“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个词根可以演变成四种关于触觉和情感的形式。 “Feel”、“feeling”、“feeler”、“feelings” 共享一个意思。 那个意思是“去感觉或体验某事”。 每种形式在句子中都有不同的作用。 一个词表示一个动作。 一个词表示一种情感或感觉。 一个词表示昆虫的一部分。 一个词表示多种情感。 学习这四种形式可以建立情感和身体词汇。
人称代词改变它们的形式 这条规则适用于“I, my, me, mine”等代词。 但词族对其他词也起同样的作用。 “Feel”是一个动词。 “Feeling”是一个名词或动词形式。 “Feeler”是一个名词。 “Feelings”是一个名词（复数）。 每种形式都回答一个不同的问题。 什么动作？ Feel。 什么感觉或情感？ Feeling。 什么昆虫部分？ Feeler。 什么多种情感？ Feelings。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词 这个词族从动词“feel”开始。 你感觉猫柔软的毛。 你在阳光明媚的日子里感到快乐。 从“feel”，我们造出名词“feeling”。 “Feeling”表示一种情感或一种身体感觉。 例如：“一股暖意传遍全身。” 从“feel”，我们造出名词“feeler”。 “Feeler”表示昆虫头部细长的部分。 例如：“蚂蚁用它的触角探索。” 从“feeling”，我们造出复数“feelings”。 “Feelings”表示多种情感。 例如：“有复杂的情绪是可以的。”
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质 想想一个孩子摸着柔软的毯子。 孩子会“feel”柔软。 这是一个动词。 柔软的感觉是一种“feeling”。 这是一个名词。 蚂蚁有“feelers”来感知世界。 这是一个身体部位名词。 孩子有许多“feelings”，如快乐和平静。 这是一个复数名词。 词根的意思是“去感觉或体验”。 角色随着每个句子而变化。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？ “Feel”永远是一个动词。 它表示感知或体验的动作。 例如：“感受一下脚趾间的沙子。” “Feeling”可以是一个名词或一个动词形式。 作为名词：“那种感觉很奇怪。” 作为动词：“我感到疲倦。” “Feeler”永远是一个名词。 它表示昆虫的一部分。 例如：“蝴蝶的触角被称为触角。” “Feelings”永远是一个名词（复数）。 它表示多种情感。 例如：“你笑的时候伤了我的感情。” 同一个词族。 不同的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 这个词族没有常见的形容词或副词。 你可以说“feelingly”，但这很少见。 -ly 规则不直接适用于这四种形式。 没关系。 许多词族都有差距。 重要的是学习这四种 feel 形式。
小心棘手的拼写变化（双字母，y 变为 i 等） “Feel”中间有两个“e”。 Feel – F e e l。 当我们添加“-ing”时，我们保留双“e”。 Feel + ing = feeling（双 e）。 当我们添加“-er”时，我们保留双“e”。 Feel + er = feeler（双 e）。 当我们造“feelings”时，我们在“feeling”后面加“s”。 Feeling + s = feelings。 一个常见的错误是用一个“e”写“feel”（fel）。 正确的拼写是双“e” – feel。 另一个错误是用一个“e”写“feeling”（feling）。 正确的拼写是双“e” – feeling。 另一个错误是用一个“e”写“feelers”（felers）。 正确的拼写是双“e” – feelers。 一开始慢慢写。 记住：feel, feeling, feeler, feelings。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试试这些句子。 用 feel、feeling、feeler 或 feelings 填空。
我 _______ 脸上的冷风。
一 _______ 喜悦充满了房间。
蟋蟀用它的 _______ 触碰树叶。
谈论你的 _______ 很重要。
你能 _______ 这块岩石光滑的表面吗？
那种 _______ 兴奋让我跳了起来。
昆虫的 _______ 在空中抽搐。
她和一位值得信赖的朋友分享了她的 _______。
答案：
feel
feeling
feeler
feelings
feel
feeling
feeler
feelings
慢慢地浏览每个答案。 问你的孩子为什么这个词合适。 赞美努力和情感意识。 保持练习简短而温和。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 你可以通过日常生活来教“feel, feeling, feeler, feelings”。 使用触觉、情感和自然。
在家里，说“感受一下这条柔软的毯子”。 问“你在做什么动作？”
当你的孩子开心时，说“那种感觉是喜悦”。 问“什么是感觉？”
看一张蚂蚁的图片。 指向它的触角。 说“这些是触角”。 问“触角有什么作用？”
当你的孩子难过时，说“分享你的感受是可以的”。 问“什么是感受？”
玩一个“感受它”的游戏。 在便利贴上写下这四个词。 说一个句子。 让你的孩子举起正确的词。 例如：“感受一下毛皮。” 孩子举起“feel”。 “我有一种快乐的感觉。” 孩子举起“feeling”。 “触角动了。” 孩子举起“feeler”。 “告诉我你的感受。” 孩子举起“feelings”。
画一张四部分的图海报。 写上“feel”，并附上一张手触摸东西的图片。 写上“feeling”，并附上一张笑脸的图片。 写上“feeler”，并附上一张长触角的蚂蚁的图片。 写上“feelings”，并附上一张不同表情的图片（高兴、悲伤、惊讶）。 把它挂在墙上。
使用“情绪签到”游戏。 问“你现在有什么感觉？” 让你的孩子回答。 说“谢谢你分享你的感受。”
每次会话保持在五分钟以内。 在不同的日子重复游戏。 孩子们通过有趣的触摸和情感交流来学习。
当你的孩子犯错时，微笑。 说“尝试得很好。 让我再给你看看。” 用一个简单的句子使用正确的词。 然后继续。
不需要语法练习。 不需要考试。 每天只有温暖的例子和真实的感觉。 很快你的孩子就会掌握“feel, feeling, feeler, feelings”。 这项技能将帮助他们描述感觉，说出情感，并分享内心的感受。