কীভাবে গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্প সাহস শেখানোর জন্য উপযুক্ত?

বাইবেলের গল্পগুলি প্রজন্মের পর প্রজন্ম ধরে শিশুদের হৃদয়ে স্থান করে নিয়েছে। এগুলি বিশ্বাস, সাহস এবং নিজের চেয়ে বড় কিছুর উপর আস্থা রাখার মতো চিরন্তন শিক্ষা বহন করে। গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি বিশেষভাবে তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য একটি শক্তিশালী কাহিনী হিসেবে উল্লেখযোগ্য। এতে একজন সাধারণ মানুষকে অসাধারণ কিছু করতে বলা হয়। এই আখ্যানটি শিশুদের শেখায় যে শক্তি সংখ্যা বা ক্ষমতা থেকে আসে না। এটি আসে বিশ্বাস এবং আনুগত্য থেকে। এই নিবন্ধটি আলোচনা করে কীভাবে শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভাষা দক্ষতা এবং চরিত্র গঠনের সময় এই অনুপ্রেরণামূলক গল্পটি শেয়ার করতে পারেন।

গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি কী? গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি পুরাতনTestament এর বিচারকর্ত্তৃগণের পুস্তক থেকে এসেছে। এটি গিদিয়োন নামক একজন ব্যক্তির কথা বলে, যিনি তাঁর লোকদের জন্য একজন অপ্রত্যাশিত নায়ক হন। ইস্রায়েলীয়রা সমস্যায় পড়েছিল। মিদিয়নীয় নামক শত্রুরা তাদের শস্য ও পশু চুরি করত। লোকেরা সাহায্যের জন্য চিৎকার করল। ঈশ্বর গিদিয়োনকে তাদের বাঁচানোর জন্য বেছে নিলেন। এই পছন্দটি গিদিয়োন সহ সকলকে অবাক করে দিয়েছিল। তিনি দুর্বলতম গোত্রের ক্ষুদ্রতম পরিবার থেকে এসেছিলেন। তিনি এমন একটি বড় কাজের জন্য সম্পূর্ণভাবে অপ্রস্তুত বোধ করেছিলেন। গল্পটি সন্দেহ থেকে বিশ্বাস পর্যন্ত তাঁর যাত্রা অনুসরণ করে। এটি দেখায় কীভাবে ঈশ্বর তাকে উৎসাহের চিহ্ন দিয়েছিলেন। এটি টর্চ এবং তূরী ব্যবহার করে অস্বাভাবিক যুদ্ধ কৌশল বর্ণনা করে। গল্পটি অস্ত্রশস্ত্রের পরিবর্তে বিশ্বাসের মাধ্যমে অর্জিত একটি মহান বিজয় দিয়ে শেষ হয়।

গল্পের পেছনের অর্থ এবং ব্যাখ্যা গিদিয়োনের গল্পটি তার উত্তেজনাপূর্ণ পৃষ্ঠের নিচে গভীর অর্থ বহন করে। এর মূল কথা হল, এটি শিক্ষা দেয় যে ঈশ্বর এমন সম্ভাবনা দেখেন যা অন্যরা মিস করে। গিদিয়োন ভেবেছিলেন তিনি সবচেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি। তিনি নিজেই তা বলেছিলেন। তবুও তাকে একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজের জন্য বেছে নেওয়া হয়েছিল। এই বার্তাটি শিশুদের মনে গভীরভাবে অনুরণিত হয়। অনেকেই নিজেদের ছোট বা উপেক্ষিত মনে করে। তারা মনে করে তারা গুরুত্বপূর্ণ কিছু করতে পারে না। গিদিয়োন তাদের দেখান যে নির্বাচিত হওয়ার সাথে সবচেয়ে বড় বা শক্তিশালী হওয়ার কোনো সম্পর্ক নেই। এর সম্পর্ক হল একটি ইচ্ছুক হৃদয় থাকার সাথে।

গল্পটি ভয় মোকাবেলা করার বিষয়েও শিক্ষা দেয়। গিদিয়োন ভয় পেয়েছিলেন। তিনি নিশ্চিত হওয়ার জন্য চিহ্নের জন্য জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে তিনি সঠিক কাজ করছেন। ঈশ্বর ধৈর্য ধরে সেই চিহ্নগুলি সরবরাহ করেছিলেন। এটি শিশুদের দেখায় যে ভয় পাওয়া স্বাভাবিক। সন্দেহ হওয়া স্বাভাবিক। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সেই অনুভূতিগুলো সত্ত্বেও এগিয়ে যাওয়া। ভেড়ার পশম, শিশিরে ভিজে গিয়েছিল যখন মাটি শুকনো ছিল, এটি গিদিয়োন চিরকাল মনে রেখেছিলেন এমন একটি চিহ্ন হয়ে ওঠে।

অন্য একটি স্তর অস্বাভাবিক নির্দেশাবলীকে বিশ্বাস করার সাথে জড়িত। যুদ্ধ পরিকল্পনা কোনো সামরিক ধারণা তৈরি করেনি। তিনশো জন লোক টর্চ এবং তূরী নিয়ে বিশাল এক সেনাবাহিনীর বিরুদ্ধে? মানুষের যুক্তিতে, এটি ছিল অসম্ভব। তবুও বিজয় ঠিক সেভাবেই এসেছিল। শিশুরা শিখে যে কখনও কখনও এগিয়ে যাওয়ার সেরা পথটি সবচেয়ে সুস্পষ্ট নাও হতে পারে। নির্দেশিকা বিশ্বাস করা অপ্রত্যাশিত ফলাফলের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

গল্পের প্রধান চরিত্র গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি বুঝতে হলে জড়িত মূল চরিত্রগুলো জানতে হবে।

গিদিয়োন: গল্পের প্রধান চরিত্র। তিনি মনঃশিহ্ বংশের একজন কৃষক ছিলেন। তিনি মিদিয়নীয়দের কাছ থেকে লুকানোর জন্য একটি ওয়াইনপ্রেসের মধ্যে গম মাড়াই করছিলেন, যখন একজন দূত দেখা দিলেন। তিনি শুরুতে খুব সন্দেহপ্রবণ এবং ভীতু ব্যক্তি ছিলেন। তিনি ঈশ্বরের পরিকল্পনা নিশ্চিত করার জন্য একাধিক চিহ্নের জন্য জিজ্ঞাসা করেছিলেন। তিনি শেষ পর্যন্ত একজন সাহসী নেতা হয়ে ওঠেন যিনি সম্পূর্ণরূপে বিশ্বাস করেছিলেন। তাঁর গল্পটি বিশ্বাসের বিকাশের একটি যাত্রা দেখায়।

প্রভুর দূত: এই বার্তাবাহক গিদিয়োনের কাছে আশ্চর্যজনক খবর নিয়ে এসেছিলেন। “প্রভু তোমার সঙ্গে আছেন, পরাক্রমশালী যোদ্ধা,” দূত বলেছিলেন। সেই মুহূর্তে গিদিয়োন যোদ্ধার মতো আচরণ করছিলেন না। তিনি লুকিয়ে ছিলেন। তবুও দূত দেখেছিলেন গিদিয়োন কী হতে পারে, কেবল সেই মুহূর্তে তিনি যা ছিলেন তা নয়।

মিদিয়নীয়রা: গল্পের শত্রু। তারা ছিল একটি বৃহৎ এবং শক্তিশালী জনসমষ্টি। তারা তাদের উট ও তাঁবু নিয়ে এসেছিল যেন তারা পঙ্গপালের ঝাঁক। তারা ভূমি ধ্বংস করত এবং যা তাদের নয় তা নিয়ে যেত। তারা এমন একটি সমস্যার প্রতিনিধিত্ব করত যা সমাধান করা খুব কঠিন বলে মনে হয়েছিল।

300 সৈন্য: ঈশ্বর সৈন্যদলকে হ্রাস করার পরে গিদিয়োনের সাথে থাকা পুরুষরা। বেশিরভাগ লোক বাড়ি চলে গিয়েছিল। কেবল এই কয়েকজনই অবশিষ্ট ছিল। তারা তাদের আনুগত্য এবং সাহসের মাধ্যমে বিজয়ের হাতিয়ার হয়ে ওঠে।

গিদিয়োনের গল্প থেকে দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণ গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি শিশুদের প্রতিদিনের অভিজ্ঞতার সাথে সংযোগ স্থাপন করে। যে শিশু ফুটবল দলের জন্য খুব ছোট অনুভব করে, সে গিদিয়োনের সন্দেহ বুঝতে পারে। যে ছাত্র ক্লাসে জোরে পড়তে সংগ্রাম করে, সে জানে ভয় কেমন লাগে। যে কেউ খেলার জন্য সবার শেষে নির্বাচিত হয়, সে প্রতিদিন গিদিয়োনের গল্পটি অনুভব করে। পাঠটি ব্যক্তিগত হয়ে ওঠে। আপনাকে সবচেয়ে বড় বা দ্রুততম হতে হবে না। আপনাকে শুধু চেষ্টা করতে হবে।

ভেড়ার পশমের গল্পটিও বাস্তব জীবনের সাথে সংযোগ স্থাপন করে। শিশুরা সব সময় চিহ্নের জন্য জিজ্ঞাসা করে। এটা কি সঠিক পছন্দ? আমি কি ঠিক থাকব? তারা নতুন কিছুতে পা রাখার আগে নিশ্চিতকরণের জন্য তাকায়। গিদিয়োনের গল্প এই অনুভূতিকে বৈধতা দেয়। এটি দেখায় যে আশ্বাস চাওয়া মানুষের একটি অংশ। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল চিহ্ন দেখা গেলে এগিয়ে যাওয়া।

যুদ্ধ কৌশল সেই সময়ের সাথে সংযোগ স্থাপন করে যখন জিনিসগুলি পরিকল্পনা অনুযায়ী হয় না। একজন শিশু কঠোর পড়াশোনা করে কিন্তু পরীক্ষার প্রশ্নগুলো অপরিচিত লাগে। একটি দল সারা সপ্তাহ অনুশীলন করে কিন্তু অন্য দল ভিন্নভাবে খেলে। গিদিয়োনের গল্প শেখায় যে অপ্রত্যাশিত পদ্ধতি কাজ করতে পারে। কখনও কখনও সাফল্যের পথটি যা আশা করা হয়েছিল তার মতো দেখায় না।

গিদিয়োনের গল্প থেকে শব্দভান্ডার শিক্ষা গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি সমৃদ্ধ শব্দভান্ডার সরবরাহ করে যা ভাষা দক্ষতা তৈরি করে।

সাহসের শব্দ: সাহসী, নির্ভীক, সাহসী, দুঃসাহসী, বীরত্বপূর্ণ, সাহসী।

যুদ্ধের শব্দ: সৈন্যদল, শত্রু, সৈনিক, তূরী, মশাল, তরোয়াল, যুদ্ধ, বিজয়।

বিশ্বাসের শব্দ: বিশ্বাস, আনুগত্য, চিহ্ন, প্রতিশ্রুতি, দূত, প্রভু, প্রার্থনা।

অনুভূতির শব্দ: ভীত, সন্দেহপূর্ণ, চিন্তিত, বিস্মিত, আশাবাদী, আত্মবিশ্বাসী, কৃতজ্ঞ।

শিক্ষকরা গল্পটি পড়ার আগে এই শব্দগুলো উপস্থাপন করতে পারেন। সাধারণ সংজ্ঞা এবং ছবি ব্যবহার করুন। বর্ণনায় শব্দগুলো চিহ্নিত করুন। পড়ার পরে, আলোচনার প্রশ্নে শব্দগুলো ব্যবহার করুন। কিসে গিদিয়োনকে ভয় পাইয়েছিল? কিভাবে তিনি শেষে সাহস দেখিয়েছিলেন? এই শব্দগুলো অর্থপূর্ণ ব্যবহারের মাধ্যমে প্রতিটি শিশুর সক্রিয় শব্দভান্ডারের অংশ হয়ে ওঠে।

গিদিয়োনের গল্পে ধ্বনিবিজ্ঞান এই বাইবেলের গল্পের নাম এবং স্থানগুলি চমৎকার ধ্বনিবিজ্ঞানের অনুশীলন সরবরাহ করে।

শুরুর শব্দ: গিদিয়োন একটি কঠিন G শব্দ দিয়ে শুরু হয়। একসাথে অন্যান্য G শব্দ অনুশীলন করুন। ঈশ্বর, ভালো, মহান, দাও। মিদিয়নীয় M দিয়ে শুরু হয়। M শব্দ অনুশীলন করুন। মোশি, মানুষ, পরাক্রমশালী, বার্তা।

অক্ষর অনুশীলন: দীর্ঘ নাম শিশুদের শব্দগুলোকে সিলেবলে বিভক্ত করতে সাহায্য করে। গি-দি-ওন-এর তিনটি সিলেবল রয়েছে। ইস-রা-এ-লের তিনটি সিলেবল রয়েছে। মিদ-ই-আ-নাইট-এর চারটি সিলেবল রয়েছে। সিলেবল তালি দেওয়া এটিকে একটি শারীরিক কার্যকলাপ করে তোলে।

অক্ষরের প্যাটার্ন: এঞ্জেল শব্দটিতে মাঝখানে নরম G শব্দ রয়েছে। গিদিয়োনের কঠিন G এর সাথে তুলনা করুন। এটি শেখায় যে অক্ষরগুলো তাদের অবস্থানের উপর নির্ভর করে ভিন্ন শব্দ করতে পারে।

মিলযুক্ত শব্দ: গল্পের সাথে সম্পর্কিত মিলযুক্ত শব্দগুলো খুঁজুন। যুদ্ধ এবং ক্ষমতা। ফুঁ এবং যাওয়া। শোনা এবং ভয়। এগুলো বিষয়বস্তুর সাথে সংযোগ স্থাপন করার সময় ধ্বনিগত সচেতনতাকে শক্তিশালী করে।

শিক্ষকরা স্বাভাবিকভাবে এই প্যাটার্নগুলো লক্ষ্য করার জন্য পড়ার সময় বিরতি দিতে পারেন। গল্পটি ধ্বনিবিজ্ঞান শিক্ষার জন্য একটি অর্থপূর্ণ প্রেক্ষাপট সরবরাহ করে।

গিদিয়োনের গল্পে ব্যাকরণের প্যাটার্ন গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পের সরল বর্ণনামূলক কাঠামো পরিষ্কার ব্যাকরণ মডেল সরবরাহ করে।

অতীত কালের ক্রিয়া: গল্পটি অনেক আগে ঘটেছিল, তাই অতীত কাল সর্বত্র দেখা যায়। ঈশ্বর গিদিয়োনকে ডেকেছিলেন। দূত দেখা দিলেন। গিদিয়োন আনুগত্য দেখিয়েছিলেন। সৈন্যরা তাদের তূরী বাজিয়েছিল। এটি নিয়মিত এবং অনিয়মিত অতীত রূপগুলোর প্রতি স্বাভাবিক উন্মোচন প্রদান করে।

আদেশ এবং নির্দেশাবলী: ঈশ্বর গিদিয়োনকে সুস্পষ্ট আদেশ দিয়েছিলেন। “তোমার শক্তিতে যাও।” “বেদী ভেঙে দাও।” “মাংস ও রুটি নাও।” এই প্রয়োজনীয় বাক্যগুলো দেখায় কিভাবে ইংরেজি নির্দেশ দেয়।

প্রশ্ন ও উত্তর: গিদিয়োন অনেক প্রশ্ন করেছিলেন। “আমি কিভাবে ইস্রায়েলকে বাঁচাতে পারি?” “কোথায় তোমার সব বিস্ময়?” “আমি কিভাবে জানব?” গল্পটিতে প্রশ্ন এবং উত্তর উভয়ই অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা সম্পূর্ণ কথোপকথনমূলক প্যাটার্ন তৈরি করে।

বর্ণনামূলক ভাষা: গল্পটি ছবি আঁকতে বিশেষণ ব্যবহার করে। পরাক্রমশালী যোদ্ধা, বিশাল সৈন্যদল, ছোট পরিবার, পশমের মতো উল। এই বর্ণনাগুলো ভাষাকে সমৃদ্ধ করে এবং বর্ণনামূলক দক্ষতা শেখায়।

শিক্ষকরা পুনরায় পাঠের সময় এই প্যাটার্নগুলো তুলে ধরতে পারেন। দ্বিতীয় বা তৃতীয় পাঠ গল্পটি পরিচিত এবং আরামদায়ক থাকার সময় ভাষার কাঠামো লক্ষ্য করার জন্য স্থান সরবরাহ করে।

গিদিয়োনের গল্পের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম ক্রিয়াকলাপগুলো ক্লাসরুমে গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটিকে জীবন্ত করে তোলে।

ক্রিয়াকলাপ: পশমের চিহ্ন আলোচনা করুন কিভাবে গিদিয়োন চিহ্নের জন্য জিজ্ঞাসা করেছিলেন। প্রতিটি শিশুকে উলের বা তুলোর একটি ছোট টুকরা দিন। তাদের এমন কিছু নিয়ে চিন্তা করতে বলুন যা তারা একটি চিহ্ন হিসাবে চায়। একটি পরীক্ষা যা তারা ভালো করতে চায়। একটি নতুন বন্ধু যা তারা তৈরি করতে চায়। একটি দক্ষতা যা তারা শিখতে চায়। তারা পশম ধরে রাখে এবং তাদের আশা একটি সঙ্গীর সাথে ভাগ করে নেয়। এটি প্রাচীন গল্পটিকে ব্যক্তিগত এবং তাৎক্ষণিক করে তোলে।

ক্রিয়াকলাপ: মশাল এবং তূরী তৈরি কাগজের তোয়ালে রোল এবং শিখার জন্য হলুদ টিস্যু পেপার ব্যবহার করে সাধারণ মশাল তৈরি করুন। নির্মাণ কাগজের শঙ্কু থেকে তূরী তৈরি করুন। শিশুরা যুদ্ধ দৃশ্যটি অভিনয় করতে এই প্রপস ব্যবহার করে। তারা তাদের মশাল মাটির পাত্রের ভিতরে লুকিয়ে রাখে। তারা তাদের তূরী বাজায় এবং চিৎকার করে। এই শারীরিক কার্যকলাপ গল্পটিকে অবিস্মরণীয় করে তোলে।

ক্রিয়াকলাপ: সৈন্য হ্রাস গণিত গল্পটি বলুন কিভাবে গিদিয়োনের সৈন্যদল 32,000 থেকে 300-এ পরিণত হয়েছিল। এই হ্রাস প্রদর্শনের জন্য গণনার ভালুক বা অন্যান্য গণিত উপকরণ ব্যবহার করুন। সম্ভব হলে 32,000 কাউন্টার দিয়ে শুরু করুন, অথবা একটি ছোট স্কেল ব্যবহার করুন। প্রথমে ভীত সৈন্যদের সরিয়ে দিন। তারপর যারা একটি নির্দিষ্ট উপায়ে পান করেছিল তাদের সরিয়ে দিন। অবশিষ্ট 300 গণনা করুন। এটি গণিত দক্ষতাগুলোকে বাইবেলের গল্পের সাথে সংযুক্ত করে।

ক্রিয়াকলাপ: সাহসী হৃদয়ের আলোচনা একটি বৃত্তে বসুন এবং একটি ছোট হৃদ আকৃতির বস্তু দিন। প্রতিটি শিশু হৃদয় ধরে রাখে এবং এমন একটি জিনিস ভাগ করে নেয় যা ভীতিকর মনে হয় কিন্তু যা তারা চেষ্টা করবে। একটি কঠিন বই পড়া। ক্লাসের সামনে কথা বলা। একটি নতুন খেলা চেষ্টা করা। এটি একসাথে সম্প্রদায় এবং সাহস তৈরি করে।

গিদিয়োনের গল্পের জন্য মুদ্রণযোগ্য উপকরণ মুদ্রণযোগ্য সংস্থানগুলো একাধিক পাঠ জুড়ে গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্প থেকে শিক্ষা প্রসারিত করে।

গল্পের ক্রম কার্ড: মূল মুহূর্তগুলো দেখিয়ে সাধারণ ছবি কার্ড তৈরি করুন। দূত গিদিয়োনের কাছে আসেন। গিদিয়োন বেদী ধ্বংস করেন। পশম ভেজা এবং শুকনো। সৈন্যদল জল পান করে। মশাল ও তূরী সহ যুদ্ধ। শিশুরা কাজ করার সময় গল্পটি পুনরায় বলার মাধ্যমে কার্ডগুলো সঠিক ক্রমে সাজায়।

চরিত্রের মুখোশ: গিদিয়োন, দূত এবং সৈন্যদের মুখোশ তৈরি করুন। শিশুরা গল্প বলার সময় বা নাটকের সময় এগুলো পরে। মুখোশগুলো চরিত্রগুলোকে বাস্তব এবং ব্যক্তিগত করে তোলে।

রঙ করার পৃষ্ঠা: গল্পের দৃশ্যের রূপরেখা তৈরি করুন। শিশুরা আবার গল্প শোনার সময় রঙ করে। এই শান্ত কার্যকলাপ একটি শান্ত এবং মনোযোগী উপায়ে আখ্যানকে শক্তিশালী করে।

স্মৃতি বাক্য কার্ড: গল্পের মূল বাক্য সহ একটি ছোট কার্ড তৈরি করুন। “প্রভু তোমার সঙ্গে আছেন, পরাক্রমশালী যোদ্ধা।” শিশুরা কার্ডটি সাজায় এবং এটি বাড়িতে নিয়ে যায়। তারা তাদের পরিবারের সাথে এটি পড়তে অনুশীলন করে।

শব্দ অনুসন্ধান: গল্প থেকে শব্দভান্ডার ব্যবহার করে একটি শব্দ অনুসন্ধান তৈরি করুন। গিদিয়োন, দূত, তূরী, মশাল, পশম, সৈন্যদল, সাহসী, বিশ্বাস। এটি গুরুত্বপূর্ণ শব্দগুলোর সাথে শান্ত স্বাধীন অনুশীলন সরবরাহ করে।

গিদিয়োনের গল্পের জন্য শিক্ষামূলক গেম গেমগুলো গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্পটি পর্যালোচনা এবং মনে রাখার একটি মজাদার উপায় সরবরাহ করে।

গেম: গিদিয়োন বলে সাইমন সেজের মতো খেলুন কিন্তু গিদিয়োনকে নেতা হিসেবে নিন। গিদিয়োন বলেন তোমার তূরী বাজাও। গিদিয়োন বলেন তোমার মশাল লুকোও। গিদিয়োন বলেন স্রোত থেকে পান করো। শিশুরা নির্দেশগুলো অনুসরণ করে। যদি নেতা “গিদিয়োন বলেন” না বলেন, তবে শিশুরা জমে যায়। এই গেমটি শিশুদের সরানোর সময় গল্পের বিবরণকে শক্তিশালী করে।

গেম: পশম নাকি মাটি গল্প থেকে বা আধুনিক জীবন থেকে বিভিন্ন পরিস্থিতি বলুন। “গিদিয়োন ভয় পেয়েছিলেন।” শিশুরা সিদ্ধান্ত নেয় এটি ভেজা পশমের মতো নাকি শুকনো মাটির মতো। ভেজা পশম মানে উৎসাহের চিহ্ন। শুকনো মাটি মানে কোনো চিহ্ন নেই। তারা ঘরের একপাশে বা অন্য দিকে চলে যায়। এটি শারীরিক প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে বোধগম্যতা তৈরি করে।

গেম: গল্পের বিঙ্গো গল্প থেকে শব্দ এবং ছবি সহ বিঙ্গো কার্ড তৈরি করুন। সংজ্ঞা বা বর্ণনা পড়ুন। শিশুরা মিলে যাওয়া বর্গক্ষেত্রটি ঢেকে দেয়। একটি সারিতে প্রথম যে শেষ করে সে জিতে যায়। এই গেমটি একটি পরিচিত বিন্যাসে শব্দভান্ডার পর্যালোচনা সরবরাহ করে।

গেম: মশাল হস্তান্তর কাগজ দিয়ে তৈরি একটি ভান করা মশাল নিয়ে একটি বৃত্তে বসুন। মশালটি চারপাশে ঘোরানোর সময় হালকা সঙ্গীত বাজান। যখন সঙ্গীত বন্ধ হয়, তখন মশাল ধারণকারী শিশুটি গল্প সম্পর্কে একটি প্রশ্নের উত্তর দেয়। গিদিয়োন কিসে গম মাড়াই করেছিলেন? কতজন সৈন্য ছিল? সৈন্যরা কি বাজিয়েছিল? এটি গল্পের পর্যালোচনার সাথে সাসপেন্সকে একত্রিত করে।

গিদিয়োনের গল্পকে চরিত্র শিক্ষার সাথে যুক্ত করা গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্প চরিত্র শিক্ষার পাঠের জন্য সমৃদ্ধ উপাদান সরবরাহ করে।

সাহস: গিদিয়োন ভয় পেয়ে শুরু করেছিলেন কিন্তু তবুও কাজ করেছিলেন। এটি সত্যিকারের সাহসের মডেল। সাহসী হওয়ার অর্থ ভীত না হওয়া নয়। এর অর্থ ভয় সত্ত্বেও এগিয়ে যাওয়া। শিশুদের যখন এই ধরনের সাহসের প্রয়োজন হয় তখন আলোচনা করুন।

নম্রতা: গিদিয়োন মনে করেননি তিনি বিশেষ। তিনি একটি ছোট পরিবার থেকে এসেছিলেন। তবুও তিনি একজন নেতা হয়েছিলেন। এটি শিক্ষা দেয় যে নেতৃত্ব পদ থেকে নয়, চরিত্র থেকে আসে।

আনুগত্য: গিদিয়োন নির্দেশাবলী অনুসরণ করেছিলেন এমনকি যখন সেগুলো অদ্ভুত মনে হয়েছিল। যুদ্ধ পরিকল্পনা কোনো মানে ছিল না, কিন্তু তিনি আনুগত্য দেখিয়েছিলেন। এটি যারা বেশি জানে তাদের কাছ থেকে নির্দেশিকা বিশ্বাস করার মূল্য শেখায়।

বিশ্বাস: পুরো গল্পটি অদৃশ্য জিনিসের উপর নির্ভর করে। গিদিয়োন বিশ্বাস করতেন ঈশ্বর যা প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন তা করবেন। এটি তরুণ হৃদয়ের জন্য বিশ্বাসের মডেল তৈরি করে।

শিক্ষকরা সারা দিন এই চরিত্র শিক্ষাগুলো বুনতে পারেন। যখন একটি শিশু সাহস দেখায়, তখন এটিকে গিদিয়োনের সাথে সংযুক্ত করুন। যখন কেউ নির্দেশাবলী অনুসরণ করে, তখন গিদিয়োনের আনুগত্য মনে রাখবেন। গল্পটি সারা বছর চরিত্র বিকাশের জন্য একটি স্পর্শপাথর হয়ে ওঠে।

গিদিয়োন শিশুদের বাইবেলের গল্প নতুন প্রজন্মকে অনুপ্রাণিত করে চলেছে কারণ এর বিষয়গুলো আজও প্রাসঙ্গিক। একটি ছোট মানুষ একটি বড় চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। সন্দেহ বিশ্বাসে রূপান্তরিত হয়। অপ্রত্যাশিত পদ্ধতিগুলো বিজয়ের দিকে পরিচালিত করে। এই উপাদানগুলো যেকোনো বয়সে মানুষের হৃদয়ের সাথে কথা বলে। তাদের বিশ্বাস যাত্রা শুরু করা শিশুদের জন্য, গিদিয়োন একটি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সম্পর্কযুক্ত প্রবেশদ্বার সরবরাহ করে। তিনি তাদের দেখান যে ঈশ্বর তাদের সম্ভাবনা দেখেন এমনকি যখন তারা নিজেরাই তা দেখতে পারে না। তিনি প্রমাণ করেন যে সাহস ব্যবহারের মাধ্যমে বৃদ্ধি পায়। তিনি প্রমাণ করেন যে সবচেয়ে ছোট ব্যক্তি, সঠিক সাহায্যের মাধ্যমে, সবচেয়ে আশ্চর্যজনক জিনিসগুলো অর্জন করতে পারে। এই পাঠগুলো তাদের জীবনকালে শিশুদের ভালো কাজ করবে, প্রাচীন গল্পের বিবরণগুলো স্মৃতি থেকে মুছে যাওয়ার অনেক পরেও।