কেন শিশুরা 'লিড', 'লিডার', 'লিডিং' এবং 'লেড'-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে ঠিক করা যায়?

ছোটবেলার বিব্রতকর কিছু মুহূর্ত

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে তার বন্ধুদের পথ দেখাতে ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে পথ দেখিয়েছিল। সে চিৎকার করে বলল, “আমি লিডার!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একজন মানুষের কথা বলছে। স্যাম খুব বোকা অনুভব করলো। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার নিয়ে আলোচনা করব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জাম হিসাবে ভাবতে পারো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের লিড, লিডার, লিডিং এবং লেড বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু তাদের কাজ আলাদা। এই লেখাটি পড়ার পরে, তোমরা তাদের সম্পর্কে ভালোভাবে বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি কেমন কাটছে দেখা যাক। আমরা তাকে অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সঙ্গে পরিচিত হই।

লিড হলো পথপ্রদর্শক তারা। এটি পথ দেখানোর কাজটি করে। আমরা একে বলি “পথপ্রদর্শক তারা”। লিডার হলো প্রধান পরিচালক। এটি এমন কাউকে বোঝায় যে অন্যদের পথ দেখায়। আমরা একে বলি “প্রধান পরিচালক”। লিডিং হলো পথ দেখানোর কাজ। এটি এখন পথ দেখানোর কাজটি বোঝাচ্ছে। আমরা একে বলি “পথ দেখানোর কাজ”। লেড হলো অতীতের নির্দেশক। এটি আগে ঘটে যাওয়া পথ দেখানোর বিষয়টি বোঝায়। আমরা একে বলি “অতীতের নির্দেশক”।

এবার, তাদের মধ্যেকার পাঁচটি ভিন্নতা আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি চলে। ক্যালেন্ডার ওল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন ঘটনাগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন খেলাধুলায় লিড করতে পছন্দ করে। সে প্রায়শই একজন ভালো লিডার। সে এখন পথ দেখাচ্ছে। সে গতকাল তার বোনকে পথ দেখিয়েছিল।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের দৌড় প্রতিযোগিতায় লিড করতে দেখে। সে সেখানে একজন শক্তিশালী লিডারের সঙ্গে দেখা করে। সে দলের নেতৃত্ব দিচ্ছে। গত সপ্তাহে সে লাইনের নেতৃত্ব দিয়েছিল।

স্কুলে, স্যাম প্রকল্পগুলি লিড করতে শেখে। সে একজন স্মার্ট লিডারকে ভালোভাবে চেনে। সে দলের নেতৃত্ব দিচ্ছে। সে আজ সকালে ক্লাসের নেতৃত্ব দিয়েছিল।

প্রকৃতিতে, স্যাম রাজহাঁসদের দলবদ্ধভাবে উড়তে দেখে। সে একটি সাহসী লিডার পাখিকে দেখতে পায়। সে ঝাঁকের নেতৃত্ব দিচ্ছে। গত বসন্তে সে পথ দেখিয়েছিল।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। লিড বর্তমানের কাজ। লিডার এখনকার নাম। লিডিং এখন কাজ করা বোঝাচ্ছে। লেড অতীতের কাজ বোঝাচ্ছে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়। কিছু বর্ণনা করে।

বাড়িতে, লিড কাজ করে। “গেমটি লিড করো।” লিডার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লিডার।” লিডিং কাজটি বর্ণনা করে। “সে লিডিং করছে।” লেড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে গতকাল লিড করেছিল।”

খেলার মাঠে, লিড কাজ করে। “দৌড় লিড করো।” লিডার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লিডার।” লিডিং কাজটি বর্ণনা করে। “সে লিডিং করছে।” লেড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে লিড করেছিল।”

স্কুলে, লিড কাজ করে। “প্রকল্পটি লিড করো।” লিডার একটি ব্যক্তির নাম। “সে একজন লিডার।” লিডিং কাজটি বর্ণনা করে। “সে লিডিং করছে।” লেড অতীতকে বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে লিড করেছিল।”

প্রকৃতিতে, লিড কাজ করে। “উড়ান লিড করো।” লিডার একটি পাখির নাম। “এটি একটি লিডার।” লিডিং কাজটি বর্ণনা করে। “এটি লিডিং করছে।” লেড অতীতকে বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে লিড করেছিল।”

পথপ্রদর্শক তারা কাজ করে। প্রধান পরিচালক মানুষের নাম দেয়। পথ দেখানোর কাজ করা বোঝাচ্ছে। অতীতের নির্দেশক কাজটি হয়ে গেছে বোঝাচ্ছে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, লিড একা দাঁড়ায়। “গেম লিড করো।” লিডারের “a” বা “the” দরকার। “সে একজন লিডার।” লিডিং-এর “is” বা “are” দরকার। “সে লিডিং করছে।” লেড-এর “has” বা “was” দরকার। “সে লিড করেছে।”

খেলার মাঠে, লিড একা দাঁড়ায়। “দৌড় লিড করো।” লিডারের “a” দরকার। “সে একজন লিডার।” লিডিং-এর “is” দরকার। “সে লিডিং করছে।” লেড-এর “has” দরকার। “সে লিড করেছে।”

স্কুলে, লিড একা দাঁড়ায়। “প্রকল্প লিড করো।” লিডারের “a” দরকার। “সে একজন লিডার।” লিডিং-এর “is” দরকার। “সে লিডিং করছে।” লেড-এর “has” দরকার। “সে লিড করেছে।”

প্রকৃতিতে, লিড একা দাঁড়ায়। “উড়ান লিড করো।” লিডারের “a” দরকার। “এটি একটি লিডার।” লিডিং-এর “is” দরকার। “এটি লিডিং করছে।” লেড-এর “has” দরকার। “এটি লিড করেছে।”

পথপ্রদর্শক তারা স্বাধীন। প্রধান পরিচালক আর্টিকেল পছন্দ করে। পথ দেখানোর কাজটি লিংকিং ক্রিয়া পছন্দ করে। অতীতের নির্দেশক সাহায্যকারী পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন ছোট ছোট পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজের জন্য “গেমটি লিড করো” বলো। ব্যক্তির জন্য “সে একজন লিডার” বলো। চলমান কাজের জন্য “সে লিডিং করছে” বলো। অতীতের জন্য “সে লিড করেছিল” বলো।

খেলার মাঠে, “দৌড় লিড করো” কাজটি বোঝায়। “সে একজন লিডার” তার ভূমিকা বোঝায়। “সে লিডিং করছে” গতি দেখাচ্ছে। “সে লিড করেছিল” অতীত।

স্কুলে, “প্রকল্পটি লিড করো” দক্ষতা বোঝায়। “সে একজন লিডার” তাকে বর্ণনা করে। “সে লিডিং করছে” প্রচেষ্টা দেখাচ্ছে। “সে লিড করেছিল” অতীত।

প্রকৃতিতে, “উড়ান লিড করো” নির্দেশ। “এটি একটি লিডার” পাখিটির নাম। “এটি লিডিং করছে” উড়ন্ত অবস্থা দেখাচ্ছে। “এটি লিড করেছিল” অতীত।

কাজ করার জন্য পথপ্রদর্শক তারা ব্যবহার করো। নামকরণের জন্য প্রধান পরিচালক ব্যবহার করো। কাজ করার জন্য পথ দেখানোর কাজটি ব্যবহার করো। অতীতের জন্য অতীতের নির্দেশক ব্যবহার করো।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসঙ্গে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: “লিডার”কে একটি ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি পথ লিডার করি।” সঠিক: “আমি পথ লিড করি।” কেন? “লিডার” একটি বিশেষ্য। এটি একটি ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “লিড” তা করে। স্মৃতির কৌশল: “লিডার নাম দেয়, লিড কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “লিড”-কে একজন ব্যক্তি হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন লিড।” সঠিক: “সে একজন লিডার।” কেন? “লিড” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। একজন ব্যক্তির নাম দিতে, “লিডার” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “লিড কাজ করে, লিডার নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: “লিডিং”-কে একটি বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লিডিং আছে।” আসলে “লিডিং” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি লিডিং করতে ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া একটি স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি লিডিং আছে।” সঠিক: “আমি লিডিং করছি।” কেন? “লিডিং” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “লিডিং কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “লেড”-কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন লেড করি।” সঠিক: “আমি এখন লিড করি।” কেন? “এখন”-এর বর্তমান কাল দরকার। “লেড” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “লিড” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “এখন লিড দরকার, অতীতের জন্য লেড দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: একটি বাক্যে চারটি শব্দকে গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “লিড লিডার লিডিং লেড।” সঠিক: “আমি পথ লিড করি। আমি একজন লিডার। আমি লিডিং করছি। আমি লিড করেছি।” পরিষ্কার তো? সবসময় জিজ্ঞাসা করো: কাজ? ব্যক্তি? করছে? অতীত? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, ব্যক্তি, করছে, অতীত—একটি বেছে নাও।”

ফাঁদ ছয়: “লিড”-কে একজন ব্যক্তির জন্য ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন লিড।” সঠিক: “সে একজন লিডার।” কেন? “লিড” কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। শুধুমাত্র “লিডার” ব্যক্তিটির নাম দেয়। স্মৃতির কৌশল: “লিড কাজ করে, লিডার নাম দেয়।”

ফাঁদ সাত: কাজের জন্য “লিডার” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি দলের লিডার।” সঠিক: “আমি দলের লিড করি।” কেন? “লিডার” একটি ব্যক্তির নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “লিড” কাজ দেখায়। স্মৃতির কৌশল: “লিডার নাম দেয়, লিড কাজ করে।”

ফাঁদ আট: অতীতের জন্য “লিডিং” ব্যবহার করা। ভুল: “গতকাল আমি লিডিং করছিলাম।” সঠিক: “গতকাল আমি লিড করেছিলাম।” কেন? “লিডিং” বর্তমান পার্টিসিপল। অতীতের জন্য, “লেড” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “লিডিং এখন, লেড অতীত।”

ফাঁদ নয়: ভুলে যাওয়া যে “লেড”-এর সাহায্যকারীর প্রয়োজন। ভুল: “আমি গতকাল লিড করেছিলাম।” আসলে এটি ঠিক আছে কারণ “লেড” সাধারণ অতীত হিসাবে একা দাঁড়াতে পারে। কিন্তু ফাঁদ: “আমি গতকাল লিড করেছি।” ভুল। সঠিক: “আমি গতকাল লিড করেছিলাম।” অথবা “আমি লিড করেছি।” স্মৃতির কৌশল: “লেড একা দাঁড়াতে পারে।”

ফাঁদ দশ: “লিড” এবং “লেড”-কে ভুলভাবে মেশানো। ভুল: “আমি গতকাল লিড করি।” সঠিক: “আমি গতকাল লিড করেছিলাম।” কেন? “লিড” বর্তমান। অতীতের জন্য, “লেড” ব্যবহার করো। স্মৃতির কৌশল: “লিড এখন, লেড অতীত।”

এই ফাঁদগুলো অনেকের ভুল হয়। তাদের চিহ্নিত করার অভ্যাস করো। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু গুছিয়ে নেওয়া যাক। যদি তোমরা পথ দেখানো নিয়ে কথা বলো, তাহলে “লিড” ব্যবহার করো। যদি তোমরা এমন কারও নাম দাও যে পথ দেখায়, তাহলে “লিডার” ব্যবহার করো, তার সঙ্গে “a” বা “the” যোগ করো। যদি তোমরা এখন পথ দেখানোর কাজটি দেখাও, তাহলে “লিডিং” ব্যবহার করো, তার সঙ্গে “is” বা “are” যোগ করো। যদি তোমরা আগে ঘটে যাওয়া পথ দেখানো নিয়ে কথা বলো, তাহলে “লেড” ব্যবহার করো, সাহায্যকারী শব্দ যেমন “has” ব্যবহার করো অথবা সাধারণ অতীতের জন্য একা ব্যবহার করো। তাদের সঙ্গীদের মনে রেখো। “লিড” একা দাঁড়ায়। “লিডার” আর্টিকেল পছন্দ করে। “লিডিং” লিংকিং ক্রিয়া পছন্দ করে। “লেড” সাহায্যকারী বা একা দাঁড়াতে পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে পারদর্শী হবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করো। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নাও।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলছেন, “দয়া করে ___ করো।” বিকল্প: লিডার / লিড। উত্তর: লিড। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলছে, “সে একজন দারুণ ___!” বিকল্প: লিডিং / লিডার। উত্তর: লিডার। কারণ এটি ব্যক্তির নাম।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলছেন, “লাইন ___ বন্ধ করো।” বিকল্প: লেড / লিডিং। উত্তর: লিডিং। কারণ এটি চলমান কাজটি দেখাচ্ছে।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করো এবং ঠিক করো। অনুচ্ছেদটি পড়ো।

“গতকাল, আমি দলের লিডার করি। সে একজন লিড। সে এখন লিডিং করছে। তাদের লিডিং আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি দলের নেতৃত্ব দিয়েছিলাম। সে একজন লিডার। সে এখন লিডিং করছে। তারা লিড করেছে।”

কার্য C: পরিচালক হও। বাক্য তৈরি করো। দুটি ফর্ম ব্যবহার করো।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “লিড” এবং “লিডার” ব্যবহার করো। নমুনা: বাবা আমাদের লিড করতে পারেন। তিনি একজন ভালো লিডার।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “লিডিং” এবং “লেড” ব্যবহার করো। নমুনা: পাখিরা লিডিং করছে। তারা আমাদের বাড়ি নিয়ে গিয়েছিল।

তোমরা যা শিখেছ

তোমরা লিড, লিডার, লিডিং এবং লেড-এর মধ্যে পার্থক্য করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলো ঠিক করেছ। সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে তোমরা আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে একটি ছোট খেলা লিড করো। ডিনারে “লিডার” ব্যবহার করে একটি বাক্য বলো। এই বিকেলে পাখির একটি ঝাঁককে লিড করার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।