你到遠近不同的新地方旅行。 旅行者用好奇心探索世界。 「旅行、旅行者、旅行、遊記」這些詞都來自同一個家族。 每個詞都談到一趟旅程。 但每個詞在句子中都有不同的作用。 學習這個家族可以幫助孩子們描述冒險和旅行。 讓我們一起探索這四個詞。
什麼是「同一個詞，不同的形式」？ 一個核心概念可以發展成許多詞的形狀。 其核心含義保持不變。 但這個詞會改變它的結尾或組合，以獲得新的角色。 例如，「旅行」是一個動詞或名詞。 「旅行者」是一個名詞。 「旅行」是一個名詞或動詞形式。 「遊記」是一個名詞。 了解這四種形式可以幫助孩子們談論旅程和故事。
人稱代名詞改變它們的形式 代名詞從「他」變成「他」或「他的」。 我們的詞彙家族通過添加後綴和複合詞而變化。 把「旅行」想像成去某地的核心動作。 「旅行者」把這個動作變成一個人。 「旅行」把這個動作變成一種活動。 「遊記」將旅行與「-logue」（寫作）結合起來，命名一個故事。 每種形式都回答一個簡單的問題。 什麼動作？旅行。 誰去旅行？旅行者。 什麼活動？旅行。 什麼是關於旅行的故事？遊記。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個家族，多個詞 這個家族有一個動詞、名詞和動詞形式。 讓我們從動詞「旅行」開始。 動詞：我們明年夏天將去山上旅行。 「旅行」是指從一個地方到另一個地方。
「旅行」也可以是一個名詞。 名詞：我對旅行的熱愛始於我年輕的時候。
接下來是名詞「旅行者」。 名詞：經驗豐富的旅行者打包輕便。 「旅行者」是指旅行的人。
然後是名詞「旅行」。 名詞：旅行可以開闊你的視野，讓你接觸到新的文化。 「旅行」也可以是一種動詞形式。 動詞（進行時）：她正乘火車穿越歐洲。
最後是名詞「遊記」。 名詞：我們看了一部關於亞馬遜雨林的遊記。 「遊記」是指關於旅程的電影、書籍或演講。
一個詞根，多種角色——詞語如何從動作發展到品質 法語單詞「travailler」的意思是工作或旅行。 從這個詞根，我們建立了一個關於去某地的家族。 「旅行」保留了主要的動詞和名詞含義。 添加「-er」就變成了「旅行者」（人）。 添加「-ing」就變成了「旅行」（活動）。 將「旅行」與「-logue」（演講/故事）結合起來就變成了「遊記」（故事）。 孩子們可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，「冒險、冒險家、冒險、冒險學（否）」 學習「-logue」後綴可以幫助孩子們談論故事。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？ 仔細看看每個詞的工作。 「旅行」可以是動詞或名詞。 動詞示例：我們計劃乘車旅行。 名詞示例：航空旅行比海運快。
「旅行者」是一個名詞。 示例：聰明的旅行者會保留護照的副本。
「旅行」是一個名詞或動詞形式。 名詞示例：和孩子一起旅行可能很有趣。 動詞示例：樂隊正在前往十個城市旅行。
「遊記」是一個名詞。 示例：她的遊記讓我想去日本。 每種形式都有明確的工作。 只有「旅行」和「旅行」有兩種角色。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加「-ly」？ 這個家族沒有常見的副詞形式。 我們不經常說「travelingly」。 使用其他詞來描述旅行。 示例：她經常旅行。 對於年輕的學習者來說，重點是「旅行」作為動詞和「旅行者」作為名詞。 一個簡單的提醒：「旅行是動作。旅行者是人。旅行是活動。遊記是故事。」
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變為 i 等） 「旅行」沒有雙字母。 但是，在英式英語中添加「-er」或「-ing」時，你會將 L 加倍（travel -> traveller, travelling）。 在美式英語中，你不會將 L 加倍（traveler, traveling）。 這篇文章使用美式英語。 所以：travel + er = traveler（沒有雙 L）。 travel + ing = traveling（沒有雙 L）。 與「logue」結合起來就變成了「travelogue」。 Travel + ogue = travelogue（沒有變化，保留一個 L）。 一個常見的錯誤是將「travel」寫成「travle」（缺少第二個 a）。 說「Travel 有一個在 v 之後：T-R-A-V-E-L。」 另一個錯誤是在美式英語中使用雙 L。 說「在美國，我們用一個 L 寫 traveler。」 另一個錯誤是「travelogue」拼寫成「travelog」（缺少 ue）。 「Travelogue」是完整的拼寫。「Travelog」是一個較短的形式。
讓我們練習一下——你能選擇正確的形式嗎？ 和你的孩子一起試試這些句子。 大聲朗讀每一個。 從這個家族中選擇正確的詞。
我們將在春假期間 ______ 到佛羅里達州。 答案：旅行（動詞）
______ 經常使用帶輪子的手提箱。 答案：旅行者（名詞）
______ 到新的國家可以教你新的東西。 答案：旅行（名詞）
這部紀錄片是一部關於喜馬拉雅山的精彩 ______。 答案：遊記（名詞）
太空 ______ 令人興奮且危險。 答案：旅行（名詞）
一位經驗豐富的 ______ 知道如何在任何地方找到美食。 答案：旅行者（名詞）
這家人正在乘坐房車 ______ 穿越全國。 答案：旅行（動詞形式）
她寫了一篇關於她穿越歐洲的自行車旅行的 ______。 答案：遊記（名詞）
我喜歡乘火車 ______，因為我可以看到鄉村風光。 答案：旅行（動詞）
______ 獨自一人可以是一次美妙的冒險。 答案：旅行（名詞）
練習後，問你的孩子一個問題。 這個詞是一個動作、一個人、一項活動，還是關於旅程的故事？ 這個簡單的問題通過探索來教語法。
給父母的提示——幫助你的孩子以有趣的方式學習詞彙家族 使用地圖來教「旅行」。 說「讓我們想像一下，我們從這裡旅行到海洋。」
使用度假故事來教「旅行者」。 說「當我們去海灘時，我們是旅行者。」
使用夢想來教「旅行」。 說「旅行去看金字塔在我的願望清單上。」
使用電影來教「遊記」。 說「這部自然節目就像叢林的遊記。」
在乘車時玩「填空」遊戲。 說「我們這個週末 ______ 去動物園吧。」（旅行） 說「______ 應該始終保持禮貌。」（旅行者） 說「______ 比乘船快。」（旅行） 說「______ 展示了巴黎最好的餐廳。」（遊記）
閱讀關於探險家或度假家庭的故事。 問「旅行者去哪裡？」 問「你想看關於那個地方的遊記嗎？」
把繪畫活動變成一堂詞彙課。 畫一條路和一輛車。標記「旅行」。 畫一個帶背包的人。標記「旅行者」。 畫一個手提箱和一本護照。標記「旅行」。 畫一本封面上有地球儀的書。標記「遊記」。
當你的孩子犯錯時，保持冷靜。 如果他們說「我是一個旅行」，說 「差不多。我是一個旅行者。旅行是動作。旅行者是人。」 如果他們說「讓我們看一部旅行」，對於一部電影，說 「接近。讓我們看一部遊記。這是一個關於旅行的故事。」
在便利貼上寫下這四個詞。 把它們放在世界地圖或旅行照片上。 每次你計劃旅行時，都指向「旅行」。
請記住，旅行可以培養同理心。 使用這些詞來建立好奇心。 「旅行者尊重不同的文化。」 很快你的孩子就會喜歡旅行。 他們將成為一個好奇的旅行者。 他們將享受遠近的旅行。 他們會喜歡看遊記。 這就是一起學習一個小詞彙家族的全球力量。