「同一個字，不同的形式」是什麼意思？
許多英語單字在家族中成長。
一個詞彙家族從一個詞根開始，擴展成相關的形式。
「提醒」、「提醒物」、「提醒中」這個家族是一個有用的例子。
這三個詞都與幫助某人記住某事有關。
但每個詞都有不同的作用。
Remind（提醒）是一個動詞。 Reminder（提醒物）是一個名詞。 Reminding（提醒中）可以作為形容詞或動詞形式的一部分。
這些形式共享一個核心含義。
但語法改變了它們的工作方式。
學習詞彙家族可以幫助孩子們看到模式。
模式使閱讀更容易。
模式也支持拼寫。
人稱代名詞改變它們的形式
孩子們已經知道單字可以改變形式。
他們看到：
我、我、我的 他、他、他的
形式發生變化。
含義相連。
詞彙家族以類似的方式運作。
看看這些：
請明天提醒我。 這張便條是一個提醒。 這首歌讓我想起了夏天。
這些詞相連。
但每個詞都有不同的作用。
看到這些關係可以幫助孩子們理解英語是如何發展的。
這是一種強大的學習方式。
從動詞到名詞到形容詞到副詞——一個家族，多個詞
這個家族並不包含每個詞類。
但它仍然顯示了重要的成長。
Remind（提醒）作為動詞
Remind（提醒）是一個動作。
它的意思是幫助某人記住。
例子：
請提醒我關於作業。 爸爸提醒我給奶奶打電話。 這種氣味讓我想起了餅乾。
這個詞經常與這樣的模式一起出現：
提醒某人去做… 提醒某人關於…
這些是有用的結構。
Reminder（提醒物）作為名詞
Reminder（提醒物）命名一個有助於記憶的東西。
例子：
我的日曆提供了一個提醒。 這張便條是一個提醒。
後綴 -er 通常表示與動作相關的人或事物。
例子：
teach → teacher read → reader remind → reminder
孩子們可以注意到這種模式。
Reminding（提醒中）作為形容詞或動詞形式
Reminding（提醒中）可以是動詞短語的一部分。
例子：
她又在提醒我了。
它也可以像形容詞一樣使用。
例子：
這音樂以懷舊的方式提醒著我。
更常見的是，孩子們會遇到這種模式：
這首歌讓我想起了夏天。
它幫助學習者看到 -ing 可以以不同的方式工作。
這很重要。
一個詞根，多個角色——詞語如何從動作到品質
看看一個詞根是如何成長的。
remind → 動作 reminder → 物體或提示 reminding → 過程或描述
一個詞根。
多個角色。
孩子們可以學習到後綴通常帶有線索。
-er 通常命名一個人或事物。
-ing 可以顯示正在進行的動作。
像這樣的模式經常出現。
這有助於孩子們稍後解碼不熟悉的單字。
相同的含義，不同的工作——它是動詞還是名詞？
孩子們可能會混淆 remind 和 reminder。
這很常見。
問：
這個詞在做什麼嗎？
還是命名某事？
看看這裡：
正確：
請今晚提醒我。 鬧鐘是一個有用的提醒。
不正確：
請今晚提醒我。
含義相連。
語法不同。
現在比較：
她正在提醒我。 她給我留下了一個提醒。
一個顯示動作。
一個命名事物。
這種區別很重要。
形容詞和副詞——我們什麼時候添加 -ly？
這個家族沒有常見的日常 -ly 形式。
注意到這一點很有用。
並非每個詞彙家族都包含所有形式。
有些發展成動詞和名詞。
有些也包括副詞。
有些則沒有。
這是正常的。
儘管如此，提醒中可以幫助孩子們學習 -ing 描述。
比較：
一個令人驚訝的故事 一種令人回味的氣味
雖然第二個不太常見，但這種模式可以幫助孩子們理解 -ing 形式如何描述事物。
這是有價值的語法意識。
小心棘手的拼寫變化（雙字母、y 變成 i 等）
這個家族有有用的拼寫模式。
Remind（提醒）到 Reminder（提醒物）
簡單的變化。
添加 -er。
remind → reminder
清晰的模式。
易於重複使用。
Remind（提醒）到 Reminding（提醒中）
添加 -ing。
沒有大的拼寫變化。
remind → reminding
這使得這個家族對學習者來說更容易接受。
注意模式中的沉默含義
孩子們可能會混淆：
remind remember
它們聽起來相關。
但含義不同。
Remember（記得）的意思是記住。
Remind（提醒）的意思是幫助某人記住。
這是一個重要的區別。
讓我們練習一下——你能選擇正確的形式嗎？
試試這些。
- 請 ______ 我餵貓。
答案：提醒
動作詞。
- 我的手機鬧鐘是一個有用的 ______。
答案：提醒物
命名事物。
- 她一直在 ______ 我關於旅行的事。
答案：提醒中
顯示正在進行的動作。
- 這張照片 ______ 我夏天。
答案：提醒
動詞形式。
練習可以幫助孩子們比較角色。
這建立了信心。
給家長的提示——幫助您的孩子以有趣的方式學習詞彙家族
詞彙家族可以很有趣。
建立一個詞彙家族圖表
寫：
提醒 提醒物 提醒中
在它們之間畫箭頭。
顯示後綴如何改變功能。
視覺學習有助於記憶。
使用真實的提醒
使用日曆。
便條。
手機提醒。
將詞彙與日常生活聯繫起來。
這使單字有意義。
練習句子模式
使用：
提醒我去做… 提醒我關於…
這些模式有助於自然使用。
孩子們學習片段，而不僅僅是單個單字。
這支持流利性。
發現 -er 後綴
找到其他例子：
作家 歌手 提醒物
模式重複。
這支持詞彙量的增長。
把它變成一個遊戲
問：
動作還是事物？
動詞還是名詞？
孩子們通常喜歡對單字進行分類。
語法變得有趣。
為什麼這個詞彙家族有助於閱讀成長
這個家族可能看起來很小。
但它教導了很大的想法。
詞根。
後綴。
語法角色。
句子模式。
這些支持讀寫能力。
孩子們也經常在故事和日常指示中遇到這些單字。
這使得它們具有實用性。
有用的日常詞彙通常建立強大的基礎。
孩子們常犯的常見混淆
Remind（提醒）和 Remember（記得）
非常常見的混淆。
比較：
我記得答案。 請稍後提醒我。
不同的含義。
重要的區別。
Remind（提醒）和 Reminder（提醒物）
一個動作。
一個命名。
提醒我 一個提醒便條
不同的工作。
認為 -ing 總是只意味著動作
孩子們可能會認為提醒中總是顯示動作。
但 -ing 形式可以很靈活。
這值得及早注意。
它支持後來的語法學習。
小詞彙家族如何建立大詞彙
即使是一個小家族也能教導模式。
而且模式會轉移。
孩子們稍後可能會理解：
inform, informer, informing teach, teacher, teaching
結構重複。
這很強大。
詞彙量通常是通過注意到家族而不是死記硬背列表來增長的。
將提醒、提醒物、提醒中作為一個家族來學習
這三個詞可能看起來很簡單。
但它們教導了豐富的語言思想。
動詞可以變成名詞。
一個動作可以變成一個持續的過程。
一個詞根可以支持許多用途。
這就是英語建立意義的方式。
當孩子們將提醒、提醒物、提醒中作為一個相互關聯的家族來學習時，他們做的遠不止學習詞彙。
他們開始看到單字內的模式。
一旦這些模式變得熟悉，閱讀、拼寫和表達通常會變得更容易，也更有趣。