“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个词根可以变成三种不同的表达形式。 “讨论、讨论、可讨论”都共享一个意思。 这个意思就是“与他人谈论某事”。 每种形式在句子中都有不同的作用。 一个词表示一个动作。 一个词表示谈话的行为。 一个词描述一个可以讨论的话题。 学习这三种形式可以培养对话技巧。
人称代词改变其形式 这条规则适用于“我们、我们、我们的”等代词。 但词族对其他词也同样适用。 “讨论”是一个动词。 “讨论”是一个名词。 “可讨论的”是一个形容词。 每种形式回答一个不同的问题。 什么动作？讨论。 什么事情或事件？讨论。 什么样的话题？可讨论的。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词 这个词族从动词“讨论”开始。 你和朋友讨论一本书。 你讨论晚餐吃什么。 从“讨论”中，我们造出名词“讨论”。 “讨论”指代谈话或讨论。 例如：“班级就回收问题进行了讨论。” 从“讨论”中，我们造出形容词“可讨论的”。 “可讨论的”描述一个可以讨论的话题。 例如：“游戏的规则是可以讨论的。” 这个词族没有常见的副词形式。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到性质 想想两个朋友选择电影。 他们会“讨论”看哪一部。 这是动词。 他们来回的谈话是“讨论”。 这是名词。 电影这个话题是“可讨论的”，因为两者都可以分享想法。 这是形容词。 词根的意思是“一起谈论”。 角色随着每个句子而变化。 当话题可以讨论时，就会有好的讨论。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？ “讨论”永远是一个动词。 它表示谈论某事的动作。 例如：“让我们讨论一下周六的计划。” “讨论”永远是一个名词。 它指代谈话或交流想法。 例如：“讨论持续了二十分钟。” “可讨论的”永远是一个形容词。 它描述一个可以讨论的话题。 例如：“家庭作业是晚餐时可以讨论的话题。” 同一个词族。不同的工作。 没有副词形式在常用中存在。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？ 这个词族没有常见的副词。 你可以说“可讨论地”，但这非常罕见。 -ly规则不直接适用于这三种形式。 没关系。许多词族都有差距。 重要的是学习这三种表达形式。
小心棘手的拼写变化（双字母、y到i等等） “讨论”中间有一个双“s”。 讨论 – D i s c u s s。是的，结尾是双“s”。 当我们添加“-ion”时，我们保留双“s”。 讨论 + ion = 讨论（双 s）。 当我们添加“-able”时，我们保留双“s”。 讨论 + able = 可讨论的（双 s）。 一个常见的错误是用一个“s”（dicus）写“讨论”。 正确的拼写是双“s”——讨论。 另一个错误是用一个“s”（discusion）写“讨论”。 正确的拼写是双“s”——讨论。 另一个错误是用一个“s”（discusable）写“可讨论的”。 正确的拼写是双“s”——可讨论的。 一开始慢慢写。 记住：讨论、讨论、可讨论。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试试这些句子。 用讨论、讨论或可讨论的填空。
让我们_______我们的周末计划。
关于这本书的_______非常有趣。
这个话题在餐桌上是_______吗？
我们需要_______规则才能玩。
班级就这次实地考察进行了长时间的_______。
如果我们互相尊重，任何问题都是_______。
请和你的伙伴_______你的答案。
我们的_______帮助我们解决了这个问题。
答案：
讨论
讨论
可讨论的
讨论
讨论
可讨论的
讨论
讨论
慢慢地浏览每个答案。 问你的孩子为什么这个词合适。 表扬努力和尊重的谈话。 保持练习简短而友好。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 你可以通过日常生活来教“讨论、讨论、可讨论”。 使用用餐时间、乘车时间和家庭会议。
晚餐时，说“让我们讨论一下今天在学校发生的事情。” 问“我们在做什么动作？”
当你进行家庭谈话时，说“那是一次很好的讨论。” 问“什么是讨论？”
当你的孩子提出一个话题时，说“这是可以讨论的。” 问“可讨论的”是什么意思？”
玩一个“谈出来”的游戏。 在便利贴上写下这三个词。 说一个句子。让你的孩子举起正确的词。 例如：“讨论这部电影。”孩子举起“讨论”。 “我们进行了讨论。”孩子举起“讨论”。 “这个话题是可以讨论的。”孩子举起“可讨论的”。
画一个三部分的图。 写上“讨论”，并附上一张两个人交谈的图片。 写上“讨论”，并附上一张带有问号的对话气泡的图片。 写上“可讨论的”，并附上一张主题旁边有复选标记的图片。 把它挂在墙上。
使用“家庭会议”游戏。 围成一圈坐下。说“让我们讨论一下周末计划。” 问“什么是可以讨论的想法？”
每次会议保持在五分钟以内。 在不同的日子重复游戏。 孩子们通过有趣的对话和尊重来学习。
当你的孩子犯错时，微笑。 说“很好。让我再给你看看。” 在一个简单的句子中使用正确的词。 然后继续。
不需要语法练习。 不需要考试。 只需每天提供温暖的例子和真实的讨论。 很快你的孩子就会掌握“讨论、讨论、可讨论”。 这项技能将帮助他们分享想法，倾听他人并一起解决问题。