。 它以“de”开头，以“sign”结尾。 当我们添加“-er”时，我们保留这个词。 Design + er = designer。 当我们添加“-ing”时，我们保留这个词。 Design + ing = designing。 一个常见的错误是用“c”写“design”（desicn）。 正确的拼写以“gn”结尾——design。 另一个错误是用一个“g”写“designer”（desiner）。 正确的拼写是“gn”——designer。 另一个错误是在“ing”之前用一个“e”写“designing”（designeing）。 正确的拼写是 designing（去掉“e”？不——design 结尾没有“e”。Design + ing = designing。没有“e”可以去掉。） 一开始慢慢写。 记住：design, designer, designing。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试试这些句子。 用 design, designer 或 designing 填空。
让我们 _______ 为我们的俱乐部设计一面新旗帜。
这座建筑的 _______ 有大窗户。
她是一位著名的时装 ______。
_______ 火箭需要很多步骤。
你能 _______ 一台捡玩具的机器吗？
玩具 _______ 获得了创造力奖。
他正在 _______ 戏剧的服装。
这件 T 恤上的 _______ 是一条龙。
答案：
design
design
designer
Designing
design
designer
designing
design
慢慢地浏览每个答案。 问问你的孩子为什么这个词合适。 表扬努力和创造性规划。 保持练习简短而富有想象力。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 你可以通过日常生活来教“design, designer, designing”。 使用绘画、建造和解决问题。
在家里，说“让我们用枕头设计一个新堡垒。” 问“我们正在做什么动作？”
当你的孩子画一个计划时，说“这是一个好的设计。” 问“什么是设计？”
当你的孩子创造了一些东西时，说“你就是设计师。” 问“设计师做什么？”
在美术课上，说“Designing 需要时间和练习。” 问“在这里，designing 是名词还是动作？”
玩一个“计划它”的游戏。 在便利贴上写下这三个词。 说一个句子。让你的孩子举起正确的词。 例如：“设计一座桥。”孩子举起“design”。 “这个设计很巧妙。”孩子举起“design”。 “她是一位设计师。”孩子举起“designer”。 “Designing 很有趣。”孩子举起“designing”。
画一张三部分的海报。 写上“design”，并附上一张蓝图的图片。 写上“designer”，并附上一张拿着素描本的人的图片。 写上“designing”，并附上一张手绘图的图片。 把它挂在墙上。
使用“梦想房间”游戏。 问“如果你是一位设计师，你会如何设计你的卧室？” 让你的孩子画出来。说“这是一个很棒的设计！”
每次会话保持在五分钟以内。 在不同的日子重复游戏。 孩子们通过有趣的规划和绘画来学习。
当你的孩子犯错时，微笑。 说“试得很好。让我再给你演示一遍。” 在一个简单的句子中使用正确的词。 然后继续。
不需要语法练习。 不需要考试。 只需每天提供温暖的例子和真正的设计。 很快，你的孩子就会掌握“design, designer, designing”。 这项技能将帮助他们规划项目、描述创意工作并将想法变为现实。