إحراجات الحياة الصغيرة
تعرّف على سام السنجاب. إنه يحب إيجاد الاختلافات. يوم الأربعاء الماضي، أراد سام أن يقول إنه نظر إلى شيئين. صرخ، "أنا مقارنة!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يقصد الفعل. شعر سام بالحرج. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها يقارن، مقارنة، قابل للمقارنة، قورن، ويقارن. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
يقارن هو نجم-النظر. يقوم بفعل فحص شيئين. نسميه "نجم-النظر". مقارنة هي اسم-النظر. تسمي فعل الفحص. نسميها "اسم-النظر". قابل للمقارنة هو رسام-الإعجاب. يصف الأشياء التي يمكن فحصها معًا. نسميه "رسام-الإعجاب". قورن هو علامة-النظر. يظهر أنه تم فحص شيء ما من قبل. نسميه "علامة-النظر". يقارن هو فعل-النظر. يظهر فعل الفحص الآن. نسميه "فعل-النظر".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يحب سام أن يقارن يوميًا. يقوم بعمل مقارنة في كثير من الأحيان. يجد الأشياء قابلة للمقارنة الآن. قارن بالأمس. إنه يقارن الآن.
في الملعب، يرى سام الأطفال يقارنون. يسمع مقارنة هناك. يعتقد أن الأشياء قابلة للمقارنة هناك. قارن الأسبوع الماضي. إنه يقارن الآن.
في المدرسة، يتعلم سام أن يقارن. يكتب مقارنة اليوم. يدرس أشياء قابلة للمقارنة. قارن هذا الصباح. إنه يقارن الآن.
في الطبيعة، يشاهد سام طائرًا يقارن. يلاحظ مقارنة طائر. يرى ريشًا قابلاً للمقارنة. قارن الربيع الماضي. إنه يقارن الآن.
تظهر كل كلمة الوقت. يقارن يعمل الآن. مقارنة تسمي الآن. قابل للمقارنة يصف الآن. قورن يظهر الفعل الماضي. يقارن يظهر الفعل الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يعمل. بعضها يسمي. بعضها يصف.
في المنزل، يقارن يعمل. "قارن التفاح." مقارنة تسمي. "قم بعمل مقارنة." قابل للمقارنة يصف. "إنها قابلة للمقارنة." قورن يصف الماضي. "قارن بالأمس." يقارن يعمل. "إنه يقارن."
في الملعب، يقارن يعمل. "الأطفال يقارنون الألعاب." مقارنة تسمي. "اسمع مقارنة." قابل للمقارنة يصف. "الألعاب قابلة للمقارنة." قورن يصف الماضي. "قارن الأسبوع الماضي." يقارن يعمل. "إنه يقارن."
في المدرسة، يقارن يعمل. "قارن الأرقام." مقارنة تسمي. "اكتب مقارنة." قابل للمقارنة يصف. "الأرقام قابلة للمقارنة." قورن يصف الماضي. "قارن هذا الصباح." يقارن يعمل. "إنه يقارن."
في الطبيعة، يقارن يعمل. "يقارن الطائر الأغصان." مقارنة تسمي. "لاحظ مقارنة." قابل للمقارنة يصف. "الأغصان قابلة للمقارنة." قورن يصف الماضي. "قارن الربيع الماضي." يقارن يعمل. "إنه يقارن."
نجم-النظر يعمل. اسم-النظر يسمي الأفعال. رسام-الإعجاب يصف التشابه. علامة-النظر تظهر الانتهاء. فعل-النظر يظهر القيام.
بعد الشركاء
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، يقف يقارن بمفرده. "قارن التفاح." تحتاج مقارنة إلى "أ" أو "الـ". "قم بعمل مقارنة." يحتاج قابل للمقارنة إلى "هو" أو "هم". "إنها قابلة للمقارنة." يقف قورن بمفرده أو مع المساعدين. "قارن." يحتاج يقارن إلى "هو" أو "هم". "إنه يقارن."
في الملعب، يقف يقارن بمفرده. "الأطفال يقارنون." تحتاج مقارنة إلى "أ". "اسمع مقارنة." يحتاج قابل للمقارنة إلى "هو". "الألعاب قابلة للمقارنة." يقف قورن بمفرده. "قارن." يحتاج يقارن إلى "هو". "إنه يقارن."
في المدرسة، يقف يقارن بمفرده. "قارن الأرقام." تحتاج مقارنة إلى "أ". "اكتب مقارنة." يحتاج قابل للمقارنة إلى "هو". "الأرقام قابلة للمقارنة." يقف قورن بمفرده. "قارن." يحتاج يقارن إلى "هو". "إنه يقارن."
في الطبيعة، يقف يقارن بمفرده. "يقارن الطائر." تحتاج مقارنة إلى "أ". "لاحظ مقارنة." يحتاج قابل للمقارنة إلى "هو". "الأغصان قابلة للمقارنة." يقف قورن بمفرده. "قارن." يحتاج يقارن إلى "هو". "إنه يقارن."
نجم-النظر مستقل. اسم-النظر يحب المقالات. رسام-الإعجاب يحب أفعال الربط. علامة-النظر مستقل. فعل-النظر يحب أفعال الربط.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "قارن التفاح" للفعل. قل "قم بعمل مقارنة" للفعل. قل "إنها قابلة للمقارنة" للتشابه. قل "قارن" للماضي. قل "إنه يقارن" للمستمر.
في الملعب، "يقارن الأطفال الألعاب" يظهر الفعل. "اسمع مقارنة" يسمي الفعل. "الألعاب قابلة للمقارنة" تصف التشابه. "قارن" هو الماضي. "إنه يقارن" هو الآن.
في المدرسة، "قارن الأرقام" هي مهمة. "اكتب مقارنة" هو تقرير. "الأرقام قابلة للمقارنة" تظهر العلاقة. "قارن" هو الماضي. "إنه يقارن" هو الآن.
في الطبيعة، "يقارن الطائر الأغصان" أمر طبيعي. "لاحظ مقارنة" هو مشاهدة. "الأغصان قابلة للمقارنة" تصف السمات. "قارن" هو الماضي. "إنه يقارن" هو الآن.
استخدم نجم-النظر للعمل. استخدم اسم-النظر لتسمية الأفعال. استخدم رسام-الإعجاب لوصف التشابه. استخدم علامة-النظر للماضي. استخدم فعل-النظر لإظهار القيام.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "مقارنة" كفعل. خطأ: "أنا مقارنة التفاح." صحيح: "أنا أقارن التفاح." لماذا؟ "مقارنة" اسم. يسمي الفعل. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "يقارن" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "مقارنة تسمي، يقارن يعمل."
الفخ الثاني: استخدام "يقارن" كاسم الفعل. خطأ: "أنا أقوم بعمل يقارن." صحيح: "أنا أقوم بعمل مقارنة." لماذا؟ "يقارن" فعل. يظهر الفعل. لا يمكن أن يسمي الفعل. فقط "مقارنة" تسميه. تلميح الذاكرة: "يقارن يعمل، مقارنة تسمي."
الفخ الثالث: استخدام "قابل للمقارنة" كفعل. خطأ: "أنا قابل للمقارنة الألعاب." صحيح: "أنا أقارن الألعاب." لماذا؟ "قابل للمقارنة" صفة. تصف التشابه. لا يمكن أن يظهر الفعل. فقط "يقارن" يفعل ذلك. تلميح الذاكرة: "قابل للمقارنة يصف، يقارن يعمل."
الفخ الرابع: استخدام "قورن" كفعل مضارع. خطأ: "أنا قورنت الآن." صحيح: "أنا أقارن الآن." لماذا؟ "الآن" تحتاج إلى زمن مضارع. "قورن" هو زمن ماضي. استخدم "يقارن" للمضارع. تلميح الذاكرة: "الآن تحتاج إلى يقارن، الماضي يحتاج إلى قورن."
الفخ الخامس: استخدام "يقارن" كاسم. خطأ: "لدي يقارن." في الواقع، يمكن أن يكون "يقارن" اسمًا، ولكن في تعليمنا نعامله كاسم فاعل. نقول: "أنا أحب المقارنة." لكن الفخ: استخدامه كاسم مستقل بدون فعل. خطأ: "لدي يقارن." صحيح: "أنا أقارن." لماذا؟ "يقارن" يظهر الفعل. لا يمكن أن يكون شيئًا بمفرده. تلميح الذاكرة: "يقارن يعمل، وليس شيئًا."
الفخ السادس: الخلط بين جميع الخمسة في جملة واحدة. خطأ: "يقارن مقارنة قابل للمقارنة قورن يقارن." صحيح: "أنا أقارن. أقوم بعمل مقارنة. إنها قابلة للمقارنة. قارنت. إنه يقارن." واضح الآن. اسأل دائمًا: فعل؟ فعل؟ تشابه؟ ماضي؟ مستمر؟ تلميح الذاكرة: "فعل، فعل، تشابه، ماضي، مستمر - اختر واحدًا."
الفخ السابع: استخدام "قابل للمقارنة" بدون فعل ربط. خطأ: "تفاح قابل للمقارنة." صحيح: "التفاح قابل للمقارنة." لماذا؟ "قابل للمقارنة" صفة. تحتاج إلى "هو" أو "هم". تلميح الذاكرة: "قابل للمقارنة تحتاج إلى هو أو هم."
الفخ الثامن: استخدام "مقارنة" بدون أداة تعريف. خطأ: "قم بعمل مقارنة." صحيح: "قم بعمل مقارنة." لماذا؟ "مقارنة" قابلة للعد. تحتاج إلى "أ" أو "الـ". تلميح الذاكرة: "مقارنة تحتاج إلى 'أ' أو 'الـ'."
الفخ التاسع: استخدام "قورن" كصفة بدون مساعد. خطأ: "هو قورن." في الواقع، هذا يمكن أن يكون ماضيًا بسيطًا، ولكن كصفة: "تمت مقارنته." ليس نموذجيًا. أفضل: "قارن التفاح." تلميح الذاكرة: "قورن فعل، وليست صفة."
الفخ العاشر: الخلط بين "يقارن" و"تباين". خطأ: "أنا أتباين التفاح." في الواقع، كلاهما جيد، لكن "يقارن" يبحث عن أوجه التشابه، و"تباين" يبحث عن الاختلافات. تلميح الذاكرة: "يقارن متشابه، تباين مختلف."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تتحدث عن فحص شيئين، فاستخدم "يقارن". إذا كنت تسمي فعل الفحص، فاستخدم "مقارنة" مع "أ" أو "الـ". إذا كنت تصف الأشياء التي يمكن فحصها معًا، فاستخدم "قابل للمقارنة" مع "هو" أو "هم". إذا كنت تتحدث عن الفحص من قبل، فاستخدم "قورن" بمفرده أو مع المساعدين. إذا كنت تظهر فعل الفحص الآن، فاستخدم "يقارن" مع "هو" أو "هم". تذكر شركائهم. يقف "يقارن" بمفرده. تحب "مقارنة" المقالات. يحب "قابل للمقارنة" أفعال الربط. يقف "قورن" بمفرده. يحب "يقارن" أفعال الربط. ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: أفضل اختيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "___ الأسعار." الخيارات: مقارنة / يقارن. الإجابة: يقارن. لأنه الفعل.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا أقوم بعمل ___!" الخيارات: يقارن / مقارنة. الإجابة: مقارنة. لأنه يسمي الفعل.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "توقف عن ___ واكتب." الخيارات: قورن / يقارن. الإجابة: يقارن. لأنه يظهر الفعل المستمر.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، أنا مقارنة الألعاب. هو يقارن. هي تقارن الآن. لديهم قابل للمقارنة."
الإصلاحات: "بالأمس، قارنت الألعاب. هو يقارن. هي تقارن الآن. إنها قابلة للمقارنة."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "يقارن" و"مقارنة". مثال: نقارن الأطباق. يقوم الأب بعمل مقارنة.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "قورن" و"قابل للمقارنة". مثال: قارن الطائر الأغصان. إنها قابلة للمقارنة.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين يقارن، مقارنة، قابل للمقارنة، قورن، ويقارن. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
قارن بين فاكهتين في المنزل اليوم. قل جملة واحدة بـ "مقارنة" على العشاء. ارسم صورة لطائر يقارن الأغصان بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.