কাঠবিড়ালি শহরের বড় ভুল বোঝাবুঝি
স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালির সাথে পরিচিত হন। সে রান্নাঘরে সাহায্য করতে ভালোবাসে। একদিন সকালে, সে বাদাম নিতে চেয়েছিল। সে চিৎকার করে বলল, "আমাকে একটা হাত দিন!"; দাদি হাসলেন। তিনি ভেবেছিলেন সে সাহায্য চাইছে। স্যাম বোকা অনুভব করল। তার বলার কথা ছিল, "আমাকে এক মুঠো দিন।" পরে, স্কুলে, সে আরেকটি ভুল করল। শিক্ষক সরঞ্জাম সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলেন। স্যাম হাত তুলল। সে বলল, "আমার হাত উপযোগী!"; ক্লাস হাসাহাসি করল। তারা ভেবেছিল তার হাতটি কাজে লাগে। স্যামের মানে ছিল তার হাত ব্যস্ত ছিল। বেচারা স্যাম! এই শব্দগুলো দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। তাদের একটি সরঞ্জাম পরিবার হিসাবে ভাবুন। হাত হল জিনিস রক্ষক। উপযোগী হল সাহায্যকারী চিত্রকর। হাতের মুঠো হল পরিমাপক। হস্তশিল্প হল কর্মী। তারা একসাথে বাস করে কিন্তু ভিন্ন কাজ করে। আজ, আমরা স্যামের ভুলগুলো ঠিক করব। তার দিনটি অনুসরণ করুন। আপনি এই সরঞ্জামগুলিতে দক্ষতা অর্জন করবেন। আর কোনো বোকা ভুল বোঝাবুঝি হবে না। চল শুরু করি!
স্যামের সমস্যা চলতেই থাকল। খেলার মাঠে, সে একটি গাছে উঠল। সে চিৎকার করে বলল, "আমার একটা হাত দরকার!"; তার বন্ধুরা উল্লাস করল। তারপর সে যোগ করল, "এই শাখাটি উপযোগী!"; তারা হাসাহাসি করল। তারা ভেবেছিল শাখাটি কাজে লাগে। স্যামের মানে ছিল তার হাতে এক মুঠো পাতা ছিল। সে শব্দগুলো মেশাতে থাকল। বাড়িতে, সে বলল, "হস্তশিল্প মজাদার!"; মা মাথা নেড়ে সম্মতি দিলেন। তিনি ভেবেছিলেন তার মানে কারুশিল্প। স্যামের মানে ছিল তার হাত ব্যস্ত ছিল। সে এমনকি বলল, "আমরা গতকাল হাতের মুঠো ভরেছিলাম!"; বাবা বাদাম সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলেন। স্যাম বিভ্রান্ত বোধ করল। সে জানত তার সাহায্য দরকার। চিন্তা করবেন না। এই পাঠ সবকিছু পরিষ্কার করবে। আমরা মজাদার গল্প এবং সহজ নিয়ম ব্যবহার করব। শেষ পর্যন্ত, আপনি প্রতিবার সঠিক শব্দটি বেছে নেবেন। আর কোনো বোকা ভুল বোঝাবুঝি হবে না। চল শিখি!
শব্দ সরঞ্জাম বাক্সের সাথে পরিচিত হন
প্রথমত, আসুন প্রতিটি সরঞ্জামের সাথে পরিচিত হই। হাত একটি বিশেষ্য। এর অর্থ আপনার শরীরের অংশ। আমরা একে বলি জিনিস রক্ষক। উপযোগী একটি বিশেষণ। এটি দরকারী কিছু বর্ণনা করে। আমরা একে বলি সাহায্যকারী চিত্রকর। হাতের মুঠো একটি বিশেষ্য। এর অর্থ আপনি যে পরিমাণ জিনিস ধরতে পারেন। আমরা একে বলি পরিমাপক। হস্তশিল্প একটি বিশেষ্য। এর অর্থ হাত দিয়ে করা কাজ। আমরা একে বলি কর্মী। এই ডাকনামগুলো আমাদের মনে রাখতে সাহায্য করে। স্যাম তাদের ব্যবহার করতে দেখুন। বাড়িতে, সে তার হাত ধোয়। সে একটি উপযোগী চামচ ব্যবহার করে। সে এক মুঠো বাদাম নেয়। সে মাটি দিয়ে হস্তশিল্প করে। প্রতিটি সরঞ্জাম তার স্থানে ফিট করে। কিন্তু স্যাম এখনও তাদের মিশ্রিত করে। আমরা শিখব কেন। এর পরে, আমরা তুলনাগুলোর গভীরে যাব। আমরা সময়, কাজ, অংশীদার, ছোট পার্থক্য এবং ফাঁদগুলো অন্বেষণ করব। এই সরঞ্জামগুলিতে দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রস্তুত হন।
হাত শরীরের অংশ রাখে। উপযোগী উপযোগিতা চিত্রিত করে। হাতের মুঠো পরিমাণ পরিমাপ করে। হস্তশিল্প শ্রম করে। একসাথে, তারা অর্থ তৈরি করে। স্যাম মনে করত তারা একই। এখন সে ভালো জানে। আসুন দেখি তারা কীভাবে বাস্তব জীবনে কাজ করে। আমরা সকাল থেকে রাত পর্যন্ত স্যামকে অনুসরণ করব। আপনি প্রতিটি শব্দ কর্মে দেখতে পাবেন। আর কোনো বিভ্রান্তি নেই। প্রস্তুত? চল যাই!
সময় গল্প বলে
শব্দ ঘড়ি এবং ক্যালেন্ডারের সাথে পরিবর্তিত হয়। কিছু এখন দেখায়। কিছু গতকাল দেখায়। অন্যরা একই থাকে। বাড়িতে, স্যাম বলে, "আমি প্রতিদিন আমার হাত ধুই।" এটি অভ্যাস। সে বলে, "আমার চামচ এখন উপযোগী।" এটি বর্তমান অবস্থা। সে বলে, "আমি গতকাল এক মুঠো ধরেছিলাম।" এটি অতীতের কাজ। খেলার মাঠে, স্যাম চিৎকার করে, "বাচ্চারা তাদের হাত ব্যবহার করে!"; এটি সাধারণ সত্য। সে যোগ করে, "মজা করার জন্য দোলনা উপযোগী!"; এটি বর্তমানের ঘটনা। সে স্মরণ করে, "আমরা এক মুঠো ফুল তুলেছিলাম।" এটি অতীতের ঘটনা। স্কুলে, শিক্ষক বলেন, "হস্তশিল্প দক্ষতা তৈরি করে।" এটি চিরন্তন সত্য। তিনি উল্লেখ করেন, "কাঁচি উপযোগী সরঞ্জাম।" এটি বর্তমানের ঘটনা। তিনি যোগ করেন, "তারা এক মুঠো পুঁতি মেপেছিল।" এটি অতীতের কাজ। প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখি দেখে। সে ফিসফিস করে, "এটি তার হাতের মতো ডানা ব্যবহার করে।" এটি প্রাকৃতিক ঘটনা। সে একটি কাঠবিড়ালি দেখে। "বাদাম উপযোগী স্ন্যাকস।" এটি বর্তমানের ঘটনা। সে মনে করে, "এটি এক মুঠো অ্যাকর্ন সংগ্রহ করেছে।" এটি অতীতের কাজ। প্যাটার্নটি দেখুন? হাত একটি জিনিস। উপযোগী এখন বর্ণনা করে। হাতের মুঠো পরিমাণ নাম দেয়। হস্তশিল্প একটি জিনিস। আপনার ঘড়ি মনে রাখবেন। সঠিক শব্দটি বেছে নিন।
সময় মিথ্যা বলে না। আপনি যদি আপনার শরীরের অংশ সম্পর্কে কথা বলেন তবে হাত ব্যবহার করুন। আপনি যদি দরকারী কিছু বর্ণনা করেন তবে উপযোগী ব্যবহার করুন। আপনি যদি একটি ছোট পরিমাণ পরিমাপ করেন তবে হাতের মুঠো ব্যবহার করুন। আপনি যদি হাতে তৈরি কাজ সম্পর্কে কথা বলেন তবে হস্তশিল্প ব্যবহার করুন। স্যাম এটা কঠিন পথে শিখেছিল। এখন সে প্রথমে ঘড়ি পরীক্ষা করে। আপনারও করা উচিত। এটি অনেক ঝামেলা বাঁচায়। আপনি কথা বলার সময় এটি ব্যবহার করে দেখুন। আপনি স্মার্ট শোনাবেন!
বাক্যে কাজ
প্রতিটি শব্দ একটি ইউনিফর্ম পরে। কিছু জিনিসের নাম দেয়। অন্যরা অবস্থা বর্ণনা করে। হাত একটি বিশেষ্য। এটি শরীরের অংশের নাম দেয়। উদাহরণ: "আমার হাত ছোট।" উপযোগী একটি বিশেষণ। এটি দরকারী কিছু বর্ণনা করে। উদাহরণ: "এই সরঞ্জামটি উপযোগী।" হাতের মুঠো একটি বিশেষ্য। এটি একটি ছোট পরিমাণের নাম দেয়। উদাহরণ: "এক মুঠো বাদাম।" হস্তশিল্প একটি বিশেষ্য। এটি হাতে তৈরি কাজের নাম দেয়। উদাহরণ: "মাটির হস্তশিল্প মজাদার।" বাড়িতে, স্যাম বলে, "আমি আমার হাত নাড়ি।" বিশেষ্য জিনিস। সে বলে, "চামচটি উপযোগী।" বিশেষণ বর্ণনা। সে বলে, "আমি এক মুঠো বাদাম নিই।" বিশেষ্য পরিমাণ। সে বলে, "আমি কাগজ দিয়ে হস্তশিল্প করি।" বিশেষ্য কাজ। খেলার মাঠে, স্যাম চিৎকার করে, "তোমার হাত দেখাও!"; বিশেষ্য জিনিস। সে বলে, "স্লাইডটি উপযোগী।" বিশেষণ বর্ণনা। সে বলে, "আমরা এক মুঠো পাতা তুলি।" বিশেষ্য পরিমাণ। সে বলে, "আমরা লাঠি দিয়ে হস্তশিল্প করি।" বিশেষ্য কাজ। স্কুলে, শিক্ষক বলেন, "হাতের ধোয়া দরকার।" বিশেষ্য জিনিস। তিনি বলেন, "শাসক উপযোগী।" বিশেষণ বর্ণনা। তিনি বলেন, "এক মুঠো বালি পরিমাপ করুন।" বিশেষ্য পরিমাণ। তিনি বলেন, "হস্তশিল্প ধৈর্য শেখায়।" বিশেষ্য কাজ। প্রকৃতিতে, স্যাম ফিসফিস করে, "পাখির ডানা-হাত আছে।" বিশেষ্য জিনিস। সে বলে, "বাদাম উপযোগী স্ন্যাকস।" বিশেষণ বর্ণনা। সে বলে, "কাঠবিড়ালি এক মুঠো অ্যাকর্ন নেয়।" বিশেষ্য পরিমাণ। সে বলে, "বীভার বাঁধের উপর হস্তশিল্প করে।" বিশেষ্য কাজ। সর্বদা ইউনিফর্ম পরীক্ষা করুন। এটি কি নামকরণ নাকি বর্ণনা করছে? সঠিকটি বেছে নিন।
কাজগুলো আপনার ধারণার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। একজন জিনিস রক্ষক (হাত) সাহায্যকারী চিত্রকর (উপযোগী) হতে পারে না। একজন পরিমাপক (হাতের মুঠো) কর্মী (হস্তশিল্প) হতে পারে না। স্যাম তাদের মেশাত। এখন সে প্রথমে কাজটি পরীক্ষা করে। আপনিও এটা করতে পারেন। শুধু জিজ্ঞাসা করুন: "এই শব্দটি কি কিছু নাম দিচ্ছে নাকি কিছু বর্ণনা করছে?"; সহজ!
কাকে সাহায্যকারী পছন্দ
কিছু শব্দ একা দাঁড়ায়। অন্যদের বন্ধু দরকার। হাত একা দাঁড়ায়। উদাহরণ: "আমার হাতে ব্যথা করে।" উপযোগী এর সাহায্যকারী "হয়/আমি/হয়" প্রয়োজন। উদাহরণ: "এটি উপযোগী।" হাতের মুঠো একা দাঁড়ায়। উদাহরণ: "এক মুঠো বেরি।" হস্তশিল্প একা দাঁড়ায়। উদাহরণ: "হস্তশিল্প সময় নেয়।" বাড়িতে, স্যাম বলে, "হাত পরিষ্কার।" একা। সে বলে, "চামচটি উপযোগী।" "হয়" প্রয়োজন। সে বলে, "এক মুঠো বাদাম।" একা। সে বলে, "হস্তশিল্প সম্পন্ন হয়েছে।" একা। খেলার মাঠে, স্যাম চিৎকার করে, "তোমার হাত তোলো!"; একা। সে বলে, "দোলনাটি উপযোগী।" "হয়" প্রয়োজন। সে বলে, "এক মুঠো পাতা।" একা। সে বলে, "হস্তশিল্প মজাদার।" একা। স্কুলে, শিক্ষক বলেন, "হাত দরকারী।" একা। তিনি বলেন, "কাঁচি উপযোগী।" "হয়" প্রয়োজন। তিনি বলেন, "এক মুঠো পুঁতি।" একা। তিনি বলেন, "হস্তশিল্প সৃজনশীল।" একা। প্রকৃতিতে, স্যাম ফিসফিস করে, "ডানা হাতের মতো।" একা। সে বলে, "বাদাম উপযোগী।" একা। সে বলে, "এক মুঠো অ্যাকর্ন।" একা। সে বলে, "বীভার হস্তশিল্প আশ্চর্যজনক।" একা। বন্ধু সিস্টেম শিখুন। এটি বাক্যগুলিকে মসৃণ করে।
সাহায্যকারীরা বন্ধুদের মতো। তারা শব্দগুলিকে আরও ভালভাবে কাজ করে। হাত, হাতের মুঠো এবং হস্তশিল্পের বন্ধুদের প্রয়োজন নেই। উপযোগী এর "হয়/আমি/হয়" প্রয়োজন। স্যাম এটা একবার ভুলে গিয়েছিল। সে বলল, "আমি উপযোগী।" তার মা তাকে সংশোধন করলেন। এখন সে বন্ধুদের মনে রাখে। আপনিও পারবেন!
ছোট পার্থক্যগুলো গুরুত্বপূর্ণ
শব্দগুলো দেখতে একই রকম কিন্তু গোপনীয়তা রয়েছে। হাত হল শরীরের অংশ। উপযোগী মানে ব্যবহার করা সুবিধাজনক। হাতের মুঠো হল আপনি যে পরিমাণ জিনিস ধরতে পারেন। হস্তশিল্প হল হাত দিয়ে করা কাজ। বাড়িতে, স্যাম বলে, "আমার হাত ঠান্ডা।" শরীরের অংশ। সে বলে, "সুপের জন্য চামচ উপযোগী।" সুবিধাজনক। সে বলে, "আমি এক মুঠো বাদাম নিই।" ছোট পরিমাণ। সে বলে, "আমি মাটি দিয়ে হস্তশিল্প করি।" হাতে তৈরি কাজ। খেলার মাঠে, স্যাম চিৎকার করে, "তোমার হাত নাড়াও!"; শরীরের অংশ। সে বলে, "খেলার জন্য স্লাইড উপযোগী।" সুবিধাজনক। সে বলে, "আমরা এক মুঠো ফুল তুলি।" ছোট পরিমাণ। সে বলে, "আমরা লাঠি দিয়ে হস্তশিল্প করি।" হাতে তৈরি কাজ। স্কুলে, শিক্ষক বলেন, "হাত লেখে এবং আঁকে।" শরীরের অংশ। তিনি বলেন, "পেন্সিল উপযোগী সরঞ্জাম।" সুবিধাজনক। তিনি বলেন, "এক মুঠো বালি পরিমাপ করুন।" ছোট পরিমাণ। তিনি বলেন, "হস্তশিল্প দক্ষতা শেখায়।" হাতে তৈরি কাজ। প্রকৃতিতে, স্যাম ফিসফিস করে, "পাখি উড়তে ডানা-হাত ব্যবহার করে।" শরীরের অংশ। সে বলে, "কাঠবিড়ালির জন্য বাদাম উপযোগী স্ন্যাকস।" সুবিধাজনক। সে বলে, "কাঠবিড়ালি এক মুঠো অ্যাকর্ন নেয়।" ছোট পরিমাণ। সে বলে, "বীভার হস্তশিল্প দিয়ে বাঁধ তৈরি করে।" হাতে তৈরি কাজ। ভুল যমজ ব্যবহার করা অর্থ পরিবর্তন করে। শরীরের অংশের জন্য "হাত" বলুন। দরকারী কিছুর জন্য "উপযোগী" বলুন। একটি ছোট পরিমাণের জন্য "হাতের মুঠো" বলুন। হাতে তৈরি কাজের জন্য "হস্তশিল্প" বলুন। সঠিক হোন।
ছোট পার্থক্যগুলো বড় অর্থ তৈরি করে। স্যাম এটা শিখেছিল যখন সে বলেছিল, "আমি হাতের মুঠো।" তার বন্ধু হেসেছিল। এখন সে জানে: হাত = শরীরের অংশ, উপযোগী = দরকারী, হাতের মুঠো = ছোট পরিমাণ, হস্তশিল্প = হাতে তৈরি। সহজ! এই পার্থক্যগুলো মনে রাখবেন। আপনি আর কখনও তাদের মেশাবেন না।
সাধারণ ফাঁদগুলো এড়িয়ে চলুন
বাচ্চারা প্রায়ই এখানে হোঁচট খায়। আসুন ভুলগুলো ঠিক করি। ভুল এক: "আমি কুকিটি হাত দিই।" ভুল। হাত একটি বিশেষ্য, ক্রিয়া নয়। আপনি কিছু "হাত" দিতে পারবেন না। সঠিক: "আমি আমার হাতে কুকিটি ধরি।" ভুল দুই: "সে উপযোগী।" ভুল। হাত একটি বিশেষ্য, একা "হয়" অনুসরণ করতে পারে না। সঠিক: "তার একটি হাত আছে।" অথবা "তার হাত বড়।" ভুল তিন: "উপযোগী ভাঙ্গা।" ভুল। উপযোগী একটি বিশেষণ, একটি বিশেষ্যের প্রয়োজন। সঠিক: "উপযোগী সরঞ্জামটি ভাঙ্গা।" ভুল চার: "আমি বাদাম হাতের মুঠো করি।" ভুল। হাতের মুঠো একটি বিশেষ্য, ক্রিয়া নয়। সঠিক: "আমি এক মুঠো বাদাম নিই।" ভুল পাঁচ: "সে মাটি হস্তশিল্প করে।" ভুল। হস্তশিল্প একটি বিশেষ্য, ক্রিয়া নয়। সঠিক: "সে মাটি দিয়ে হস্তশিল্প করে।" এগুলো কেন হয়? বাচ্চারা বিশেষ্য এবং ক্রিয়া অদলবদল করে। তারা শব্দের কাজ উপেক্ষা করে। স্মৃতি ছন্দ: হাত হল একটি অংশ যা আপনি ধরেন, উপযোগী ব্যবহার করা দরকারী, হাতের মুঠো হল একটি ছোট পরিমাণ, হস্তশিল্প হাতে তৈরি। জোরে বলুন। এটা লেগে থাকবে। ত্রুটিগুলো চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। আপনি ফাঁদগুলো এড়াবেন।
ফাঁদ সর্বত্র। কিন্তু আপনি তাদের এড়াতে পারেন। শুধু ছন্দ মনে রাখবেন। প্রায়ই নিজেকে পরীক্ষা করুন। জিজ্ঞাসা করুন: "এই শব্দটি কি নামকরণ করছে নাকি বর্ণনা করছে?"; শীঘ্রই, ফাঁদ অদৃশ্য হয়ে যাবে। স্যাম তাদের জন্য পড়ে যেত। এখন সে তার পুরনো ভুলগুলোতে হাসে। আপনিও পারবেন! আসুন আমি আপনাকে বলি কেন এই ভুলগুলো হয়। যখন বাচ্চারা "হাত" এবং "উপযোগী" শোনে, তখন তারা মনে করে তারা একই। কিন্তু তারা নয়। হাত হল আপনার যা আছে (একটি শরীরের অংশ)। উপযোগী হল এটি কেমন (দরকারী)। আপনি যদি বলেন "আমি কুকিটি হাত দিই", আপনি একটি বিশেষ্যকে ক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করছেন। সেটা ভুল। হাত কোনো কাজ নয়। আরেকটি ফাঁদ হল একটি বিশেষ্য ছাড়াই "হয়" এর পরে "উপযোগী" ব্যবহার করা। "সে উপযোগী" ঠিক আছে কারণ "উপযোগী" "সে" বর্ণনা করে। কিন্তু "উপযোগী ভাঙ্গা" ভুল কারণ "উপযোগী" একটি বিশেষণ যার একটি বিশেষ্যের প্রয়োজন। এটা হওয়া উচিত "উপযোগী সরঞ্জামটি ভাঙ্গা।" এছাড়াও, "হাতের মুঠো" একটি বিশেষ্য, তাই আপনি বলতে পারবেন না "আমি বাদাম হাতের মুঠো করি।" এর মানে হল আপনি একটি বিশেষ্যকে ক্রিয়া করছেন। আপনার বলা দরকার "আমি এক মুঠো বাদাম নিই।" এবং "হস্তশিল্প" একটি জিনিস, কোনো কাজ নয়। আপনি কিছু "হস্তশিল্প" করতে পারবেন না। এটা বোকা। এই ছোট নিয়মগুলো একটি বড় পার্থক্য তৈরি করে। স্যাম বলত "আমি হাত দিই" কারণ সে ভুলে গিয়েছিল "হাত" একটি বিশেষ্য। এখন সে বলে "আমি আমার হাতে ধরি।" একটি ক্রিয়া যোগ করা এটিকে সঠিক করে তোলে। প্রতিদিন এই নিয়মগুলো অনুশীলন করুন। আপনি ফাঁদে পড়া বন্ধ করবেন। ছন্দ মনে রাখবেন: হাত হল একটি অংশ যা আপনি ধরেন, উপযোগী ব্যবহার করা দরকারী, হাতের মুঠো হল একটি ছোট পরিমাণ, হস্তশিল্প হাতে তৈরি। দশবার বলুন। এটা আপনার মাথায় লেগে থাকবে। তারপর, যখন আপনি কথা বলবেন, আপনি সঠিক শব্দটি বেছে নেবেন। আর কোনো বোকা ভুল বোঝাবুঝি হবে না। চলতেই থাকি!
শব্দ সরঞ্জামগুলোর দ্রুত পর্যালোচনা
আসুন নিয়মগুলো গুছিয়ে নিই। হাত শরীরের অংশের জন্য একটি বিশেষ্য। আপনার হাত নামানোর জন্য এটি ব্যবহার করুন। উপযোগী দরকারী কিছুর জন্য একটি বিশেষণ। সরঞ্জাম বর্ণনা করতে এটি ব্যবহার করুন। হাতের মুঠো একটি ছোট পরিমাণের জন্য একটি বিশেষ্য। বাদাম বা পুঁতি পরিমাপ করতে এটি ব্যবহার করুন। হস্তশিল্প হাতে তৈরি কাজের জন্য একটি বিশেষ্য। কারুশিল্পের নাম দিতে এটি ব্যবহার করুন। সময় মনে রাখবেন: হাত, হাতের মুঠো, হস্তশিল্প জিনিস। উপযোগী এখন বর্ণনা করে। কাজ: হাত, হাতের মুঠো, হস্তশিল্প বিশেষ্য। উপযোগী বিশেষণ। অংশীদার: হাত, হাতের মুঠো, হস্তশিল্প একা দাঁড়ায়। উপযোগী এর "হয়/আমি/হয়" প্রয়োজন। ছোট পার্থক্যগুলো অর্থ পরিষ্কার রাখে। কাজ এবং অর্থ পরীক্ষা করে ফাঁদগুলো এড়িয়ে চলুন। আপনি যদি একটি শরীরের অংশের নাম দেন তবে হাত ব্যবহার করুন। আপনি যদি দরকারী কিছু বর্ণনা করেন তবে উপযোগী ব্যবহার করুন। আপনি যদি একটি ছোট পরিমাণ পরিমাপ করেন তবে হাতের মুঠো ব্যবহার করুন। আপনি যদি হাতে তৈরি কাজ সম্পর্কে কথা বলেন তবে হস্তশিল্প ব্যবহার করুন। এই সরঞ্জামগুলো হাতের কাছে রাখুন।
এই পর্যালোচনা আপনার চিট শীট। ঘুমানোর আগে এটি পড়ুন। জোরে বলুন। আপনি সবকিছু মনে রাখবেন। স্যাম এটা তার ফ্রিজে রাখে। আপনিও পারেন!
অনুশীলনের সময়
টাস্ক এ: সেরা পছন্দ। রাতের খাবারে, মা বলেন, "আমাকে এক ___ গাজর দিন।" (হাত/হাতের মুঠো) উত্তর: হাতের মুঠো। কারণ এর অর্থ আপনি যে পরিমাণ জিনিস ধরতে পারেন। টাস্ক বি: ত্রুটিগুলো চিহ্নিত করুন। এই অনুচ্ছেদটি পড়ুন: "গতকাল, আমি চামচটি হাত দিলাম। সে হাত। উপযোগী ধারালো। আমি বাদাম হাতের মুঠো করি।" এটি ঠিক করুন: "গতকাল, আমি আমার হাতে চামচটি ধরেছিলাম। তার একটি হাত আছে। উপযোগী ছুরিটি ধারালো। আমি এক মুঠো বাদাম নিলাম।" টাস্ক সি: একজন পরিচালক হন। দৃশ্য: বাড়ির কাজ করা। হাত দিয়ে একটি এবং হস্তশিল্প দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন। নমুনা: "আমি আমার হাত দিয়ে লিখি। আমি কাগজ দিয়ে হস্তশিল্প করি।"
অনুশীলন মানুষকে পরিপূর্ণ করে। আজ এই কাজগুলো করুন। তাদের আপনার মাকে দেখান। তিনি গর্বিত হবেন। স্যাম এগুলো করেছে এবং ইংরেজিতে এ+ পেয়েছে। আপনিও পারবেন!
আপনি যা শিখেছেন
আপনি হাত, উপযোগী, হাতের মুঠো এবং হস্তশিল্পকে আলাদা করতে শিখেছেন। আপনি জানেন হাত শরীরের অংশ। আপনি জানেন উপযোগী দরকারী কিছু বর্ণনা করে। আপনি জানেন হাতের মুঠো একটি ছোট পরিমাণ। আপনি জানেন হস্তশিল্প হাতে তৈরি কাজ। এই দক্ষতাগুলো আপনার ইংরেজিকে স্পষ্ট করে।
আপনার অ্যাকশন পদক্ষেপ
আজ, একজন বন্ধুর দিকে আপনার হাত নাড়ান। আপনার ঘর সম্পর্কে কিছু উপযোগী কথা বলুন। এক মুঠো স্ন্যাকস নিন। অনুশীলন মানুষকে পরিপূর্ণ করে।