কীভাবে আপনি একটি ঝাঁকনি ঝাঁকাতে পারেন, ঝাঁকানো বন্ধ করতে পারেন এবং কিছু কাঁপুনি বর্ণনা করতে পারেন?

ঠান্ডা বা ভয় পেলে আমাদের শরীর কাঁপে। আমরা লবণ বা মশলা মেশানোর জন্য একটি ঝাঁকনি ব্যবহার করি। একটি কাঁপুনি হাতে বিশ্রাম প্রয়োজন হতে পারে। একটি নড়বড়ে টেবিলের সামান্য মেরামতের প্রয়োজন হতে পারে। “শেক, শেকার, শেকিং, শ্যাকি” শব্দগুলো সবই একটি পরিবার থেকে এসেছে। প্রতিটি শব্দ সামনে পিছনে নড়াচড়ার ধারণাটি ভাগ করে। কিন্তু প্রত্যেকটির একটি বাক্যে আলাদা কাজ আছে। এই পরিবারটি শেখা শিশুদের নড়াচড়া এবং অনুভূতি স্পষ্টভাবে বর্ণনা করতে সাহায্য করে।

“একই শব্দ, ভিন্ন রূপ” মানে কী? একটি মূল ধারণা অনেক শব্দের আকারে বাড়তে পারে। অর্থ একই থাকে। কিন্তু একটি নতুন ভূমিকার জন্য শব্দটি তার শেষ বা আকার পরিবর্তন করে। উদাহরণস্বরূপ, “শেক” সাধারণত একটি ক্রিয়া। “শেকার” একটি সরঞ্জাম বা একজন ব্যক্তির নাম। “শেকিং” চলমান ক্রিয়া দেখায়। “শ্যাকি” কিছু অস্থিরতা বর্ণনা করে। এই চারটি রূপ জানা একটি শিশুকে আরও নির্ভুল বক্তা এবং লেখক হতে সাহায্য করে।

ব্যক্তিগত সর্বনাম তাদের রূপ পরিবর্তন করে সর্বনাম “আমি” থেকে “আমি” বা “আমার”-এ পরিবর্তিত হয়। এটি এক ধরনের পরিবর্তন। আমাদের শব্দ পরিবার ব্যক্তি পরিবর্তন করে নয়, অংশ যোগ করে পরিবর্তিত হয়। “শেক”-কে উপরে বা পাশে সরানোর মূল ক্রিয়া হিসাবে ভাবুন। “শেকার” সেই ক্রিয়াটিকে একটি জিনিস বা ব্যক্তিতে পরিণত করে। “শেকিং” -ing সহ ক্রিয়াটি চালিয়ে যায়। “শ্যাকি” ক্রিয়াটিকে একটি বর্ণনায় পরিণত করে। প্রতিটি রূপ একটি সাধারণ প্রশ্নের উত্তর দেয়। কি ক্রিয়া? ঝাঁকান। কোন সরঞ্জাম বা কে? শেকার। কি হচ্ছে? ঝাঁকানো। কেমন লাগছে? টলমলে।

ক্রিয়া থেকে বিশেষ্য থেকে বিশেষণ থেকে ক্রিয়া বিশেষণ - একটি পরিবার, অনেক শব্দ এই পরিবারে একটি ক্রিয়া, বিশেষ্য এবং একটি বিশেষণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। আসুন “শেক” ক্রিয়াটি দিয়ে শুরু করা যাক। ক্রিয়া: খোলার আগে অনুগ্রহ করে বোতলটি ঝাঁকান। “শেক” মানে দ্রুত সামনে পিছনে সরান।

এর পরে বিশেষ্য “শেকার”। বিশেষ্য: আমাকে লবণ ঝাঁকনি দিন। “শেকার” একটি পাত্র বা ঝাঁকান এমন একজন ব্যক্তির নাম।

তারপরে আমাদের ক্রিয়া রূপ “শেকিং” আছে। ক্রিয়া (চলমান): কুকুরটি তার লোম থেকে জল ঝেড়ে ফেলছে। “শেকিং” এখনই ঘটছে এমন ক্রিয়াটি দেখায়।

অবশেষে বিশেষণ “শ্যাকি”। বিশেষণ: এই পুরানো মইটি টলমলে লাগছে। “শ্যাকি” অনিশ্চিত বা দুর্বলও হতে পারে। উদাহরণ: বক্তৃতার সময় তার কণ্ঠস্বর টলমলে শোনাচ্ছিল। এই পরিবারের কোন সাধারণ ক্রিয়া বিশেষণ রূপ নেই। আমরা “শ্যাকি” থেকে “শাকিভাবে” বলতে পারি, তবে এটি উন্নত।

একটি মূল, অনেক ভূমিকা - শব্দগুলি কীভাবে ক্রিয়া থেকে গুণাবলীতে বৃদ্ধি পায় পুরানো ইংরেজি শব্দ “স্কেকান” দ্রুত নড়াচড়ার অর্থ ছিল। এই মূল থেকে, আমরা একটি দরকারী পরিবার তৈরি করেছি। “শেক” প্রধান কর্মের অর্থ রেখেছে। -er যোগ করে “শেকার” তৈরি হয়েছে (সরঞ্জাম বা ব্যক্তি)। -ing যোগ করে “শেকিং” তৈরি হয়েছে (চলমান ক্রিয়া)। -y যোগ করে “শ্যাকি” তৈরি হয়েছে (অস্থিরতার বর্ণনা)। শিশুরা অন্যান্য পরিবারে একই প্যাটার্ন দেখতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, “ব্রেক, ব্রেকার, ব্রেকিং, ব্রেকি” (যদিও “ব্রেকি” বিরল)। আরও সাধারণ হল “বেক, বেকার, বেকিং”। প্যাটার্ন শেখা শিশুদের নতুন শব্দ দ্রুত বুঝতে সাহায্য করে।

একই অর্থ, ভিন্ন কাজ - এটি কি একটি ক্রিয়া নাকি বিশেষ্য? প্রতিটি শব্দের কাজ সাবধানে দেখুন। “শেক” প্রায় সবসময় একটি ক্রিয়া। উদাহরণ: বাইরে কার্পেট ঝাঁকান।

“শেকার” একটি সরঞ্জাম বা একজন ব্যক্তির জন্য একটি বিশেষ্য। উদাহরণ: বারটেন্ডার একজন দক্ষ শেকার।

“শেকিং” একটি ক্রিয়া রূপ (বর্তমান পার্টিসিপল)। উদাহরণ: বাতাসে পাতাগুলো কাঁপছে। কখনও কখনও “শেকিং” একটি বিশেষ্য হিসাবেও কাজ করে। উদাহরণ: হঠাৎ ঝাঁকুনিতে সবাই জেগে উঠল।

“শ্যাকি” একটি বিশেষণ। উদাহরণ: টলমলে সেতুটি আমাদের ভয় দেখিয়েছিল। কারণ প্রতিটি রূপ আলাদা দেখায়, শিশুরা তাদের আলাদা করতে পারে। এখানে কোন বিভ্রান্তিকর দ্বৈত অর্থ নেই।

বিশেষণ এবং ক্রিয়া বিশেষণ - কখন আমরা -ly যোগ করি? আমরা “শ্যাকি” থেকে একটি ক্রিয়া বিশেষণ তৈরি করতে পারি। y-এর পরিবর্তে i এবং -ly যোগ করে “শ্যাকি” থেকে “শাকিভাবে” পরিবর্তন করুন। শ্যাকি → শ্যাক + আইলি = শাকিভাবে। উদাহরণ: দীর্ঘ যাত্রার পর সে টলমলে হাঁটছিল। কিন্তু “শাকিভাবে” একটি উন্নত শব্দ। ছোট্ট শিক্ষার্থীদের জন্য, প্রথমে একটি বিশেষণ হিসাবে “শ্যাকি”-এর উপর ফোকাস করুন। পরে যখন লেখা আরও জটিল হবে তখন ক্রিয়া বিশেষণ শেখান। একটি সাধারণ অনুস্মারক: “শ্যাকি একটি জিনিস বর্ণনা করে। শাকিভাবে একটি ক্রিয়া বর্ণনা করে।” উদাহরণস্বরূপ: একটি টলমলে হাত (বিশেষণ)। সে শাকিভাবে লিখেছিল (ক্রিয়া বিশেষণ)। একটি হাত বর্ণনা করে। অন্যটি লেখা বর্ণনা করে।

জটিল বানান পরিবর্তন (ডাবল লেটার, y থেকে i, এবং আরও অনেক কিছু) থেকে সাবধান থাকুন “শেক”-এর কোন ডাবল লেটার নেই। এটি ছোট এবং সহজ। “শেকার” তৈরি করতে -er যোগ করুন। শেক + er = শেকার (e বাদ দিন? হ্যাঁ, চূড়ান্ত e বাদ দিন)। আমরা e বাদ দিই কারণ ইংরেজি পরপর দুটি স্বর এড়িয়ে চলে। “শেকিং” তৈরি করতে -ing যোগ করুন। শেক → শ্যাক + আইএনজি (আবার e বাদ দিন)। “শ্যাকি” তৈরি করতে -y যোগ করুন। শেক → শ্যাক + y (আরও একবার e বাদ দিন)। একটি সাধারণ ভুল হল “শেকি” লেখার পরিবর্তে “শ্যাকি”। আপনার সন্তানকে মনে করিয়ে দিন: “y যোগ করার আগে e বাদ দিন।” আরেকটি ভুল হল ডাবল k দিয়ে “শেকিং” বানান করা। বলুন “শেকিং-এর একটি k আছে, বেকিং-এর মতো।” এই ছোট অনুস্মারকগুলি বড় বানানের ভুলগুলি প্রতিরোধ করে।

আসুন অনুশীলন করি - আপনি কি সঠিক ফর্মটি বেছে নিতে পারেন? আপনার সন্তানের সাথে এই বাক্যগুলো চেষ্টা করুন। প্রত্যেকটি জোরে পড়ুন। পরিবার থেকে সঠিক শব্দটি বেছে নিন।

অনুগ্রহ করে ঢালার আগে জুস ______ করুন। উত্তর: ঝাঁকান (ক্রিয়া)

আমাকে মরিচ ______ দিন। উত্তর: শেকার (বিশেষ্য)

শিশুর হাত ______। উত্তর: ঝাঁকানো (ক্রিয়া রূপ)

এই চেয়ারটি ______ মনে হচ্ছে। অনুগ্রহ করে এটি ঠিক করুন। উত্তর: টলমলে (বিশেষণ)

একটি জোরে শব্দ মাটি ______ করল। উত্তর: ঝাঁকান (ক্রিয়া)

লবণ ______ প্রায় খালি। উত্তর: শেকার (বিশেষ্য)

গানের সময় তার কণ্ঠস্বর ______ শোনাচ্ছিল। উত্তর: টলমলে (বিশেষণ)

গোসলের পর কুকুরটি নিজেকে ______ করছে। উত্তর: ঝাঁকানো (ক্রিয়া রূপ)

আমি উঠলে মই ______ করবেন না। উত্তর: ঝাঁকান (ক্রিয়া)

একটি ______ টেবিল লেখা কঠিন করে তোলে। উত্তর: টলমলে (বিশেষণ)

অনুশীলনের পরে, আপনার সন্তানকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। এই শব্দটি কি একটি ক্রিয়া, একটি সরঞ্জাম, একটি চলমান ক্রিয়া, নাকি একটি বর্ণনা? সেই সাধারণ প্রশ্নটি ড্রিল ছাড়াই ব্যাকরণ শেখায়।

পিতামাতার জন্য টিপস - আপনার শিশুকে মজাদার উপায়ে শব্দ পরিবার শিখতে সাহায্য করুন “শেক” এবং “শেকার” শেখানোর জন্য প্রাতঃরাশ ব্যবহার করুন। এক বোতল কমলা জুস দেখান। বলুন “অনুগ্রহ করে এই বোতলটি ঝাঁকান।” তারপর বলুন “এই বোতলটি একটি শেকার।”

ডিনারে একটি লবণ ঝাঁকনি ব্যবহার করুন। আলতো করে ট্যাপ করুন। বলুন “এটি একটি লবণ ঝাঁকনি। আমরা এটি ঝাঁকাই।”

“শ্যাকি” দিয়ে অনুভূতি নিয়ে কথা বলুন। যদি আপনার সন্তানের নার্ভাস লাগে, তাহলে বলুন “তোমার হাত টলমলে লাগছে। আসুন ধীরে ধীরে শ্বাস নিই।” এটি শব্দটিকে বাস্তব অনুভূতির সাথে সংযুক্ত করে।

গাড়ি চালানোর সময় “শূন্যস্থান পূরণ করুন” খেলুন। বলুন “অনুগ্রহ করে ______ স্নো গ্লোব।” (ঝাঁকান) বলুন “আমাকে মরিচ ______ দিন।” (শেকার) বলুন “বাতাসে সেতুটি ______।” (ঝাঁকানো) বলুন “দৌড়ানোর পর আমার পা ______ লাগছে।” (টলমলে)

একটি ঝাঁকানো পরীক্ষা করুন। একটি বন্ধ জারে চাল রাখুন। আপনার সন্তানকে এটি ঝাঁকাতে দিন। বলুন “আপনি জারটি ঝাঁকাচ্ছেন। আপনি একজন শেকার।” তারপর জিজ্ঞাসা করুন “তোমার হাত কেমন লাগছে?” উত্তর: টলমলে (অনেক ঝাঁকুনির পরে)।

একটি ভূমিকম্পের গল্প পড়ুন। “ঝাঁকানো” শব্দটির দিকে ইঙ্গিত করুন। জিজ্ঞাসা করুন “এই বাক্যে কি কাঁপছে?”

আপনার সন্তান যখন ভুল করে, শান্ত থাকুন। যদি তারা বলে “এই মাটি কাঁপছে”, এবং এটি সঠিক, তাদের প্রশংসা করুন। যদি তারা বলে “আমার মরিচের জন্য একটি ঝাঁকনি দরকার”, তাহলে বলুন “প্রায়। আমরা শেকার বলি। শেকার হল পাত্র।” তারপর আপনার পরবর্তী বাক্যে সঠিক শব্দটি ব্যবহার করুন।

চারটি শব্দ স্টিকি নোটে লিখুন। এগুলো ফ্রিজে রাখুন। প্রতি সকালে, আপনার সন্তানকে কর্মের শব্দটি খুঁজে বের করতে বলুন। তারপর সরঞ্জামের শব্দ। তারপর -ing শব্দ। তারপর বর্ণনার শব্দ।

আপনার সন্তান যখন অনুভূতির জন্য “শ্যাকি” ব্যবহার করে তখন উদযাপন করুন। বলুন “আপনি এইমাত্র একটি অনুভূতি বর্ণনা করেছেন। এটি উন্নত ইংরেজি।” ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া শব্দের প্রতি ভালবাসা তৈরি করে।

মনে রাখবেন শব্দ পরিবারগুলো লেগে থাকতে অনেক দিন লাগে। বাস্তব পরিস্থিতিতে একই চারটি শব্দ পুনরাবৃত্তি করুন। কর্মের জন্য ঝাঁকান। সরঞ্জামের জন্য শেকার। চলমান জন্য ঝাঁকানো। বর্ণনার জন্য টলমলে। শীঘ্রই আপনার সন্তান আত্মবিশ্বাসের সাথে ঝাঁকাতে পারবে। তারা রান্নাঘরের প্রতিটি শেকারের নাম দেবে। তারা একটি কাঁপুনি হাত বর্ণনা করবে। এবং তারা একটি নড়বড়ে চেয়ারকে টলমলে বলবে। এটাই একসঙ্গে একটি ছোট শব্দ পরিবার শেখার আনন্দ।