পরিবার বিভিন্ন সুন্দর উপায়ে গঠিত হয়। দত্তক গ্রহণ অভিভাবকত্বের একটি পথ। দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই এই যাত্রা ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করে। তারা জটিল বিষয়গুলির জন্য সহজ ভাষা ব্যবহার করে। তারা বিভিন্ন পারিবারিক অভিজ্ঞতাকে সমর্থন করে। এই নিবন্ধটি এই বিশেষ বইগুলির জন্য ব্যবহারিক শিক্ষণ অ্যাপ্লিকেশনগুলি নিয়ে আলোচনা করে। দত্তক নেওয়ার আখ্যানের মাধ্যমে ভাষা বিকাশের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। আসুন আমরা পরীক্ষা করি কিভাবে এই গল্পগুলি ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে সাহায্য করে।
দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই কি? দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই হল এমন আখ্যান যা দত্তক নেওয়ার বিষয়গুলি নিয়ে গঠিত। কিছু গল্পে বলা হয় কিভাবে একটি শিশু তাদের পরিবারে যোগ দিল। অন্যরা দত্তক নেওয়ার অনুভূতিগুলি নিয়ে আলোচনা করে। অনেকে জৈবিক সম্পর্ক নির্বিশেষে পারিবারিক ভালোবাসাকে উদযাপন করে।
এই বইগুলো বিভিন্ন উদ্দেশ্যে কাজ করে। এগুলো দত্তক নেওয়া শিশুদের তাদের গল্পগুলো উপলব্ধি করতে সাহায্য করে। তারা দত্তক নয় এমন শিশুদের পারিবারিক বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিক্ষা দেয়। তারা দত্তক গ্রহণ নিয়ে আলোচনা করার জন্য শব্দভাণ্ডার সরবরাহ করে। তারা অভিভাবকত্বের বিভিন্ন পথকে স্বাভাবিক করে তোলে। মূল বিষয় হল ভালোবাসাকে পরিবারের ভিত্তি হিসেবে উদযাপন করা।
দত্তক বিষয়ক গল্প থেকে শব্দভাণ্ডার শিক্ষা দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই পরিবার গঠনের বিষয়ে আলোচনা করার জন্য শব্দভাণ্ডার সরবরাহ করে। দত্তক বিষয়ক শব্দগুলো এখানে ব্যবহৃত হয়। "দত্তক", "জন্মদাত্রী মা", "পালক পিতামাতা", "বাছাই করা", "চিরকালের পরিবার", এবং "উৎপত্তি" মূল ধারণাগুলোর নাম। শিক্ষার্থীরা গল্পের প্রেক্ষাপটে এই শব্দগুলো শেখে।
পারিবারিক শব্দগুলো ঐতিহ্যগত সংজ্ঞা ছাড়িয়ে যায়। "পরিবার", "পিতামাতা", "মা", "বাবা", "বোন", "ভাই", এবং "আত্মীয়" শব্দগুলো আরও বিস্তৃত অর্থে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারে যে পরিবারগুলো বিভিন্ন রকম হয়।
আবেগ বিষয়ক শব্দগুলো দত্তক নেওয়ার অভিজ্ঞতা বহন করে। "ভালোবাসা", "কাঙ্ক্ষিত", "বাছাই করা", "বিশেষ", "আশাবাদী", এবং "কৃতজ্ঞ" ইতিবাচক অনুভূতি বর্ণনা করে। "বিভ্রান্ত", "কৌতূহলী", "দুঃখিত", "উদ্বিগ্ন" জটিল আবেগগুলো স্বীকার করে। শিক্ষার্থীরা চরিত্রের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার তৈরি করে।
ক্রিয়াপদগুলো দত্তক নেওয়ার প্রক্রিয়া বর্ণনা করে। "অপেক্ষা করা", "আশা করা", "ভ্রমণ করা", "দেখা করা", "ধরে রাখা", "প্রতিজ্ঞা করা", এবং "উদযাপন করা" দত্তক নেওয়ার ঘটনাগুলো দেখায়। শিক্ষার্থীরা পরিবার গঠনের সাথে সম্পর্কিত ক্রিয়াগুলো শেখে।
দত্তক বিষয়ক গল্পে ধ্বনি বিষয়ক বিষয় দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বইগুলিতে উপযোগী ধ্বনি বিষয়ক প্যাটার্ন রয়েছে। মূল শব্দগুলোতে "op" ধ্বনি আসে। "দত্তক", "বিকল্প", এবং "হপ" এই প্যাটার্নটি ভাগ করে। শিক্ষার্থীরা অর্থপূর্ণ প্রসঙ্গে এই ধ্বনি অনুশীলন করে।
"ch" ধ্বনি আবেগ বিষয়ক শব্দগুলোতে আসে। "বাছাই করা", "আনন্দ করা", "গির্জা", এবং "সুযোগ" শব্দগুলো প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। শিক্ষার্থীরা ইতিবাচক দত্তক বিষয়ক ভাষা নিয়ে আলোচনা করার সময় এই দ্বি-স্বরধ্বনি অনুশীলন করে।
দীর্ঘ স্বরধ্বনি পারিবারিক শব্দগুলোতে আসে। "মা" শব্দটিতে সংক্ষিপ্ত "u" ধ্বনি রয়েছে। "বাবা" শব্দটিতে সংক্ষিপ্ত "a" ধ্বনি রয়েছে। "পরিবার" শব্দটিতে একাধিক স্বরধ্বনি রয়েছে। শিক্ষার্থীরা পরিচিত প্রসঙ্গে এগুলো সম্মুখীন হয়।
শব্দ পরিবারগুলো গল্পের শব্দভাণ্ডার থেকে প্রসারিত হয়। "ভালোবাসা" শব্দটি "ঘুঘু" এবং "উপরে" এর সাথে যুক্ত। "বাড়ি" শব্দটি "গম্বুজ" এবং "ঘোরাঘুরি করা" এর সাথে যুক্ত। শিক্ষার্থীরা পারিবারিক শব্দ থেকে প্যাটার্ন প্রসারিত করে।
দত্তক বিষয়ক গল্পে ব্যাকরণগত প্যাটার্ন দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত কাঠামো তৈরি করে। অতীত কাল দত্তক নেওয়ার গল্প বলে। "আমরা অনেকক্ষণ অপেক্ষা করেছি।" "একদিন ফোন বেজে উঠল।" "আমরা তোমার সাথে দেখা করতে গিয়েছিলাম।" শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিগত বর্ণনামূলক প্রসঙ্গে অতীত রূপগুলোর সম্মুখীন হয়।
বর্তমান কাল বর্তমান পারিবারিক জীবন বর্ণনা করে। "আমরা তোমাকে খুব ভালোবাসি।" "তুমি আমাদের পরিবারের অংশ।" "আমরা একসাথে থাকি।" শিক্ষার্থীরা চলমান সত্যের জন্য বর্তমান কাল দেখে।
ভবিষ্যত কাল আশা এবং পরিকল্পনা প্রকাশ করে। "আমরা সবসময় তোমার পরিবার থাকব।" "তুমি বেড়ে উঠবে এবং উন্নতি করবে।" "আমরা একসাথে উদযাপন করব।" শিক্ষার্থীরা প্রতিশ্রুতি প্রকাশ করে এমন ভবিষ্যৎ রূপগুলো শেখে।
প্রশ্ন করার ধরন সাধারণ দত্তক বিষয়ক প্রশ্নগুলো তুলে ধরে। "আমি কোথা থেকে এসেছি?" "আমাকে কেন দত্তক নেওয়া হয়েছিল?" "আমার কি অন্য মা আছে?" শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন করার ধরনগুলো শোনে যা গভীরভাবে গুরুত্বপূর্ণ।
দত্তক বিষয়ক গল্প সহ শিক্ষামূলক কার্যক্রম দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বইগুলির সাথে বেশ কয়েকটি কার্যক্রম ভালো কাজ করে। পারিবারিক গাছের প্রকল্পগুলো বিভিন্ন কাঠামোকে উদযাপন করে। এমন টেমপ্লেট সরবরাহ করুন যা বিভিন্ন পারিবারিক রূপের সাথে মানানসই। দত্তক, মিশ্র, একক-অভিভাবক এবং বর্ধিত পরিবার সবই উপযুক্ত। শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবার আঁকে এবং লেবেল করে।
গল্প জুড়ে চরিত্রের অনুভূতিগুলো ট্র্যাক করতে আবেগ চার্ট ব্যবহার করুন। একটি কলামে গল্পের ঘটনাগুলো তালিকাভুক্ত করুন। অন্য কলামে চরিত্রের আবেগগুলো তালিকাভুক্ত করুন। কেন অনুভূতি পরিবর্তন হয় তা নিয়ে আলোচনা করুন। এটি আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার এবং বোধগম্যতা তৈরি করে।
পরিবারের জন্য তাদের আশাগুলো নিয়ে আলোচনা করতে ইচ্ছাপত্র তৈরি করুন। শিক্ষার্থীরা তাদের পরিবারের জন্য কী চায় সে সম্পর্কে লিখুক। দত্তক নেওয়া হোক বা না হোক, সব শিশুর পারিবারিক ইচ্ছা আছে। এটি অভিব্যক্তিপূর্ণ ভাষা তৈরি করে।
শ্রেণীকক্ষে পারিবারিক বৈচিত্র্য নিয়ে আলোচনা বিভিন্ন কাঠামোকে স্বাভাবিক করে তোলে। একাধিক দত্তক বিষয়ক গল্প পড়ুন। আলোচনা করুন কিভাবে বিভিন্ন উপায়ে পরিবার গঠিত হয়। সব পরিবার ভালোবাসা ভাগ করে নেয়। এটি অন্তর্ভুক্তিমূলক শব্দভাণ্ডার তৈরি করে।
দত্তক বিষয়ক শব্দভাণ্ডারের জন্য মুদ্রণযোগ্য ফ্ল্যাশকার্ড ফ্ল্যাশকার্ডগুলো দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই থেকে মূল শব্দভাণ্ডারকে শক্তিশালী করে। পরিবারের সদস্যদের জন্য কার্ড তৈরি করুন। "মা", "বাবা", "অভিভাবক", "শিশু", "বোন", "ভাই", "দাদা-দাদি।" একদিকে সাধারণ ছবি এবং অন্যদিকে শব্দ ব্যবহার করুন।
দত্তক বিষয়ক কার্ডগুলো বিশেষ শব্দভাণ্ডার তৈরি করে। "দত্তক", "জন্মদাত্রী মা", "পালক পিতামাতা", "বাছাই করা", "চিরকালের পরিবার", "উৎপত্তি।" শিক্ষার্থীরা আলোচনার মাধ্যমে এই শব্দগুলো শেখে।
আবেগ বিষয়ক শব্দ কার্ড অনুভূতি শব্দভাণ্ডারকে সমর্থন করে। "ভালোবাসা", "কাঙ্ক্ষিত", "বাছাই করা", "বিশেষ", "আশাবাদী", "কৃতজ্ঞ", "কৌতূহলী", "উদ্বিগ্ন।" প্রতিটি অনুভূতি গল্পের মুহূর্তের সাথে মেলান।
ক্রিয়াপদ কার্ডগুলো দত্তক বিষয়ক ঘটনাগুলো ধারণ করে। "অপেক্ষা করা", "আশা করা", "ভ্রমণ করা", "দেখা করা", "ধরে রাখা", "প্রতিজ্ঞা করা", "উদযাপন করা।" শিক্ষার্থীরা দত্তক বিষয়ক গল্পের সাথে ক্রিয়াগুলো সংযুক্ত করে।
দত্তক বিষয়ক গল্পের সাথে শিক্ষামূলক গেম গেমগুলো দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বইগুলিকে ইন্টারেক্টিভ অভিজ্ঞতায় রূপান্তরিত করে। পারিবারিক বিঙ্গো ভালো কাজ করে। বিভিন্ন পারিবারিক উপাদান সহ কার্ড তৈরি করুন। মা, বাবা, ভাইবোন, দাদা-দাদি, দত্তক, বাছাই করা। বর্ণনাগুলো বলুন। শিক্ষার্থীরা মিলগুলো চিহ্নিত করে।
গেম খেলুন যেখানে পরিবারের সদস্যদের তাদের ভূমিকার সাথে যুক্ত করা হয়। পরিবারের সদস্যদের নাম সহ কার্ড তৈরি করুন এবং তারা কী করে সেই কার্ড তৈরি করুন। শিক্ষার্থীরা প্রতিটি সদস্যকে সাধারণ পারিবারিক ভূমিকার সাথে যুক্ত করে।
অনুভূতি বিষয়ক চারাদে আবেগপূর্ণ শিক্ষা দেয়। অনুভূতি শব্দ কার্ডে লিখুন। শিক্ষার্থীরা অন্যদের অনুমান করার সময় আবেগগুলো প্রকাশ করে। দত্তক বিষয়ক গল্পের মুহূর্তগুলোর সাথে অনুভূতিগুলো সংযুক্ত করুন।
দত্তক বিষয়ক আখ্যান সহ গল্পের ক্রম তৈরি বোধগম্যতা তৈরি করে। দত্তক বিষয়ক গল্প থেকে বাক্য স্ট্রিপ সরবরাহ করুন। শিক্ষার্থীরা সঠিক ক্রমে সাজান। এটি দত্তক বিষয়ক আখ্যান কাঠামোর ধারণা তৈরি করে।
দত্তক বিষয়ক গল্পের পাঠের জন্য মুদ্রণযোগ্য উপকরণ মুদ্রণযোগ্য উপকরণ দত্তক বিষয়ক গল্পের সাথে কাঠামোগত শিক্ষাকে সমর্থন করে। পারিবারিক বৈচিত্র্যের কার্যপত্র বিভিন্ন কাঠামো উদযাপন করে। বিভিন্ন ধরনের পরিবারের ছবি সরবরাহ করুন। শিক্ষার্থীরা পরিবারের সদস্যদের লেবেল করে এবং সম্পর্ক বর্ণনা করে।
আমার সম্পর্কে পাতাগুলো শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গল্প শেয়ার করতে সাহায্য করে। পরিবার, উৎস এবং প্রতিটি শিশুকে বিশেষ করে তোলে এমন বিষয়গুলো সম্পর্কে সূত্র দিন। পারিবারিক কাঠামো নির্বিশেষে সব শিশু এটি সম্পন্ন করে।
আবেগ জার্নাল পরিবারের অনুভূতিগুলো ট্র্যাক করে। শিক্ষার্থীরা পারিবারিক মুহূর্তগুলো আঁকে এবং লেখে। এটি আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার এবং আত্ম-প্রকাশ তৈরি করে।
বোধগম্যতার প্রশ্নগুলো দত্তক বিষয়ক গল্পের ধারণা পরীক্ষা করে। চরিত্র, অনুভূতি এবং পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে প্রশ্ন তৈরি করুন। শিক্ষার্থীরা মৌখিকভাবে বা লিখে উত্তর দেয়।
আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার তৈরি দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বইগুলো আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডারকে বিশেষভাবে সমর্থন করে। দত্তক নেওয়ার মধ্যে জটিল অনুভূতি জড়িত। চরিত্রগুলো আনন্দ, প্রত্যাশা, কৌতূহল এবং কখনও কখনও দুঃখ অনুভব করে। শিক্ষার্থীরা এই আবেগপূর্ণ পরিসরের সম্মুখীন হয়।
ইতিবাচক আবেগ বিষয়ক শব্দ প্রচুর পরিমাণে রয়েছে। "ভালোবাসা", "লালন করা", "কাঙ্ক্ষিত", "উদযাপন করা", "স্বাগতম।" শিক্ষার্থীরা ইতিবাচক পারিবারিক অভিজ্ঞতার জন্য শব্দভাণ্ডার তৈরি করে।
জটিল আবেগ বিষয়ক শব্দগুলো অসুবিধা স্বীকার করে। "বিভ্রান্ত", "অনিশ্চিত", "ব্যাকুলতা", "আশ্চর্য।" শিক্ষার্থীরা শেখে যে মিশ্র অনুভূতিগুলো স্বাভাবিক। তারা এই অভিজ্ঞতার জন্য শব্দগুলো অর্জন করে।
আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার সব শিক্ষার্থীকে সমর্থন করে। প্রতিটি শিশুর পরিবার সম্পর্কে অনুভূতি আছে। দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো নিরাপদে এই অনুভূতিগুলো নিয়ে আলোচনা করার জন্য ভাষা সরবরাহ করে।
পারিবারিক বৈচিত্র্যের ধারণা দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো স্বাভাবিকভাবেই পারিবারিক বৈচিত্র্য সম্পর্কে শিক্ষা দেয়। জন্ম, দত্তক, প্রতিপালন এবং মিশ্রণের মাধ্যমে পরিবার গঠিত হয়। সবই বৈধ। সবই ভালোবাসার কেন্দ্রবিন্দু।
শিক্ষার্থীরা শেখে যে পরিবারগুলো ভিন্ন দেখায়। কারো দুটি মা আছে। কারো দুটি বাবা আছে। কারো একজন অভিভাবক আছে। কারো দাদা-দাদি অভিভাবক হিসেবে আছেন। দত্তক বিষয়ক গল্পগুলোতে প্রায়ই এই বৈচিত্র্য অন্তর্ভুক্ত থাকে।
বিভিন্ন পারিবারিক কাঠামোর প্রতি সম্মান গল্পের মাধ্যমে তৈরি হয়। শিক্ষার্থীরা তাদের মতো এবং তাদের থেকে ভিন্ন পরিবার দেখে। উভয়ই ইতিবাচক চিত্রণ পায়। এটি গ্রহণযোগ্যতার শব্দভাণ্ডার তৈরি করে।
আলোচনার প্রশ্নগুলো পারিবারিক বৈচিত্র্য নিয়ে আলোচনা করে। "একটি পরিবার কী তৈরি করে?" "তোমাকে কে ভালোবাসে?" "তোমার যত্ন কে নেয়?" শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন কাঠামোর মধ্যে মিল খুঁজে বের করে।
দত্তক বিষয়ক গল্পের মাধ্যমে চরিত্র শিক্ষা দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো স্বাভাবিকভাবেই চরিত্র শিক্ষাকে সমর্থন করে। ভালোবাসা পরিবারের ভিত্তি হিসেবে দেখা যায়। চরিত্রগুলো জৈবিক সংযোগ ছাড়াই ভালোবাসে। শিক্ষার্থীরা পরিবারে ভালোবাসার অর্থ কী তা নিয়ে আলোচনা করে।
প্রতিশ্রুতি স্পষ্টভাবে ফুটে ওঠে। পালক পিতামাতারা শিশুদের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হন। তারা চিরকালের যত্নের প্রতিশ্রুতি দেয়। শিক্ষার্থীরা প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার অর্থ কী তা নিয়ে আলোচনা করে।
ধৈর্য দত্তক নেওয়ার অপেক্ষায় দেখা যায়। পরিবারগুলো মিলিত হওয়ার জন্য অপেক্ষা করে। তারা শিশুদের সাথে দেখা করার জন্য অপেক্ষা করে। শিক্ষার্থীরা তাদের জীবনে ধৈর্য নিয়ে আলোচনা করে।
কৃতজ্ঞতা দত্তক বিষয়ক গল্পগুলোতে দেখা যায়। চরিত্রগুলো পরিবারের জন্য কৃতজ্ঞতা অনুভব করে। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজেদের পরিবার এবং যত্নকারীদের প্রতি কৃতজ্ঞতা নিয়ে আলোচনা করে।
অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণীকক্ষ সম্প্রদায় তৈরি করা দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণীকক্ষ তৈরি করতে সাহায্য করে। সব পারিবারিক কাঠামো স্বীকৃতি পায়। শিক্ষার্থীরা নিজেদের দেখা এবং সম্মানিত বোধ করে। এই মনস্তাত্ত্বিক নিরাপত্তা ভাষা শিক্ষাকে সমর্থন করে।
শ্রেণীকক্ষের ভাষা অন্তর্ভুক্তির দিকে পরিবর্তিত হয়। "তোমার পরিবার" "মা এবং বাবা" সম্পর্কে অনুমান প্রতিস্থাপন করে। শিক্ষার্থীরা স্বাভাবিকভাবেই অন্তর্ভুক্তিমূলক শব্দভাণ্ডার শেখে।
পারিবারিক উদযাপনের অনুষ্ঠানগুলোতে সব কাঠামো অন্তর্ভুক্ত থাকে। মা দিবস এবং বাবা দিবস বিভিন্ন যত্নকারীদের স্বীকৃতি দেয়। দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো এই অন্তর্ভুক্তির জন্য ভাষা সরবরাহ করে।
গল্পের মাধ্যমে সহকর্মীদের ধারণা তৈরি হয়। দত্তক নয় এমন শিশুরা দত্তক গ্রহণ সম্পর্কে জানতে পারে। তারা সহযোগী এবং বন্ধু হয়। এটি শ্রেণীকক্ষ সম্প্রদায় তৈরি করে।
দত্তক বিষয়ক গল্পের মাধ্যমে বাড়ির সংযোগ দত্তক বিষয়ক গল্পগুলো বাড়ি-বিদ্যালয় সংযোগ তৈরি করে। পরিবারগুলো তাদের নিজস্ব গল্প শেয়ার করে। পালক পরিবারগুলো সম্পদ খুঁজে পায়। সব পরিবার তাদের বিশেষত্ব নিয়ে আলোচনা করে।
বাড়িতে নিয়ে যাওয়ার বইগুলো শিক্ষা বাড়ায়। শিক্ষার্থীরা বাড়িতে পড়ার জন্য দত্তক বিষয়ক গল্প ধার করে। পরিবার একসাথে আলোচনা করে। এটি ভাষার প্রকাশকে দ্বিগুণ করে।
পারিবারিক ইতিহাস প্রকল্পগুলোতে যত্নকারীরা জড়িত থাকে। শিক্ষার্থীরা তাদের পারিবারিক গল্প শেখে এবং শেয়ার করে। সব গল্প সমানভাবে মূল্যবান। এটি গর্ব এবং ভাষার দক্ষতা তৈরি করে।
কথোপকথন শুরু করার বিষয়গুলো গল্প থেকে উঠে আসে। "আমাদের পরিবার কীভাবে গঠিত হয়েছে?" "আমাদের পরিবারকে কী বিশেষ করে তোলে?" গল্পটি পড়ার পরে পরিবারগুলো স্বাভাবিকভাবেই এই প্রশ্নগুলো নিয়ে আলোচনা করে।
দত্তক বিষয়ক শিশুদের গল্পের বই ভাষা বিকাশ এবং সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার জন্য সমৃদ্ধ উপাদান সরবরাহ করে। তারা পারিবারিক বৈচিত্র্যের জন্য শব্দভাণ্ডার সরবরাহ করে। তারা চরিত্রের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার তৈরি করে। তারা সব পারিবারিক কাঠামোকে সমর্থন করে। ছোট শিক্ষার্থীরা ইংরেজি অর্জন করে এবং একই সাথে পরিবারকে বিশেষ করে তোলে এমন বিষয়গুলো অনুসন্ধান করে। ভাষাগত এবং আবেগপূর্ণ শিক্ষার সংমিশ্রণ শক্তিশালী শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা তৈরি করে। সব শিশু এই ধারণা থেকে উপকৃত হয় যে ভালোবাসা, জীববিজ্ঞান নয়, পরিবারকে সংজ্ঞায়িত করে।