পাকিস্তান থেকে একজন স্বেচ্ছাসেবকের গল্প
দুইটি জগৎ, একটাই ঘরে ফেরার পথ
আট বছর ধরে, আমি ইসলামাবাদ-এর একটি বেসরকারি স্কুল ব্যবস্থাপনার দায়িত্বে ছিলাম।
আমার অফিসের জানালা দিয়ে আমি প্রতিদিন সকালে শিশুদের চকচকে জুতো পরে আসতে দেখতাম,
তাদের ব্যাগ বইয়ে ভরা — আর স্বপ্নেও।
কিন্তু প্রতিদিন সন্ধ্যায়, বাড়ি ফেরার পথে, আমি আরেকটি পাকিস্তান দেখতাম।
একই বয়সের শিশুরা রাস্তার পাশে ধুলোর মধ্যে বসে থাকত।
কেউ কেউ চামেলি ফুলের মালা বিক্রি করত।
কেউ কেউ ট্রাফিক সিগন্যালে গাড়ির কাঁচ পরিষ্কার করত।
তারা অলস ছিল না।
তারা অসাবধানও ছিল না।
তারা কেবল শিক্ষা থেকে বঞ্চিত ছিল।
এই বৈপরীত্য —
সুবিধা আর বঞ্চনার মধ্যে —
আমার আবেগের কেন্দ্রবিন্দু হয়ে উঠেছিল।
একটি জাতীয় শিক্ষা জরুরি অবস্থা
আজকের পাকিস্তান একটি “জাতীয় শিক্ষা জরুরি অবস্থা”-র মুখোমুখি।
- ২ কোটি ৬৩ লাখ শিশু স্কুলের বাইরে
- এই সংখ্যা অনেক দেশের জনসংখ্যার চেয়েও বেশি
বৈষম্য স্পষ্ট:
| এলাকা | সাক্ষরতার হার |
|---|---|
| শহুরে কেন্দ্র (যেমন ইসলামাবাদ) | ~৭৪% |
| গ্রামীণ এলাকা | ~৫১% |
| গ্রামীণ মেয়েরা | সবচেয়ে কম ও সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ |
একটি শিশুর জন্মস্থান এখনও নির্ধারণ করে দেয় শিক্ষা তার অধিকার নাকি বিলাসিতা।
যখন দেয়াল যথেষ্ট নয়
স্কুল প্রশাসনে কাজ করার বছরগুলোতে, আমি একটি বেদনাদায়ক উপলব্ধি করেছিলাম:
আমাদের প্রচলিত ইট-পাথরের শিক্ষা ব্যবস্থা
এই সংকটের মাত্রার সাথে তাল মেলাতে পারছে না।
আমরা বারবার দেয়াল তুলছি,
কিন্তু আমাদের সবচেয়ে বেশি দরকার নেটওয়ার্ক।
পাকিস্তানে:
- মাত্র ৮% জনগণ কম্পিউটার ব্যবহার করে
- কিন্তু মোবাইল ফোন সর্বত্র
এই বাস্তবতায়, ডিজিটাল সাক্ষরতা আর বিকল্প নয়।
এটি কোনো “আধুনিক দক্ষতা” নয়।
এটাই দারিদ্র্য থেকে বেরিয়ে আসার একমাত্র সিঁড়ি
যা সিন্ধ-এর প্রত্যন্ত গ্রামের শিশুর কাছে পৌঁছাতে পারে,
বা গিলগিট-বালতিস্তান-এর পাহাড়ি জনপদে।
যখন একটি স্ক্রিন হয়ে ওঠে দরজা
আমি Giggle Hero হয়েছি কারণ আমি আর দেখতে চাই না যে শিক্ষা কেবল কিছু মানুষের জন্যই বিশেষ সুবিধা।
আমি দেখেছি, যখন কোনো শিশু বুঝতে পারে
সে স্ক্রিনের মাধ্যমে শিখতে পারে।
আমি তাদের চোখে আলো বদলাতে দেখেছি —
যখন একটি স্মার্টফোন শুধু বিনোদন নয়,
বরং হয়ে ওঠে একটি জগতে প্রবেশের দরজা, যেখানে তাকে কখনোই স্বাগত জানানো হয়নি।
ডিজিটাল বিভাজন শুধু প্রবেশাধিকার নয়
আজ পাকিস্তানে ১১ কোটি ১০ লাখের বেশি ইন্টারনেট ব্যবহারকারী রয়েছে।
তবুও, ডিজিটাল বিভাজন এখনো এক বিশাল ফারাক।
কেন?
কারণ বেশিরভাগ তরুণদের কাছে ইন্টারনেট মানে:
- বিনোদন
- মনোযোগ বিচ্যুতি
- পালিয়ে যাওয়া
তাদের কখনোই এর আসল শক্তি দেখানো হয়নি:
ইন্টারনেট হতে পারে একটি শ্রেণিকক্ষ।
আমার লক্ষ্য এই ধারণা বদলে দেয়া।
বেসরকারি শিক্ষার অভিজ্ঞতা নিয়ে
আমি চাই শেখার গণতন্ত্রীকরণ করতে,
তাদের জন্য যারা কখনোই ভিতরে প্রবেশের সুযোগ পায়নি।
কেন আমি নায়ক হতে চাই
আমি নায়ক হতে চাই:
- গ্রামীণ অঞ্চলের সেই ছোট্ট মেয়েটির জন্য
- যার মনে একজন বিজ্ঞানীর মতো কৌতূহল
- কিন্তু তার পাশে কোনো শিক্ষক নেই
আমি প্রমাণ করতে চাই ডিজিটাল সাক্ষরতা ভাঙা রাস্তা আর ফাঁকা শ্রেণিকক্ষকে অতিক্রম করতে পারে।
সঠিক সরঞ্জাম থাকলে,
আমরা পাকিস্তানের ভবিষ্যৎকে
ঠিক সেখানে রাখতে পারি, যেখানে তার থাকা উচিত:
তার শিশুদের হাতে।
— পাকিস্তানের একজন Giggle Hero
স্বেচ্ছাসেবক | শিক্ষক | ডিজিটাল সমতার বিশ্বাসী